传统美德班会课设计方案

2024-12-05 设计方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的传统美德班会课设计方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　传统美德班会课设计方案 1

　　一、【活动目标】

　　1、了解中华传统文化，感受礼仪之邦。

　　2、从身边的榜样发现美，感受美。

　　3、有争当美德好少年的愿望，向榜样学习，传递爱的正能量。

　　二、【活动对象】

　　302中队全体少先队员

　　主持人：(甲)周文平、(乙)谢夏微

　　三、【活动准备】

　　1、队员通过自己查阅资料，搜集中华传统文化、文明礼仪故事的资料。

　　2、编排文明礼仪操，论语朗诵，搜集朗诵、演讲配乐。

　　3、制作美德章、小组组牌。准备书童服装、竹简、学生自制贺卡、队旗、铃鼓。

　　四、【活动过程】

　　(一)预备部分：整理队伍、报告人数

　　中队长：各小队报告人数

　　一队小队长：萝卜小队立正，(小跑向前，敬礼，还礼)报告中队长，萝卜小队原有队员6人，实到6人，报告完毕。

　　中队长：接受你的报告(敬礼、还礼)

　　一队队长跑回原地，稍息，坐下

　　二、三、四、五小队分别同上。

　　中队长：全体立正，(跑向辅导员，敬礼，还礼)报告中队辅导员，302大拇指中队原有队员32人，实到32人，报告完毕。

　　辅导员：接受你的报告，我非常乐意参加你们的活动，预祝你们活动取得圆满成功

　　(二)正式部分：

　　中队长：转身，全体起立。出旗、奏乐、敬礼

　　齐唱《中国少年先锋队队歌》

　　中队长：下面欢迎中队辅导员为我们讲话。

　　辅导员：亲爱的队员们，今天我们在这里举行美德争章队会，了解中华传统文化。我们中国是个讲文明、有礼貌、重礼仪的国家。我们是正在成长的一代，是祖国的未来和希望，应从小养成了良好的文明礼貌行为习惯。让我们搭乘美德航班、遨游在美的世界里，在活动中发挥自己的特长，展示出自己的风采，希望大家积极勇跃地参加活动，争取得到“美德章”。下面我宣布 “争当美德好少年”主题队会现在开始。有请主持人。

　　甲朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

　　乙一个灿烂的`日子，撒满大地。

　　甲：春风吹，阳光照，语言美，行为美，

　　乙：尊师长,爱同学。

　　合：让我们从小讲文明，懂礼貌，302中队《争当美德好少年》主题班会现在开始。

　　甲：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

　　乙：作为礼仪之邦，中国有许多礼仪故事至今仍深深地教育着我们。

　　甲：各小组都收集了很多小故事，现在就请派代表上来与大家分享吧!

　　故事一、《孔融让梨》

　　孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧!”

　　孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

　　故事二、《无礼》

　　古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：“喂，老头儿!快告诉我XX寺庙在哪里!还有多远啊!”老伯伯望了望他，平静地说：“无礼(五里)。”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么……

　　甲：《孔融让梨》、《无礼》这一个个小故事如群星璀璨的银河，熠熠闪光，让我们备受启发，那文明礼仪小知识你又知道多少呢?现在我们就分五组进行抢答，这五组分别是：(各小队自报)

　　出示：抢答题

　　选择

　　1. 早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应( )。

　　A、学生给老师让路 B、学生或老师让路都可以 C、老师给学生让路

　　2. 升国旗时应( )。

　　A. 肃立、脱帽 B.肃立、脱帽、行注目礼 C.肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼

　　3. 未经( )同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。

　　A.老师 B.本人 C.家长

　　4.在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指点( )，这是一种不礼貌的行为。 A.天空 B.自己 C. 对方

　　5.学生进老师办公室( )。

　　A.敲门就可进入 B.随意翻找东西 C. 敲门允许方可进入

　　6.佩带红领巾时，应( )。

　　A.把红领巾系在衣领下面B.将红领巾直接接触脖子 C.穿无领衫可以带红领巾

　　判断：

　　1、有客人来学校参观，他们不是你的老师，不要说老师好。( )

　　2、我们是文明的小学生，平时要注意不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画。( )

　　3、与同学发生争执时应先冷静，理智面对。如果解决不了应及时找老师帮助或与同学之间协调。( )

　　4、去亲友家用餐，可以抢先入座，挑选自己喜欢吃的食物( )

　　5、在乘坐公共汽车时不得向车外抛洒物品( )

　　请辅导员为讲故事者和抢答优胜者颁发美德章。

　　颁发美德章

　　合：口号：争做最美古小人,美德少年我先行!

　　传统美德班会课设计方案 2

　　一、活动目标

　　1、促进青少年了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文(励志主题班会)化，培育青少年学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向。

　　2、让学生懂得名人、伟人之所以取得成功，与他们从小养成良好的习惯分不开，“习惯就是素质”和“好习惯成就未来”的道理，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。

　　二、活动准备

　　多媒体、选好演讲学生、学生主持人

　　三、活动过程

　　(活动前播放《好日子》，让大家沉浸在喜庆的氛围中)

　　主持人女：中华民族精神，是维系中华民族团结和国家统一的精神纽带。

　　主持人男：也是促进中华民族与时俱进、不断走向兴盛繁荣和文明进步的重要精神动力。

　　女：在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，成为没有发生过断裂的社会文明;男：中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林.

　　合：其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长、一以贯之并不断丰富发展的伟大民族精神，作为团结统一的文化纽带与精神支柱。

　　女：为了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，增强我们的民族自尊心、自信心。

　　男：为了让我们懂得名人、伟人之所以取得成功与他们从小养成的好习惯分不开。

　　女：为了让我们养成文明的习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神，做一个新世纪合格的小学生。

　　合：我们三年二班班特举办“弘扬中华美德中华美德伴我成长”的主题班会。

　　女：同学们，我们先来看一段画面(播放有关香港回归和奥运会的图片)，看完图片之后我想问一下大家的感受。(生答自豪、激动等)

　　女：是啊，看到这些画面，做为中国人的我们怎能不高兴、激动。我们为我们祖国的繁荣富强而高兴，我们为国旗的再一次升起而激动。

　　中学励志主题班会：“弘扬中华美德中华美德伴我成长”主题班会教案中学励志主题班会：“弘扬中华美德中华美德伴我成长”主题班会教案

　　男：下面我们再来欣赏一首《我的中国心》(播放)会唱的一起唱

　　女：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”是啊，无论走多远我们都不能忘记我们是中国人。

　　男：无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。

　　女：我们先进入第一板块“弘扬民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢?我想先让我们的班主任给我们讲解一下民族精神。

　　师：民族精神概念的界定

　　自上个世纪80年代以来，在我国学术界曾经进行过几次关于民族精神问题的讨论，不断深化了关于民族精神的认识。但对于"民族精神"的概念尚未形成比较一致的看法。概括起来，主要有这样几种不同的观点：

　　第一、民族精神首先是一种精神状态和精神力量。

　　第二、民族精神是一种普遍认同和共同遵循的品格。

　　第三、民族精神是民族文化中的核心和灵魂。

　　第四、民族精神是一个内容丰富、形式多样的精神文明范畴。

　　中华民族精神是在悠久的历史发展过程中逐渐形成的，它有着博大精深的基本内涵和丰富内容。民族精神是一个有着丰富历史内涵的'与时俱进的概念，它与民族一样，有其历史、现在与未来，具有传统性、时代性的特点，因此，其内涵也可以分为传统精神、时代精神。

　　男：民族精神的核心是爱国主义，那么我们对于爱国方面的名句知道多少呢?下面我们来举行名句竞赛(抢答)

　　女：我们由刚刚的事例可以知道许多的名人、伟人他们的成功是与他们从小养成的好习惯分不开的，如岳飞从小他母亲就在他的背上刻下了精忠报国，让他从小就立下了报国的雄心壮志，那么我们也应该学习古人，从现在起养成文明的习惯，做一个合格的中学生。

　　女：下面请我们的班主任给我们谈一谈争做文明学生应把握要点：

　　师：抓养成、促创新，培养讲文明、懂礼貌的合格小学生。

　　师：倡导“五个习惯六种品质”

　　在当今精神文明飞速发展的时代，在当今日新月异竞争的时代，培养中学生讲文明、懂礼貌，做一个合格的小学生，这是新时期对你们的要求，也是国家社会和学校教对你们的要求。

　　所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从“五个习惯，六种品质”做起。五个习惯是：文明习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。

