初中诗歌作文

2021-04-16 诗歌

  在平日的学习、工作和生活里,大家一定没少看到经典的诗歌吧,诗歌语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏。那么什么样的诗歌才更具感染力呢?下面是小编精心整理的初中诗歌作文3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初中诗歌作文 篇1

  那一个个跳动的字,会在诗歌的对偶成双的押韵下散发光辉,让我被感动,被拨动心弦,让我与作者共鸣……

  从“床前明月光,疑是地上霜”我深刻的体会到作者的孤单以及对家乡的思念之情,引发了我对诗歌的喜爱,因为他能让汉字变得更加具有魅力。

  从“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情”我知道了友谊的光辉,那种对挚友的依依不舍,激发了我追寻诗歌妙趣的脚步,因为它能更让我明白汉字富有情感。

  从“了却君王天下事,赢得身前生后名,可怜白发生”我感觉到了作者对国家的衷心,但却不能施展抱负的无奈、不满,让我知道了社会并不是完全美好的,也让我对诗歌所能表达情感的豪气所敬佩。

  诗歌就像一个老师,教会了我很多。

  诗歌就像一个朋友,让我的生活更精彩。

  诗歌就像一个爱人,情感倾洒在我的脑海,与我共鸣。

  与诗歌相见恨晚,那种初读诗歌如获至宝的心情,我至今仍然记得。

  诗歌教会了我什么叫亲情,“家书抵过万重金”作者对家人的情感引发了我的深思。

  诗歌教会了我什么叫爱情,“求之不得,辗转反侧”作者对暗恋之人的爱慕引发了我的幻想。

  诗歌对我如师如友,让我手不释卷,深深的沉迷陶醉。

初中诗歌作文 篇2

  诗,像一束阳光,给我带来了温暖;诗,像午后的凉风,让我感到清爽惬意;诗,更像一位良师益友,给了我很多教益。在诗海中漫游,我看到了许多闪光的东西,那便是人类的智慧,我伸手捕捉,拾取诗中的谆谆细语。

  “鹅,鹅,鹅,曲项向青歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”蓝蓝的天,清清的水,红红的掌,白白的羽毛,把我带入一幅美丽的图画。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?”大自然的轻声低吟,更让我对它奥妙产生了好奇。伴着外婆的摇篮曲,带着对童年的幻想,我在稚嫩无奇的童年中慢慢长大。

  上学了。读孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕阳西下时,年迈的.老母坐在窗前,一针一线缝补衣服,那眼里充满爱怜,充满期待。我从中读到了亲情,也在我幼小的心田播下感恩的种子。龚自珍的“落花不是无情物,化作春泥更护化。”我知道了奉献之美。读王勃的“海内存知己,天涯若比邻。”我懂得了友情的珍贵。读文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”让我看到了人在生命之外还有一种更重要的东西要我们去操守。

  在诗中,我与古今牵手,与世界对话。我爱诗歌,爱得深沉,爱得心切。

  进了初中。我读杜甫的《望岳》,让我明白了人要有远大的理想和抱负,要志存高远,胸怀天下。读陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”告诉我求学的路坎坷曲折,要勇于面对,敢于挑战,只有这样方能见彩虹。读屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫长,要有坚持不懈,勇于探索的精神。我读诗,读的是“生当作人杰,死亦为鬼雄。”的英气;读的是“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”的悲壮;读的是“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”的爱憎;读的是“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”的忧国情怀。

  倘徉于诗海,它的浪花,它的清凉已侵入我的心房,融入我的生命。

初中诗歌作文 篇3

  习惯了您的叮咛,那温暖的避风港,心灵伤疗的归宿,细致的呵护里。留恋孩童的翱翔遐想,懵懂轻狂与固执己见满足彩虹般的绚丽……曾闻几许绯言。疑虑您的思维空间,盛装怎样的生计观念,是责任还是游戏,或者不过演绎影艺。沉醉青春的灯红酒绿,当您的背影,像一把巨弓,挥汗共融热土,漠视烈焰的煎烤。满怀欣喜的期待,却遗留串串叹息。在碧草连天的旷野,回荡于夜幕莅临的夕阳。孤灯下的烟腾,语重心长的告白,无奈的情绪,凝漫憔悴的眼神,都镌刻深邃的记忆。而我蓦然望断来时路,从未为您普歌一曲。

  父爱的方式,穿梭时光的年轮,跨越岁月的河流,迷惑着忠贞如水的双眸,使梦苦涩又酣甜……

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