设计方案

2023-08-14 设计方案

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的设计方案3篇，欢迎大家分享。

设计方案篇1

　　活动目标：

　　1.能掌握行进间跳的方法。

　　2.能听到信号后快速做出反应。

　　3.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动重点：

　　能掌握行进间跳的方法

　　活动难点：

　　能听到信号后快速做出反应

　　活动准备：

　　物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴

　　经验准备：儿歌《抱树》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师和幼儿随音乐做热身运动

　　二、基本部分

　　1.教师请出树朋友，引出活动主题

　　师："小朋友们现在是什么季节"（春天）师："春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师："今天火老师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊？"（大树）"小朋友们喜不喜欢树啊！"（喜欢）"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小朋友们给客人老师读一下。

　　2.玩游戏《抱树》

　　（1）教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的'过程游戏玩法：教师将小椅子（树）围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

　　游戏规则：

　　a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。

　　b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。

　　（2）分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。

　　教师总结

　　三、结束活动

　　幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。

设计方案篇2

　　两个多月走遍40多所学校，做了400多份调查问卷，进行了50余次的访谈，整理了几万字的资料数据……今年，一份由人大附中学生撰写的提案“进一步开展中小学节俭教育”，递交上了全国两会，引起不少的关注。日前，政协委员走访人大附中，与学生们进行了交流。一群中学生是如何“走”向全国两会的？又缘何建议教育部要开展节俭教育？提案主负责人、人大附中高二学生陈潇，昨天接受了北京青年报记者的采访。

　　76%的学生在校吃饭浪费

　　“我在学校食堂值周的时候要负责在菜桶旁帮大家清理餐盘，我发现大多数同学剩的饭菜很多，特别可惜。”提起为何会想到提出开展节俭教育，陈潇表示，缘于身边随处可见的浪费。

　　作为人大附中模拟政协社团的成员，去年，陈潇与社团同学进行了为期两个多月关于“节俭”问题的调查和研究，发现“76%的学生在校吃饭会出现浪费情况，甚至有15%的.学生每顿饭都有浪费”。

　　教材中节俭内容严重缺失

　　浪费情况很多，然而勤俭教育却不多。陈潇介绍说，他们翻阅了从小学到高三的所有人教版教材，发现对于节俭的教育少之又少，从小学至高中的语文、政治教材中与节俭相关的内容仅有7篇。

　　“虽然我们一直提勤俭节约是中华民族的传统美德，但是关于节俭的教育，就一直被停留在了小时候学的那首‘锄禾日当午’里了，中小学关于节俭的知识内容不多，实践也很少，”陈潇说。

　　学生建议副科教材循环利用

　　陈潇和社团成员发出的这份提案中建议，中小学教材要增设节俭教育的内容；教育部应大力推广与节俭相关的体验式活动，并加入对中小学生的学分要求等等。另外，他们还建议教科书应该进行循环使用，“上课时统一发给学生，课后统一收回”。

　　20xx多字的提案，从“背景”到“问题”再到“建议”，虽然全部出自中学生的手，但每一部分都做得极为精细，用陈潇的话来说，“两个多月跑断了腿，提案中的每一个字都是抠出来的”。这份提案最终获得了全国青少年模拟政协活动的最佳提案奖，交至全国两会。

设计方案篇3

　　一、设计意图

　　如何让幼儿真正成为环境的主人？我们三位老师结合本班的特色——常规·礼仪教育，创设适合本班幼儿的优美环境。在创设过程我们紧紧围绕“序、美、趣、意”这四个字来进行班级的整体布局和环境创设工作。

　　序：是指环境的布置和材料的设放要整齐、有序。

　　美：是指环境布置要温馨、美观、和谐。

　　趣：是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。

　　意：是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。

　　在这样的环境下，材料更加便于幼儿操作，容易形成良好有序、取拿材料的习惯。这是我们三位教师为孩子们努力创造的一个温馨、和谐、快乐的家！

　　二、环境的创设

　　（一）人文环境

　　1.教师与教师之间：三位教师言行得体，举止礼貌规范。班级物品摆放整齐、有序，拿取物品及时归还原处，让孩子从老师身上到潜移默化的深刻影响。

　　2.教师与家长之间：开放、民主、平等的合作伙伴。

　　3.教师与幼儿之间：建立和谐、平等的师生关系，用尊重、鼓励、欣赏、信任的'态度对待孩子。

　　（二）主题墙的设置

　　我们根据大班幼儿年龄特点设计了主题墙《小工具来帮忙》，随着幼儿的年龄特点，幼儿对这些工具有着很浓厚的兴趣，特别是男孩子，他们说我爸爸也有一个大大的工具箱呢，这说明我们孩子对工具有一定的了解，而大班的幼儿，随着自主意识加强、动手能力的发展，所以我们让幼儿用牙刷这个小工具来制作工具娃娃，家长也用牙刷、吸管等物品来制作工具布绒来装饰我们主题墙。我们用了吸管、毛根、彩色笔、绳子等物品来装饰我们主题墙的边框。