　　师：下面，我想请同学针对这五种习惯分组进行讨论，然后请代表发言。

　　甲：文明习惯：教育学生行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。让学生懂得，在校园里行走要稳健，在楼里行走要慢步轻声，礼让右行。课上坐要坐正，站要站直，让学生懂得这也是对老师的礼貌与尊重，更重要的是利于学生自身的身体健康。同学之间团结友爱，交谈用礼貌语言，行为举止文明。

　　乙：学习习惯：指学生对学习知识的一种态度。很多同学对待新知识如饥似渴。新学期书一发到手，就把各学科的书粗览一遍，了解新的知识梗概。在日常上课，每一节课前充分预习，课上专心听讲，抓住重点。认真复习及时巩固，独立、按时完成作业。利用课余博览群书，从中获取课本中学不到的知识。(三种态度、三个一、三个全、三个清)

　　丙：卫生习惯：既要讲究个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。更要注意环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，讲究社会公德，维护公共秩序保护环境卫生。

　　丁：生活习惯：按时休息，按时起床，不影响工作和学习。养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，更不要买路边无照商贩的小食品，以保证身体健康。对待吃穿用花钱要继承发扬中华民族的传统美德做到俭省节约。做完作业后，立即收拾好书包，将第二天用的作业本，笔记本，课本带齐。常常有同学上学后在校门口等着家长送课本、作业本，要克服丢三拉四，养成良好的生活习惯。

　　戊：健体习惯：俗话说，生命在于运动。必须遵循科学的，符合人体生理机能规律，选择适当的适合自己身体的`体育锻炼。要树立终身健体的思想，积极参加有益的体育运动，养成良好的健体习惯。只有拥有了健康的体魄，才能拥有充沛的精力，使学习更加进步，生活更加丰富多彩。

　　师：班主任总结

　　真正的民族精神不是一堂主题班会所能完全体现的，真正的文明素养也不是一时能养成的，它应该体现在平时的一点一滴中。我们每一个人都应存在忧患意识，首先要做一个身心健康的人，努力学习文化知识，掌握过硬的本领。我们提出的这五个习惯和六种品质，是人格健全的基本要素，希望我们每一位同学都能认真学习和领悟。在今后的学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人，这就是我对你们提出的五个习惯和六种品质。

　　女：我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。

　　一、深刻认识中华民族的优良传统，深入了解中国革命的历史，树立民族自尊心和自豪感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

　　二、树立远大志向和正确的理想信念，把个人的成长同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强联系在一起，为建设祖国、振兴中华做好准备。

　　三、遵守公民道德基本规范，养成良好文明行为习惯，做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。

　　四、热爱科学，尊重知识，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践，勇于创新创造。

　　五、树立劳动意识、效率意识和环境意识，树立进取精神和科学精神，增强动手能力，提高基本素质，促进自我全面发展。宣誓(全体同学)

　　女：同学们，让我们大力弘扬伟大的民族精神精神，始终保持昂扬向上的精神状态，刻苦学习，健康成长，把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的有中国特色社会主义事业建设者和接班人。

　　女：弘扬民族精神，不分你我，争做文明学生，从我做起，让我们在《爱我中华》的歌声中结束我们这次活动。

　　传统美德班会课设计方案 3

　　活动目的：

　　1、营造浓郁的校园文化氛围，突出我校“书香校园”特色，激发学生的读书兴趣，促进学生养成良好的阅读习惯。

　　2、通过讲故事等活动形式，培养学生优秀的口才，让学生愿讲、敢讲、会讲，从而形成学生终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

　　3、结合学校班主任课题研究，让学生弘扬传统美德，学习文明礼仪，促进传统美德和文明习惯养成，使学生在美德故事会、主题班会等活动中懂得做人的道理和养成良好行为习惯，提高思想道德水平和综合素质，促进校风学风的建设，也促进班主任对主题班会的研究。

　　活动形式：

　　美德故事讲演、美德教育主题班会、美德行动

　　活动步骤及要求：

　　1、确定美德主题

　　中华传统美德的内容很多，如：尊敬师长父母、热爱劳动、自立自强、诚实守信、文明礼貌、爱心奉献、宽厚待人、勤俭节约、勇于改过、感恩、立志、勤奋进取等。各班可以年级为单位，班主任共同研究确定本年级美德教育的主题（可选1-3个主题）做为教育重点；也可以本班为单位，单独完成。

　　2、收集美德故事

　　全体学生根据班主任确定的主题，收集适合的.美德故事（鼓励阅读图书从书中获取，也可利用网络，实在不行的请老师帮助），将其抄写在A4纸上，并在题目下面写出故事收集人姓名、班级，在故事结尾处增加一句结语，体现美德教育主题。

　　3、讲演美德故事

　　各班组织开展“美德故事天天讲”，讲演时间定在下午预备后，课前十分钟。全体学生轮流上台讲故事，每天2-3名学生，讲同一主题的美德故事，由学生干部2人主持（可安排5、6人轮流主持，多培养），主持词如下：

　　同学们，“美德故事天天讲”现在开始，今天第一个上台讲演的同学是XXX，大家掌声欢迎……

　　接下来上台讲演的同学是XXX，大家掌声欢迎……

　　简短小结今天的故事或点名说说听故事后的感想，形成互动。

　　同学们，今天的“美德故事天天讲”到此结束，明天同一时间再见。

　　主持人要把握时间，不能耽误上课。

　　在活动布置时，班主任要提前对学生讲演在语言、动作、表情、情感等方面进行集体辅导，促进全体学生绘声绘色地讲演，以感人的讲演使全体学生受到感染，得到教育。

　　4、开展主题班会

　　全体班主任结合学生美德故事的主题，设计主题班会课，每班或每年级上交一份主题班会设计，（可参考网上设计的，进行适当修改以确保现实可行）确定时间进行主题班会教学。通过主题班会要强化学生对美德的认识，引导学生不断地学美德、行美德、创美德，让学生在学校、在家里、在社会不断践行美德，促进传统美德和文明习惯的养成。

　　5、实践美德行为

　　为促进学生将美德落实到日常行动中，开展美德上报活动，各班记录学生中能体现美德的事情，进行上报、张贴、表彰，营造学美德、行美德的良好学校氛围。

　　6、学校美德教育活动总结

　　注：本活动讲故事力争脱稿，覆盖面要大。

　　传统美德班会课设计方案 4

　　一、班会目的：

　　1、了解中华民族历代关于“忠”的文化内涵的阐述，融入自己的情感体验，做一个高素养的现代中国人。

　　2、结合现实，对“忠”的含义进行界定。忠，是中华民族的美德，也是人类崇高的德行之一。忠者，与忠贞、忠诚、忠厚、忠实、忠良、忠烈和忠臣等相联系，是指无私、竭力、不变。英语中有：loyal、honest、devoted、true。孔子在《雍也》篇里说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”从个人来讲，忠是待人忠心的意思;从民族大义来讲，忠，就是爱国主义精神。

　　二、活动准备：

　　资料收集的时间为一周，学生分成4个小组，每组负责一个专题。具体安排如下：

　　1、第一组收集有关“忠”的词语，了解忠的文化内涵。

　　2、第二组收集有关“忠”的诗文，感悟中国文学中描写“忠”的诗词的悠长和情韵。

　　3、第三组收集有关“忠”的故事传说，感受民间对“忠”的价值取向。

　　4、第四组收集有关“忠”的图片，从意境构图上直接感知“忠”的内涵。

　　三、班会步骤

　　1、每组将收集的资料，在班上专题交流，进行整理。

　　2、负责收集图片组的学生布置教室，营造氛围。

　　3、歌声导入，由负责收集歌曲的学生播放，创设情境，激发学生感情。主持人宣布开始：

　　无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人，

　　无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。

　　班会主题版面出现(屏幕)：

　　回顾历史，祖国因我们而欣慰;

　　脚踏实地，我们因祖国而自豪;

　　展望未来，我们与祖国共腾飞;——

　　我们忠诚于我们的祖国。

　　4、每个版块都由学生自己主持。

　　⑴探索“忠”的文化内涵。

　　做人，以德为先。而忠，是德的核心。古往今来，有许多野心家、阴谋家利用“忠”的观念，愚弄人民，也有许多愚忠之人，陷于彀中而不能自拔。所以，我们要忠于国家，忠于民族，忠于人民，而不应忠于一姓一家。

　　⑵词语比拼，说出有关“忠”的词语。

　　忠告、忠良、忠顺、忠勇、忠于、忠贞、忠心耿耿、忠贞不渝、忠贞不二、忠言逆耳、竭忠尽智、忠诚、忠烈、忠厚、忠实、忠信等。

　　⑶故事比赛，看谁讲得清楚，看谁讲的故事精彩，吸引人。

　　岳飞：精忠报国

　　杨家将：一门忠良

　　⑷诗文赏析，看谁背出的关于“忠”的诗文多，通过赏析，看谁能品出“忠”的韵味。

　　屈原《离骚》

　　文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　诸葛亮《出师表》

　　《三国演义》

　　⑸歌声荡漾，赛唱关于“忠”的歌曲。

　　《学习雷锋好榜样》

　　⑹小品表演，通过表演，感受“忠”的真谛。

　　⑺“忠”辩。

　　忠是内心的忠，灵魂理念的`忠，从里到外的忠，发自肺腑的忠。忠之道要诚于中而形于外，要厚、要实、要信。

　　中国古代“忠”的内涵是双重的：以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，文死谏，武死战，是忠，忠于国家。可是视皇上如同老子，胜过老子，君要臣死，臣不得不死，君要找乐子，臣挖空心思筑酒池设肉林选美女做清池修宫殿造龙舟，也是忠，忠于皇帝本人。

　　⑻即兴演讲。

　　“忠”的双重含义，使古来多少当臣子的伤透了脑筋。要忠于国，国家的事就不能胡搞，搞垮了君臣都要倒霉。可是“忠言逆耳”。逆了君的耳，让他不舒服，还算忠于君吗?还能令君觉得这是忠于他吗?所谓“伴君若伴虎”，历来认为这是由于当皇帝的脾气都不好，我以为倒是这个“忠”字的歧义在作怪。它不仅使臣子难当，而且君王难做。“家天下”者，国就是君的家，君王自然不想败家，所以从主观上讲，没有希望亡国之君，所以臣下还是以能进“忠言”的好。可是一个君王如果成天“让人讲话”来使自己不舒服，这个家还有什么意思!所以最好有这样的贤臣，忠心为国，不谋私利;又忠心娱君，不说“阴暗面”。而历史事实是二者不可得兼，那就只好靠君王自己跟着感觉来判断谁是贤臣谁是小人了。

　　在当代，忠被赋予了全新的含义。我们的忠，表现为忠于人民，忠于国家，表现为爱国主义精神。

　　⑼总结。

　　传统美德班会课设计方案 5

　　一、辅导理念：

　　随着物质生活水平的不断提高，信息高速公路的飞快发展，外来文化及思想影响着这一代人。拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德的教育，针对我班级的实际情况设计了本次主题班会。

　　二、辅导目标：

　　“道德之美”主题活动，旨弘扬中华民族传统美德。本主题班会通过一系列的活动，化抽象为具体，结合学生的生活实际，深化道德教育，促进学生良好道德品质的早日形成。

　　三、辅导策略：

　　本主题班会以《小公民道德规范》、《礼仪常规》等为依据，结合生活实际，通过小品、讨论、个人心理等一系列活动，让学生在轻松活跃的气氛中得到教育，形成良好的道德品质。

　　四、辅导过程

　　(一)班主任谈话：

　　同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德，使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。

　　最近学校开展了“美德之美”主题活动，是希望大家进一步学习我们的传统美德，把中华民族的传统美德记在心中，并付诸行动，在日常的行为中养成良好的道德品质。

　　我们今天的主题班会，是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论，并对我们这段时间的学习活动做一次总结。

　　(二)开始活动

　　1、检查学生掌握美德内容情况。

　　出示问题：1)你知道中华传统美德有哪些内容吗?

　　2)你知道什么是“五心”和“五会”吗?

　　(学生回答，老师适当加以补充、点拨)

　　小结：看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。下面请大家观看一组小品，然后来谈谈自己的看法。

　　2、看小品，舒己见

　　小品一、《升国旗》

　　甲、乙、丙参加升旗仪式。乙、丙在下面小声说笑。甲制止他们。乙、丙不接受甲的批评，还说甲是假正经。

　　议论一、甲是假正经吗?为什么?

　　(学生议论，老师点拨：A、国旗是祖国的象征，是神圣的。

　　B、升国旗的时候，公民要肃立敬礼。

　　C、尊敬国旗是爱国的表现。)

　　小结：国旗是祖国的象征，我们热爱祖国，应该从这些看似小事，而实际是严肃的事情做起。小品二、《做作业》

　　甲、乙、丙、丁正在做作业。他们每个人对待做作业的态度各不相同。甲聪明，对作业马虎应付，因为喜欢踢足球而常忘了完成作业;乙基础差，能虚心向学;丙乐于帮助基础差的丁，看不惯甲的做法，批评甲的时候语气太刻薄;丁学习认真，乐于帮助别人，敢于指出同学的缺点。

　　议论二：你认为他们四个人的言行怎样?谁表现得最好?其他三位同学哪些地方好?哪些做得不够好?为什么?

　　(学生议论，老师相机点拨)

　　小结：说得好!我们要认真学习，学会合理安排时间，要乐于助人，不要自高自大，更不可以出口伤人，一旦发现自己有错，要勇于改正自己的缺点。

　　小品三、《零用钱》

　　课间十分钟，甲、乙、丙三人在各自的座位上，一边吃糖果，一边围绕零用钱展开话题。甲家

　　庭富有，平时父母给得多，他花得也多，出手爽快大方;乙家庭管得严，平时少零用钱，他很羡慕甲;丙为了零用钱经常找理由骗父母，想父母要钱花。

　　议论三：他们三个人这样做对吗?错在哪里?谈谈你对储蓄的认识。

　　(同学议论，老师根据议论相机点评)

　　小结：我们应该合理地用零用钱，勤俭节约是一种美德。还要注意，随手乱扔垃圾是不好的行为。

　　小品四、《孝父母》

　　放学了，甲、乙、丙、丁走在一起，他们一边走一边议论，什么是孝敬父母。甲认为考试成绩好句是报答父母养育之恩;乙认为父母怎么说，他就怎么做，就是孝敬父母;丙认为孝敬父母是张大以后的事;丁孝敬父母要讲条件，如果父母让他开心，他就孝敬他们，如果批评他，他就不理父母。

　　议论四：他们四个对不对?为什么?

　　(同学议论，老师相机点评)

　　小结：我们应该从小养成关心、体贴父母的好习惯。要从日常生活中的小事做起。要正确对待父母的批评，有错就改。正如《小公民道德规范》要求的那样，孝敬父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动，做父母的小帮手。

　　总结过渡：看来这段时间通过学习，同学们的知识有所长进，学了不少的`美德内容，也提高了识别是非的能力。我们的认识的提高了，那我们的行为有没有跟认识同步呢?请大家来谈谈。

　　3、说好事，表先进

　　(实物投影出示问题)

　　问题：在我们身边，最近发生了哪些好人好事?他们哪些举动体现了良好的道德品质? (同学们踊跃发言，表扬最近班级中发生的好人好事。)

　　小结：从同学们的汇报中，可以看出，同学们这段时间来的行为表现很好。

　　过渡：我们不但要继承和发扬祖先的优良传统，在日常的生活中培养良好的道德品质，而且要把这些美德牢牢地记在心里。接下来大家轻松一下，请欣赏快板《美德在我心中》

　　(三)总结全课，延伸教育

　　同学们，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。一个人做一次好人并不难，难的是一辈子做好人。每个人都希望自己的行为受到人家的肯定，都希望自己是一个“好人”，那么，请大家记住，生活时时都在考验我们的意志，请大家在日常生活中用自己的行动去证明自己，把中华民族的传统美德发扬下去。

　　(四)宣布班会结束

　　五、辅导效果：

　　本次班会通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动，让学生在轻松活跃的气氛中得到教育，辅导过程能按照预期设计进行，全体同学都能积极参与活动，突出了学生的主体地位，学生的心理品质都获得了不同程度的提升，达到了预期的效果。

　　传统美德班会课设计方案 6

　　一、活动宗旨

　　各学科《课程标准》都依据学科特点对学生传统道德和现代素质教育明确了具体内容和要求，中华传统美德教育活动是在各学科《课程标准》基础上提出的，是各学科教学的延伸与拓展，活动目的是促进培养品德完善和素质优良的人。

　　二、落实各学科课程理念

　　1、与品德课相结合《思想品德课程标准》明确了课程性质：即思想性、人文性、实践性、综合性。人文性中提出：注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验。实践性中提出：注重与学生生活经验和社会实践的联系。教学内容和基本要求是：热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚实勇敢、热爱生命。在这项活动中应结合和体现课程性质，依据课程教学内容选择活动内容，进一步落实课程基本要求。