　　（三）区角的设置

　　根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发。本着合理布局温馨、美观、整洁便于活动的原则，为孩子创设了以下活动区域：

　　动手动脑：——省社银行

　　目标：

　　1.喜欢在省社银行里模仿成人的角色玩游戏。

　　2.认识钱币，知道如何办理业务。

　　3.不损坏省社银行内的用品。

　　材料：

　　1.两台自助取款机

　　2.银行服务窗口

　　创意小屋——小小建筑师

　　目标：

　　1.喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插的方法。

　　2.学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。

　　3.学会将玩具材料分类摆放。

　　材料投放：

　　大小雪花片、小型木头积木、两孔胶粒等

　　阅读小屋——童心世界

　　目标：

　　1.喜欢在图书区看书，知道书的封面，封底，会从头开始看。

　　2.能够自己阅读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。

　　3.能够与其他幼儿分享故事。

　　4.知道按序号将图书还原的指定位置。

　　材料投放：各种图书

　　购物达人——中百超市

　　目标：

　　1.学习付账的时候排队。

　　2.收营员能够准确的找钱

　　3.通过找钱培养幼儿的生活自理能力

　　材料：

　　1.各种商品的盒子

　　规则：

　　1.每个人都有自己的身份证，每位小朋友凭身份证进活动区。

　　2.每个区活动规则都有规定的人数，按规则里的人数玩区角，超过人数就去其他区玩。

　　小小画家——神奇画笔

　　目标：

　　1.发挥自己的想象力画画

　　2.能够用不同的材料辅助作画

　　3.感受创意画画的快乐

　　材料：

　　画纸、蜡笔等材料

　　规则：

　　3.每个人都有自己的身份证，每位小朋友凭身份证进活动区。

　　4.每个区活动规则都有规定的人数，按规则里的人数玩区角，超过人数就去其他区玩。

　　四）家园联系的创设

　　1.“爸爸妈妈看过来”家园共育的窗口。

　　2.家长委员的推荐与宣传。

　　3.班级博客、QQ群。

　　我们坚持每月、每周更新家园联系栏信息，让家长及时了解班级活动的活动内容和要求，根据季节、年龄特点有针对性的进行相关知识的宣传。

　　三、外墙

　　1、我们外墙的主题名字叫作分类的工具，外墙的大框架是一辆卡车，他是交通工具当中的一种，而且幼儿很喜欢车子，也很吸引幼儿的注意力。工具的种类有很多，我选择了几个比较常见的工具种类，分为家具、交通工具、手工具、家电用器、让幼儿把这些工具画下来，粘贴在外墙。另外一面墙我们只是做了一个边框，我们想结合下一个主题恐龙家族放一些幼儿的作品，让我们的环境加入更多幼儿的作品。

　　2、因为我们的主题是关于工具的，所以我们用绳子、夹子等物品在窗台拉了一条线，把这个主题的观察记录表挂在绳子上面。体现我们的环境与主题的结合。

　　四、创新

　　1．银行是我们大班新开设的区角，这一次我融入一些新的业务，让幼儿学习投资，买股票等。丰富幼儿的生活经验，让他们从小形成投资的概念，长大后才能更好的管理自己的财务。

　　2.主题墙外框用的是很多不同的小工具来装饰，这样结合了我们的主题墙，环境紧扣主题。

　　3、我们这一次用了很多平时做环境用的不多的东西，因为主题是工具，所以这一次我们用了很多小工具来布置环境。

　　我们根据幼儿的教育原则，在创设环境时努力为幼儿提供家的温馨，一个可供幼儿自由选择的、富有童趣的“家”。让幼儿在温馨、安全、自由的环境中游戏更容易激发幼儿探索的欲望，有利于幼儿在与环境互动中生成新活动，产生新课题。