　　2、与语文课相结合《语文课程标准》明确：语文课是工具性与人文性的统一，传统美德教育也是语文课的重要任务，更会促进学生语文素养的形成。

　　3、与班级管理相结合中华传统美德教育会规范学生行为、促进良好习惯的养成，有利于学生健康成长，是学生管理的重要内容。

　　4、与美德美文诵读相结合

　　（1）读诵：学生熟读成诵，天天诵读，使印象深刻，占据心灵，日常生活中时时浮现，打下实行基础。

　　要求：每天读诵《弟子规》两遍以上。（落实人：班主任）

　　每周背诵诗词一首。（落实人：语文教师）

　　（2）深解:教师要把文句的意思给学生讲解清楚，并引用大量古代事例使学生加深认识，有所遵循。

　　要求：每天讲解《弟子规》八句以上。（落实人：品德教师）

　　每天讲解德育故事一则，明确教育意义。（落实人：语文教师）

　　（3）力行:实行是教育的目的，教师要采用多种形式指导、促进、激励、监督学生在家庭、学校生活中力行文句，使思想、言语、行为达到要求。可采用形式：日知录——成长日记——反思集——（家长、教师、同学）监督卡——星卡评价。

　　要求：每天接受传统美德熏陶，出一利人言，行一利人事，填写《日知录》。（落实人：班主任）

　　每天练习一字，软笔选欧体，硬笔选语文教材。

　　（4）总结与考核

　　学校教师制定具体活动方案，提高认识、周密组织、广泛宣传，月月总结，向全校推广经验。（落实人：学校领导）

　　三、活动安排

　　（1）宣传发动阶段（9月-10月）

　　1、召开全体教师、班主任会议，统一思想，提高认识，制订实施方案。

　　2、利用升旗仪式和学生干部会议向全体学生提出倡议和要求。

　　3、开展班级的主题班会活动，营造活动的.氛围。每班都要有主题班会材料。

　　4、进行一次以中华传统美德教育为主题的黑板报评比。

　　5、继承中华传统美德，组织开展“弘扬中华传统美德体会谈”征文比赛。

　　6、利用课余时间在校广播站播放中华传统美德小故事。

　　7、以植树节为契机开展环保教育活动。

　　8、美德手抄报比赛。

　　9、建立学生美德在我心中成长记录卡，认真记录，学校要进行专项检查。

　　10、全方位开展诵读活动，要求见上。

　　11、观看道德教育、传统教育、爱国主义教育题材的优秀影视和书籍。

　　12、组织学生深入乡村，开展给孤老、残疾人送温暖和为革命老干部、烈军属和低保户做一件好事的爱心奉献活动，争当文明小市民。

　　13、引导学生弘扬中华传统美德，勤俭节约，合理使用零花钱，开展“省下一元零花钱“救助一名贫困生”活动，帮助身边的贫困学生。

　　14、开展国情国史知识和美德知识竞赛。

　　15、“人人学唱一首爱国歌”活动。

　　（二）活动开展阶段（11月—4月）

　　1、开展“爱我中华”系列活动。读一本传统美德好书，做一件助人好事，开展一次道德实践活动。“爱好和平”演讲比赛。讲一个现代美德的故事，写一条道德格言。征集“中华美德格言”活动。美德小故事比赛。

　　2、向各位学生家长发出加强子女中华传统美德的教育倡议和要求，并定期书面反馈给学校，实行学校教育和家庭教育相结合。

　　3、开展以礼仪和美德方面的专家讲座。

　　4、开展社会主义荣辱观“八荣八耻”的教育活动。

　　5、校园广播站开辟“每周一歌”栏目，播放中华传统优秀歌曲。

　　6、开展“爱自然、爱家乡、爱中华文化”的系列活动。

　　7、以清明节为契机开展革命传统教育活动。

　　8、以中华母亲节为契机开展感恩教育活动。

　　9、各任课教师结合学科特点利用学科教学进行中华传统美德教育。

　　10、组织街道清洁活动。

　　（三）活动巩固和提高阶段（5月、6月）

　　1、分学科组召开关于中华传统美德教育学科渗透的会议。

　　2、在班会课开展“诚信在身边”讲古今中外的诚信故事，使每位学生体会到诚

　　信的重要性，培育独立健全的人格。各班组织“三风一训”教育班会活动。开展“劳动最光荣”班队系列活动。开展“今天我当家”小品班会等（可以形式多样化）。开展各年级、班级典型事例的汇报会。

　　3、结合五四、六一节精心准备一场以中华传统美德为主题的综合文艺汇演。

　　4、暑假开一次社会实践活动。

　　5、各班进行传统美德教育成果展示。

　　（四）活动总结改进阶段（6月至8月）

　　1、学生分析自己的成长。

　　2、总结反思行文。

　　3、召开参入本次活动有关师生的座谈会，总结活动的成效与不足，确定今后活动的改进方案。

　　4、美德好少年评比。结合星卡评价进行美德明星评选和进行“六一”表彰授星活动。

　　5、师德标兵评选。

　　6、课题阶段性小结及传统美德教育工作总结表彰（先进集体和先进工作者）。

　　7、材料收集和装订。展示室准备。

　　8、做好国家级会议准备。

　　传统美德班会课设计方案 7

　　一、活动主题

　　少年传承中华传统美德。

　　二、活动时间

　　8月-11月。

　　三、参加对象

　　全市普通中小学校学生（每项主题活动中，一位辅导教师只能辅导报送一件学生作品）。

　　四、活动内容

　　20xx年“少年传承中华美德”系列教育活动包括“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”“小小传承人”“我的家风故事”“英雄在我心中”。

　　（一）“少年传承中华美德”之“小小百家讲坛”

　　组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

　　奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。

　　报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。

　　（二）“少年传承中华美德”之“墨香书法”

　　积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，努力增强文化自信和爱国情感。

　　奖项设置。设小学硬笔组、小学毛笔组、初中硬笔组、初中毛笔组、高中硬笔组、高中毛笔组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。

　　报送数量。各县市区每组别推荐作品各5件，开发区分局每组别推荐作品各3件，市少年宫每组别推荐作品各5件，有关直属学校可根据本校所处学段和书法组别分别推荐作品各1件。

　　报送时间：20xx年10月15日前报送书法作品。

　　报送要求：报送时要在作品背面标明作者姓名、学校、学段、组别等信息（信息标注不明确，无法参与评选，视为自动放弃）。

　　（三）“少年传承中华美德”之“寻访红色足迹”

　　要充分依托青少年校外活动场所、研学实践基（营）地等开展综合实践活动、研学实践教育、冬夏令营等活动，组织中小学生到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解、学习中国革命史和中国共产党历史，加深对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。

　　奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。

　　（四）“少年传承中华美德”之“小小传承人”

　　各地各校要组织中小学生在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品（表现形式不限），争做非遗的小传承者。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心。

　　奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。

　　（五）“少年传承中华美德”之“我的家风故事”

　　鼓励中小学生熟记自己家族中的优良家风故事，通过征文、演讲、主题班会、微视频等形式进行展示，大力弘扬勤俭、节约、孝顺、坚韧等中华民族传统家庭美德，形成积极健康的人格和良好的品质，教育引导学生把爱家和爱国统一起来，培养学生先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

　　奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。

　　（六）“少年传承中华美德”之“英雄在我心中”

　　通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。

　　奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。

　　五、相关要求

　　（一）高度重视，加强领导。

　　“少年传承中华传统美德”系列教育活动是20xx年学校德育工作的重要组成部分，各地各校要高度重视，加强对系列活动的领导和组织协调，统一部署，层层动员，制定切实有效的.工作方案，确保活动顺利开展。

　　（二）注重导向，严格把关。

　　各地各校要认真审核、严格把关，确保申报作品能够展示中华优秀传统文化、革命传统和社会主义核心价值观的内容，做到作品主题鲜明，思想观点正确，内容健康向上，上报的作品能代表本地水平。

　　（三）广泛宣传，营造氛围。

　　各地各校要广泛利用黑板报、宣传栏、校园网、电子显示屏、校报校刊、微博、微信，以及本地主流新闻媒体，对“少年传承中华传统美德”系列教育活动和各地各校活动开展情况持续宣传报道，营造浓厚氛围。

　　（四）积极参与，推新荐优。

　　各地各校要主动搭建平台，鼓励学生积极参与系列活动。组织评委对每一个专题活动进行评选，激发学生的兴趣和参与的积极性，并按照上报指标，按时上报学生作品参与市级评选。

　　传统美德班会课设计方案 8

　　一、活动目标

　　中国的传统文化源远流长、博大精深，让幼儿从小接受传统文化的启蒙教育，既可以规范他们的日常生活行为，学习礼貌与礼仪，同时还能培养幼儿的民族自豪感和热爱祖国的情怀，因此，在幼儿园开展传统文化教育是弘扬和传承中国文化的重要途径。希望借助“六一”儿童节到来之际，让幼儿多接触传统文化，对多姿多彩的中国文化有了更多的了解和兴趣。

　　二、活动领导小组及职责

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　组长工作职责：负责全面督促完成整个活动

　　副组长工作职责：负责全面开展整次活动

　　组员工作职责：负责协助组长副组长开展工作

　　三、活动形式

　　1、教师以传统文化节目开场

　　2、园长讲话

　　3、家长带幼儿一起逛庙会。

　　4、庙会内容分为获币区（通过表演才艺等方式获得相应的虚拟币）然后在游戏区、小吃区摊位进行消费。

　　四、活动时间

　　20xx年5月31日上午9：00

　　9:00——9:30开场活动：中国鼓、园长发言

　　9:30——12:00亲子逛庙会

　　12：00活动结束，幼儿及家长自行离园

　　五、活动项目及地点安排

　　小吃一条街：操场东面

　　设置棉花糖摊位、粽子茶叶蛋摊位、糖人摊位、糖葫芦摊位、烤肠摊位、银耳汤绿豆汤摊位。共计6个摊位。

　　游戏一条街：操场南面

　　设置套圈（金鱼、玩具）摊位、面具涂色摊位、气垫蹦蹦床摊位、卡通气球摊位。共计5个摊位。

　　换取游戏币区域：操场西面

　　设置猜灯谜摊位、小舞台摊位、手工制作摊位、拼图摊位、叠被子扣扣子系携带摊位各两个，平衡木走大鞋摊位一个。共计11个摊位。

　　教师开场区：操场北面

　　六、具体人员安排

　　换币区负责人：肖璇

　　猜灯谜摊位摊主：何叶、马艳

　　小舞台摊位摊主：曹琪、刘芳、肖璇

　　手工区摊位摊主：张艳、龙珍荣

　　拼图区摊位摊主：杨红梅、孙丹

　　叠被子系鞋带扣扣子区摊主：阮艳萍、张爱荣

　　平衡木走大鞋区摊主：韦戬君

　　每个摊位划横线的为摊位负责人，摊位负责人负责和另一名摊主一起完成以下几项准备：

　　1、制作摊位招牌（自己拟定店名）

　　2、每个摊位所需的物料清单

　　3、摊位人员的'责任分工

　　4、掌握发放虚拟币的话术

　　5、列出各摊位每个项目发放多少虚拟币。（虚拟币面值都是1元）

　　6、制作项目得币表（卡通型）

　　小吃街负责人：马艳

　　棉花糖摊位摊主：靳静

　　糖人摊位摊主：王小芳

　　烤肠摊位摊主：钱丹

　　茶叶蛋粽子摊位摊主：李慧群

　　银耳汤绿豆汤摊主：吴平

　　糖葫芦摊主：彭雅琴

　　每个摊位划横线的为摊位负责人，摊位负责人负责完成以下几项准备：

　　1、制作摊位招牌（自己拟定店名）

　　2、每个摊位所需的物料清单

　　3、摊位人员的责任分工

　　4、掌握买卖语言技巧

　　5、列出所售商品价格。

　　6、制作商品价格表（卡通型）

　　游戏街负责人：严会

　　套圈（金鱼）摊位摊主：彭引媛

　　套圈（玩具）摊位摊主：刘小君

　　面具涂色摊位摊主：高珊

　　气垫床摊位摊主：龙巧荣、严会

　　气球摊位摊主：魏小爱

　　每个摊位划横线的为摊位负责人，摊位负责人负责完成以下几项准备：

　　1、制作摊位招牌（自己拟定店名）

　　2、每个摊位所需的物料清单

　　3、摊位人员的责任分工

　　4、掌握买卖语言技巧

　　5、列出各项目价格。

　　6、制作项目价格表（卡通型）

　　七、具体活动流程

　　1、上午7：30全体教师集中开会准备。

　　2、幼儿及家长8：50开园门入场。（站到各班早操区域）

　　3、9：00主持人开场，提清楚要求及规则。

　　4、9：05园长发言。

　　5、9：10教师中国鼓开场。

　　6、9：20主持人宣布活动开始，分流让家长及幼儿到达换币区。

　　7、9：20-11：30幼儿家长自由游园时间。

　　8、11：30-12：00家长自行离园。

　　9、12：00活动结束，各摊位负责人负责整理物料及场地卫生。

　　10、安全离园。

　　八、活动工作人员安排

　　音响：

　　主持：

　　采购：

　　开场中国鼓：

　　传统美德班会课设计方案 9

　　一、活动主题

　　少年传承中华传统美德

　　二、活动时间

　　20xx年6月至11月

　　三、参加对象

　　全市普通中小学校学生（含港澳台学生）和在我市接受教育的外籍学生。

　　四、活动内容

　　今年“少年传承中华美德”活动主要内容是“小小百家讲坛”、 “墨香书法展示”、 “寻访红色足迹”、“小小传承人”。

　　（一）“小小百家讲坛”

　　各中小学校和各类青少年学生校外活动场所组织中小学生围绕中华优秀传统文化，结合课程内容，阅读经典读物，通过课堂学习和晨会、班会、队会、综合实践等活动，开展诵读，聚焦社会主义核心价值观开展主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

　　（二）“墨香书法展示”

　　全面贯彻《中小学书法教育指导纲要》，积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，珍视传承中华优秀传统和民族精粹，增强文化自信和爱国情感。

　　（三）“寻访红色足迹”

　　各中小学校要通过社会实践、研学旅行、红色旅游、冬夏令营和庆祝建军90周年等活动，组织青少年阅读革命传统故事，观看红色电影，走访革命后代，到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观，引导学生学习了解我军的历史和使命，了解革命近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，广泛开展爱国主义和革命传统教育，进一步加深对革命精神的感悟。

　　（四）“小小传承人”。组织中小学生在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品，争做非遗的小传承者。通过各种形式，将家乡的非遗文化广泛传播。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。

　　五、活动要求

　　（一）加强组织，有序推进

　　各县区教育局和市直学校要制定切实有效的工作方案，重视并做好活动的组织、领导和宣传工作，充分调动中小学校、校外活动场所的积极性，引导中小学生广泛参与，保证本地区活动的顺利开展。

　　（二）层层动员，集中展示

　　各县区教育局和市直学校要统一部署，层层动员，搭建活动展示平台，将活动部署到每一所学校、每一个校外活动场所。鼓励有条件的地方组织开展班级、年级、学校以及校外活动场所的比赛和展示活动。

　　（三）注重导向，严格把关

　　各县区教育局和市直学校要认真组织审核、严格把关，确保学生作品能够展示中华优秀传统文化、革命精神和社会主义核心价值观的.内容，做到作品主题鲜明，思想观点正确，内容健康向上。

　　（四）广泛宣传，营造氛围

　　各县区教育局和市直学校要加强协调，联合相关部门，整合社会资源，精心设计活动，要协调各类媒体做好活动的宣传报道工作，通过大力宣传开展系列教育活动的过程、经验和成果，扩大活动的覆盖面和影响力，共同营造传承中华传统美德、关心青少年健康成长的良好氛围。

　　（五）加强管理，确保安全

　　各县区教育局、市直学校和各类青少年学生校外活动场所要加强安全防范，制定活动安全保障方案及应急预案，落实安全措施，在活动开展前对中小学生进行安全教育。同时，有条件的地区可为学生购买出行保险，确保青少年学生的人身财产安全和身体健康。

　　各县区教育局、各市直学校于20xx年10月25日前，将本单位活动开展情况总结和4张实景图片（实景图片需注明单位及活动项目等基本信息）电子稿报市教育局德育科邮箱：xxx 。

　　传统美德班会课设计方案 10

　　为引导广大少年儿童自觉践行社会主义核心价值体系，积极推进少年儿童思想道德建设，通过树立一批可亲、可敬、可信、可学的少年儿童道德先进典型，让全区少年儿童学有榜样、行有楷模、赶有目标，用美德力量托举少年梦、中国梦，在全社会形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚，区委宣传部、区文明办、团区委、区教体局、区广播电视局决定，在全区广大青少年中开展首届“xx美德少年”评选活动，现就有关事项通知如下：

　　一、活动时间

　　20xx年8月30日至20xx年10月10日

　　二、评选机构

　　“xx美德少年”评选活动由区委宣传部、区文明办、团区委、区教体局、区广播电视局共同主办。主办单位有关负责同志组成活动组委会，组委会办公室设在团区委办公室。组委会办公室将聘请优秀少先队工作者、少先队辅导员、教育专家、新闻单位代表及相关人士组成评审委员会，在组委会指导下负责具体组织评选工作。

　　三、奖项设立

　　表彰首届“xx美德少年标兵”10名，表彰“xx美德少年”40名。

　　四、评选标准

　　基本标准：热爱党，热爱祖国，热爱家乡，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德，品德优良，事迹突出，在引领少年儿童文明风中尚发挥较大影响。

　　具体标准为：

　　1、助人为乐——发扬互助友爱精神，在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者及其他困难群体；积极参与社会公益活动，为遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心、排忧解难。

　　2、自强自立——坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种力所能及的劳动；在逆境中保持乐观开朗，以积极的人生态度迎接困难和挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。

　　3、诚实守信——具有强烈的.诚信意识，在人际交往中，真诚待人，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺；言行一致，对事负责；经得起诱惑，有拾金不昧等重大情节。

　　4、尽责奉献——关心集体，爱护公物，自觉维护教室、校园环境；有高度的责任感和服务意识，热心参与班级和学校工作，主动为老师分忧，为同学服务；积极肯干，默默奉献，赢得师生广泛好评。

　　5、尊老爱亲——感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、尽心尽责。

　　五、参加范围

　　年龄6至14周岁（年龄计算截止到20xx年10月13日）的中生，具有以上五个方面中某一方面的突出美德事迹，能够带动和辐射他人的优秀少年均可参加评选。

　　六、评选步骤

　　（一）学校推荐

　　区组委会按照130名候选人名额分配至各学校，完成“美德少年”推荐、确认工作。各中根据评选活动要求，以班为单位组织学生广泛开展学习美德标准、寻找推选“美德少年”活动，经全体学生民主投票，推出本班人选，上报学校。各中校认真审核和讨论研究，确定初选名单，在学校显著位置张榜公示2天，接受全校师生监督，确定人选。9月15日前，各中校将推荐人选及材料报团区委。

　　（二）初步筛选

　　9月16日前，组委会组织评审委员会从130名候选人员中初步筛选出100名参加网络投票。

　　（三）网络投票

　　9月20日至24日，将100名候选人事迹材料上载至xx新闻网，并组织全区投票，网上投票结果占最终成绩的30%。

　　（四）确定“xx美德少年”名单

　　9月24日—25日，经评审委员会再此审定，确定10名学生为“xx美德少年标兵”，40名学生为“xx美德少年”。

　　七、表彰奖励

　　为保证评选的公平、公正，各学校务必根据评选标准，采取自下而上、逐级推荐、测评审核、张榜公示等方式进行评选推荐。活动组委会将按照网络投票情况，经评审委员会再次审核，评选出10名“xx美德少年标兵”，在首届“xx美德少年”表彰会上进行公开表彰。

　　传统美德班会课设计方案 11

　　一、指导思想

　　继承中华民族的传统美德，倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少年思想道德教育、弘扬孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围。

　　二、活动目的

　　通过“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动开展，加强青少年学生的`思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设。进一步加强青少年从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；使学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。

　　三、活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　各班主任

　　四、活动时间：

　　20xx年4月13日——20xx年4月23日

　　五、活动内容及具体要求

　　1、读一本孝道文化书籍

　　利用班队课组织学生读一本敬老书籍，让学生了解孝道文化，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德；以与阅读敬老有关的内容办一张手抄报，每班上交3张尊老敬老优秀作品。

　　2、讲一个孝道经典故事

　　“行孝道、知感恩”为主题开展一次讲故事比赛，用敬老爱老的故事来教育引导青少年学生。

　　3、做一件敬老爱老好事

　　组织开展敬老爱老助老实践，通过开展“我为妈妈洗洗脚、梳梳头”、“我为长辈洗洗脚等活动，培养学生敬老爱老助老的良好道德风尚。

　　4、写一篇孝道感悟文章

　　通过读敬老书籍、做敬老好事等，让学生写一篇孝道文章。各班上交5篇优秀作品。

　　5、出一期孝道文化专刊

　　出一期敬老爱老专题黑板报。

　　6、举行一次敬老孝老国旗下讲话

　　举行升旗仪式讲话，通过升旗讲话教育引导学生弘扬传统美德，做一名尊老敬老助老的好少年。

　　7、推荐一批优秀亲子教育书籍

　　向家长和学生推荐孝老爱亲内容的教育经典书籍；

　　六、活动总要求

　　1、各年级、各班级要认真组织和落实好该项工作，积极推进活动的开展。充分利用学生会、家长会等会议和活动以及标语、广播等多种形式，开展好孝道文化宣传，做到重点宣传与普及宣传相结合，重大节假日、重大活动，重点宣传；德育课、主题班队课中渗透，在校园内形成尊老敬老、孝敬长辈的良好氛围。

　　2、各年级、各班级进行“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动扎实有效开展落实完成后，要及时总结；并将相关材料和图片资料上交到学校德育处。

　　传统美德班会课设计方案 12

　　为进一步弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族优秀文化传统让广大中学学生更好地了解、认同和喜爱传统节日，进而内化为对民族文化的认同感和自豪感。我校决定在全校范围内开展“育中华传统美德，扬爱国爱校之心”端午节主题教育活动。

　　一、活动主题

　　“育中华传统美德，扬爱国爱校之心”

　　二、活动时间

　　20xx年5月26日——6月1日

　　三、活动内容

　　1、由团委组织发表以“育传统美德，扬爱国之心”为主题的`国旗下讲话。（5月26日，老师负责）

　　2、举办端午节传统主题班会。为纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神，欢庆中华民族传统佳节，各班级在端午节前开展主题班会，营造传统节日教育的整体氛围。（活动期间内，班主任负责）

　　开展一次关爱困难儿童、关爱困难教职工的座谈会。参加座谈会的有等6位教职工代表和等30位学生代表。参会的学校领导有：校长、工会主席、德育处

　　会议时间：20xx年5月28日晚7点半

　　会议议程：校长讲话、主席问卷调查、向学生代表和教师代表分发粽子和纪念品

　　活动准备：粽子36袋、笔记本60本签字笔30支

　　传统美德班会课设计方案 13

　　一、活动时间：

　　20xx年12月9日

　　二、活动班级：

　　五年级

　　二、活动目的

　　通过教学，使学生了解中华民族尊老爱幼、见义勇为、诚实守信等传统美德，并用实际行动弘扬和发展这些美德。

　　四、活动重点和难点

　　中华民族传统美德的内容及其重要性五、教学过程

　　（一）导入：

　　有着五千年悠久历史的中华民族，素以文明古国、礼仪之邦著称于世。中华民族的传统美德作为传统文化的一部分，在中华民族的文明发展史上起着重要的作用，对铸造中国人特有的道德品质和民族精神产生了深远的影响。那么，对于文明中华民族的传统美德，你知道多少呢？

　　（PPT展示：传统美德学生讨论小组交流教师总结）“忧国忧民、为民请命”的爱国精神 “默默奉献、不求索取”的高尚境界“力克万难、振兴中华”的坚定信念“孝敬父母、尊敬师长”的道德规范“立志勤学、自强不息”的拼搏精神 “见利思义、助人为乐”的崇高情操“律己宽人、惩恶扬善”的处世准则“诚实可信、质朴守法”的生活信条“自尊互敬、和睦相处”的礼仪风范……

　　（二）活动

　　1.感受尊老爱幼的传统美德

　　PPT展示“黄香温席”的`图片，让学生说故事、谈感想。教师点拨：父母给予我们生命，把我们带到这个美好的世界。父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。父母给我们的学习、生活以强有力的保障！父母是我们生命中的阳光，他们的真情挚爱是我们健康成长的养料！孝敬父母是中华民族的传统美德！现在不需要我们再去温席，那我们能为父母做些什么呢？（学生讨论，交流，每组派一个代表展示成果）教师总结：对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来报答，用心领会父母的教诲与期待；诚心体谅父母的忧虑和烦恼；真心关注父母的健康和心情；以同样的行动去孝敬爷爷奶奶、外公外婆及其他长辈。（PPT展示）对于尊老爱幼，下面几句话我们大家一起共勉(PPT展示，青春寄语，全班一起朗读）“百善孝为先。”

　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” “不忘父母养育恩，舐犊反哺总关情。” “谁言寸草心，报得三春晖。”过渡：对自己的父母、自己的亲人和朋友，我们能做到关爱、负责，对陌生人，你能做到吗？

　　2.感受见义勇为，匡扶正义的传统美德

　　①在一次车祸现场，面对液化气瓶即将爆炸的危险挺身而出勇救被困司机的三位过路人颜昊、颜旻、常胜。

　　②在一次居民区火灾中救出两个被困孩子，全身烧伤面积达80%的好邻居——徐义胜

　　③为营救被风暴潮围困的出租车司机而失去两名战友的威海市公安消防支队特勤中队。

　　④在广东佛山九江大桥坍塌事件中截车救人两位老人——王文田、谢凤运。

　　思考：看了这写故事你有什么感想？他们为什么能够成为中国的骄傲？

　　教师总结：见义勇为是中华民族的传统美德，他需要付出，需要责任感。但是我们同时也要看到，这个世界需要我们每一个人相互支撑的，你在付出的同时也在收货，帮住别人就是再帮住自己。我们一起来看这则小故事。对于我们青少年学生来说，见义勇为时更要以智取胜，请你举一个事例说明。

　　3.感受诚实守信的传统美德。古往今来，流传着许多关于诚实守信的故事，你能讲一个吗？

　　“立木为信”的故事。想一想：为什么商鞅变法能够取得成功？

　　（引导学生认识商鞅是一个特别守信用，答应别人的事就一定要做到的人，得到别人的信任是他变法成功的关键。）教师小结：像商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来，我国人民就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。

　　（三）实践活动

　　当前很多学校开展打造诚信校园活动，请结合我们学校实际，以小组为单位进行讨论，并设计一个活动方案。教师总结：诚信、尚公、贵和、厚仁、勤俭、慎独等等是中华民族在几千年的历史中积淀而成的传统美德，正是这些传统美德激励着中国几千年物质和精神文明的发展。中华民族的传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德资源。在今天的现代文明建设中，继承中华民族的优秀传统美德必将发挥巨大的作用。

　　传统美德班会课设计方案 14

　　教学目标：

　　1、理解什么是“传统美德”，在完成习作的同时受到道德教育。

　　2、文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。

　　教学重点：

　　引导学生明白，一个人的美德要通过事情来表现。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题（2分）

　　1、同学们，这节课是习作指导课。来，让我们齐读课题。

　　2、谁来读读习作要求？通过习作要求你知道了什么？（出示幻灯）

　　3、学生汇报(身边的人、美德)

　　4、我们以前已经学习过如何写写人这类的文章了，那么通过以前的学习，你知道如何把人物写的生动具体吗？

　　(板书：人、典型事例、细节描写)

　　5、“人离事不活，事离人不转”写人的和记事都离不开事的描写，那么这两种不同类型的作文中对事件的描写有什么区别呢？（写人的文章是以人物的外貌、神态、动做等描写为主，重在突出人物的性格品质，记事的文章则侧重于事情发生的整个过程。）

　　二、述说原委，领悟方法（35分）

　　（一）看录像，学选材（5分）

　　1、同学们，我们知道要想写出人物的美德，必须选取能表现人物美德的典型事例，今天，老师给你们带来一段录像，录像中为我们介绍了一位有着许多优秀品质的同学，想认识他吗？

　　2、好，那我们一起来看看，录像中讲了他做的哪些事，通过这些事，你感受到了他身上的什么优秀品质。（放录像）

　　3、他叫什么名字啊？他做的什么事，让你感受到了他身上的哪种优秀品质呢？（孝顺奶奶、热爱劳动、生活简朴、热爱读书）

　　4、小结：马鹏飞的事迹告诉了我们，细微之处见真情，美德不一定必须轰轰烈烈，其实，只要你有一双善于观察的眼睛，一颗感恩的.心，你就会发现——美德就在我们身边。

　　（二）说故事，赞美德（10分）

　　1、（引导学生找典型事例讲述，并运用细节描写把最能表现人物美德的地方讲具体。提示：先说品质，再举例）

　　夸夸自己

　　☆过渡：每个人的身上都有美德，我们就一起来找一找，夸一夸吧。

　　☆首先来大胆地夸一夸自己好吗？

　　夸夸同学

　　☆那么，你发现班级同学身上的美德了吗？

　　夸夸亲人

　　☆现在，让我们在来夸夸身边的亲人吧。

　　2、提问并小结：刚才我们是用什么方法帮××同学把事情的重点部分说清楚地呢？（回忆＋提问＋细节描写）我们在写作时有这种方法可以帮助我们把细节写清楚。

　　（三）、听例文，悟方法（5分）

　　1、过渡：听你们夸自己的父母，老师也想夸夸自己的妈妈，你们能给老师个机会吗？

　　2、朗读例文。（放幻灯）

　　3、在老师眼里，我妈妈有什么样的美德呢？（热爱生活、乐观、善良）

　　4、老师是怎样写出我妈妈的这些美德的呢？（通过略写妈妈喜爱养花、读书、听黄梅戏来表现了妈妈的热爱生活；通过详细妈妈在身患绝症时对病友的帮助和安慰表现妈妈的乐观、善良）

　　5、你最喜欢作文中的哪部分描写？（引导体会细节描写）

　　（四）赏名著，名方法（5分）

　　1、过渡：细节描写是文章的点睛之笔，古今中外的作家无一例外，都非常注重细节描写的神奇作用，现在让我们一起来欣赏几段作家笔下的细节描写，好吗？

　　2、（出示幻灯）请同学们自由读一读，看看这是什么细节描写，你体会到了什么？

　　3、小结：高尔基说：在描写人物时，要“多行动，少说话”。没有细节，就没有艺术，看来细节描写是我们写好作文的必经之路啊。

　　(五)用专心，写提纲（5分）

　　过渡：俗话说：读十篇不如做一篇。刚才我们找到了身边那么多有美德的人，现在就让我们架起回忆的风帆，选一件发生在她身上的最典型的故事，把最能表现出人物美德的细节运用回忆+提问的方法写一写，好吗？拿出表格，按内容填写吧，注意书写要工整。

　　（六）读提纲，评选材。（5分）

　　三、总结全课，布置作业（2分）

　　1、落笔习作。

　　2、做一个马鹏飞似的好少年。

　　四、板书

　　人典型事件

　　细节描写

　　传统美德班会课设计方案 15

　　活动目的：

　　1、了解重阳节的风俗及民族文化含义

　　2、学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。

　　3、用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。

　　4、培养敬重老人、关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

　　活动准备：

　　1、学唱《弟子规入则孝篇》，准备歌曲《孝亲敬老歌》、《夕阳红》和《重阳节的传说》视频以及两首背景音乐。

　　2、事先初步了解重阳节的传说以及有关重阳节的有关民俗。

　　3、准备感动中国《孟佩杰》视频，了解生活中的尊老爱老模范。

　　4、诵读《孩子，我想对你说》、《让感恩走进心灵》。

　　准备《爱，别让等待成为遗憾》公益广告。

　　活动过程：

　　（课前播放《孝亲敬老歌》）

　　一、我参与，我明理。（主持人甲：苏志颖）

　　1、（主持人身着唐装，高声朗诵中上场）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

　　哎……

　　主持人提问：同学们，你们知道我是谁吗？

　　同学甲：我知道，你是唐朝的著名诗人王维，你朗诵的这首诗叫《九月九日忆山东兄弟》，是重阳节的时候作的。

　　同学乙：我还知道，那年你只有十七岁，正在长安赶考。看到人们都那么高兴地和家人一起欢度重阳节，你在长安感到非常孤独，思念远在蒲州的亲人，才写下了这首诗。

　　2、同学们，你们说的真好！我们中华民族从古至今有着非常多的良风美俗，如端午节吃粽子、赛龙舟是为了纪念我们伟大的爱国诗人？（生合：屈原），清明节百姓扫墓祭祖、植树造林，以此告慰割肉奉君的介子推的一片丹心。今天是什么节日呢？（生合：重阳节）我们今天班会的主题就是（齐读：感悟重阳文化，传承敬老美德），我是主持人明理之君。

　　同学们知道重阳节的来历吗？我们先来看一段视频（播放重阳节的传说视频）

　　同学们知道重阳节有哪些习俗吗？（指名回答，出示投影）

　　3、重阳节是我国的传统节日，尊老敬老是我国人民的传统美德。所以“重阳节”又叫“敬老节”。古往今来，人们都非常重视尊老敬老方面的教育。正所谓：“老吾老，以及人之老”什么是尊老敬老？其实古人早就为我们做出了垂范。下面大家一起来重温《弟子规》中的第一章“入则孝”。（出示《弟子规》视频）

　　同学们，对你启发最深的是哪一句呢？能否谈谈你的理解？(小组讨论推荐代表回答)（指名3—4组）

　　4、主持人总结：很好！这一环节大家热情参与，明白了尊老敬老的意义。下面大家掌声有请第二板块主持人。

　　二、我反思，我进步。

　　同学们，我是主持人心灵天使！（赵菁）希望我们合作愉快！

　　1、我们中国一直以来都是一个尊老敬老的国家，从古至今有许多尊老爱老的故事世代流传，黄香温席、闻雷泣墓等都为我们作出了典范。老人不但哺育了我们成长，更是人类智慧的保有者，可当下的中国，我们可敬的老人们有很多正面临着什么样的现状呢？我们先来看一段材料（投影出示）

　　看了材料，能说说你的感受吗？（指名2——3人回答）

　　2、让我们再来看一段视频（播放《爱，别让等待成为遗憾》公益广告)

　　看了视频，你明白了什么呢？（小组讨论推荐代表回答)（指名3—4组）

　　3、

　　正如大家所说的，工作、学习再忙再紧张也不要忽略自己的父母长辈。老人们为我们辛勤操劳了一辈子，随着他们年龄的增长，更渴望和家人团聚，全家人欢聚一堂，是老人最大的精神享受。孩子们的笑声，能够给老人带来莫大的精神安慰。同学们你们说是不是？

　　上了年纪的老人，在身体和心理方面有哪些需求呢？格致组还为大家带来一首诗《孩子，我想对你说》，

　　（张倩、华丹婷、高佳媛、邓丽萍）

　　《孩子，我想对你说》

　　（张倩）孩子！当你还很小的时候，

　　我花了很多时间，教你慢慢用勺子、用筷子吃东西；

　　教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；

　　教你穿衣服，梳头发，擤xǐng鼻涕。

　　这些和你在一起的点点滴滴，

　　是多么的令我怀念不已，

　　（华丹婷）所以，当我想不起来，接不上话时，

　　请给我一点时间，等我一下，

　　让我再想一想。

　　极有可能最后连要说什么，

　　我也一并忘记。

　　（高佳媛）孩子！你忘记我们练习了好几百回，

　　才学会的第一首娃娃歌吗？

　　是否还记得每天总要我绞尽脑汁

　　去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？

　　所以，我常常重复又重复的说着老掉牙的故事，

　　哼着我孩提时代的儿歌。

　　（邓丽萍）体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！

　　期望你，也能陪着我闲话家常吧！

　　孩子，现在我常常忘了扣扣子，系鞋带，

　　吃饭时，会弄脏衣服，

　　梳头发时，手还会不停地抖。

　　不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，

　　只要与你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。

　　（齐）孩子！

　　如今，我的脚站也站不稳，走也要走不动，

　　所以，请你紧紧的握着我的手，

　　陪着我，慢慢地，

　　就像当年一样，

　　我带着你一步一步地走。

　　4、今天坐在我们后面的都是曾经奋战在教育战线、为此而奉献了自己一生的退休教师，他们在过去的岁月里，把青春和汗水播撒在三尺讲台上，把希望和梦想延续在戴泽这片沃土里。今天，在这个特别的日子，让我们来听听他们的心声好不好？（主持人随机采访3—4名退休教师）

　　主持人总结：好！看了催人泪下的视频，听了感动心扉的朗诵，还有我们可敬的老教师们对我们的殷切希望。我们进一步提高了尊老爱老的认识。下面掌声有请第三板块主持人。

　　三、我行动，我快乐。

　　同学们，我是主持人行动巨人（邓丽萍），在第二个环节中，格致组表现出色。大家加油！

　　1、有这样一个美丽的女孩，在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸;在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的`孝道充满每个细节。她用四千多个日子诠释着什么是尊老爱老。（播放孟佩杰视频）

　　2、面对最美女孩孟佩杰，你是否想对她说些什么呢？（指名3—4名学生回答）

　　3、榜样就在身边，平凡彰显伟大。大家能说一说身边的或者你所知道的尊老爱老典范吗？（指名3—4名学生回答）

　　张品正先后被评为全国孝亲敬老之星、首都十大公德人物。并无血缘关系的邻居，一句年轻时的承诺，张品正像亲人一般，无微不至地照顾了无儿无女无房无经济来源的金奶奶30多年。

　　谢延信，一名普通员工。自1974年以来的32年里，谢延信坚持照顾自己的三位亲人——瘫痪的父亲、丧失劳动能力的母亲、呆傻的弟弟。是2007感动中国年度人物。

　　4、是的，面对这些中华民族传统美德的践行者，我们不禁发出灵魂的拷问：大家随着我的发问，一起来默默地低下头反省自己。

　　我是否孝敬自己的父母，在家总是能做一些力所能及的家务？

　　我是否尊敬自己的师长？总是能默默聆听老师的教诲？

　　面对熟悉或陌生的老人、长辈，我是否做到了尊敬有加，礼貌得体了吗？

　　5、同学们，其实，有时我们可能一句不经意的话，一个不经意的行为，也许就深深地伤害了长辈、家人、老师，背离了“尊老爱老”的准则。今天，让我们敞开心扉，对自己的行为发出忏悔吧！

　　指名5—6名学生回答。

　　6、“每个人都有一扇道德心门”。那么，同学们，尊老爱老，我们究竟该怎么做呢？

　　小组交流，选派代表发言（指名3—4组回答）

　　7、同学们说得都很好，我想，我们只要做到这“六心”，我们一定也能成为“尊老爱老”的典范。我们在座的所有同学，将会都是“尊老爱老”的传播者和践行者。

　　（投影出示：尊老爱老六心）

　　8、“老吾老以及人之老”。此时此刻，大家心中一定有很多想法。每名同学面前都准备了一张爱心卡片，现在就请大家在上面写下你的祝福，送给在场的我们可亲可敬的老教师们好不好？（放音乐写）（请组长收取后分发）

　　9、岁岁重阳，今又重阳，九九重阳节蕴含着丰厚的文化内涵，我们只是粗浅地感悟；我们中华民族古往今来有无数个尊老敬老的感人事迹，今天我们也只是表面的了解；但是践行尊老敬老的行为，我们却片刻不能迟疑。希望同学们能够付出自己的行动，让中华民族尊老敬老的传统美德代代相传！最后让我们用一首诗来结束我们今天的主题班会，全体起立。

　　《让感恩走进心灵》

　　（张倩）领：落叶在盘旋，谱写一曲感恩的乐章，

　　齐：那是大树对滋养它的大地的感恩；

　　（张倩）领：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，

　　齐：那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

　　（高佳媛）领：不要因为一路的风雨，齐：而忘了天边的彩虹；

　　（高佳媛）领：不要因为匆匆的脚步，齐：而忘了沿途的风景；

　　（高佳媛）领：不要因为生命的沉重，齐：而忘了一颗感恩的心。

　　（张倩）领：感恩生活，齐：让我们在漫长的岁月拈起生命的美丽；

　　（张倩）领：感恩快乐,齐：让我们学会幸福地绽开笑容；

　　（张倩）领：感恩日升,齐：让我们在光辉中有明亮的心情；

　　（张倩）领：感恩日落,齐：让我们在学习后能够安心的休息。

　　（高佳媛）领：因为感恩，齐：才会有多彩的世界；

　　（高佳媛）领：因为感恩，齐：才会有真挚的情谊；

　　（高佳媛）领：因为感恩，齐：才会有美好的生活；

　　（高佳媛）领：因为感恩，齐：才懂得生命的真谛。

　　齐：尊老、敬老、爱老、助老就是一种感恩。

　　（张倩）领：让感恩走进我们每个人的心灵吧！我相信，

　　齐：我们在关心、帮助老人的同时，同样会感到无边的快乐和幸福。

　　主持人：“感悟重阳文化

　　传承敬老美德”

　　主题班会到此结束。祝福各位老师，愿您生活之树常绿，生命之水长流!

　　身体永健康,快乐永相伴!谢谢大家

　　传统美德班会课设计方案 16

　　一、课标原文

　　知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

　　二、《课程标准解读》要求达到的教学目标

　　1、了解中华民族传统美德的含义。

　　2、了解中华民族传统美德的内容。

　　3、了解中华民族传统美德的特点。

　　4、知道公民基本道德规范。

　　5、知道弘扬中华民族传统美德的重要意义。

　　6、懂得怎样继承中华传统美德。

　　三、教学重点及难点

　　1、教学重点

　　①中华民族传统美德的含义、内容及特点

　　②中华传统美德的作用

　　③青少年怎样继承中华传统美德

　　2、教学难点：中华传统美德在社会主义建设中的意义

　　四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题

　　1、阅读课本106页“知识采撷”了解什么是中华传统美德。

　　2、认真阅读课本93——96页内容，思考：

　　①春节这一传统节日活动中，有哪些传统习俗？体现了哪些传统美德？

　　②你还知道哪些传统美德？

　　③务实与成功之间有什么关系？

　　④归纳中华民族代代传承的美德有哪些？（结合：96页格言归类）

　　⑤中华传统美德有哪些特点？

　　⑥新时期中华传统美德又有那些新发展？

　　⑦二十字公民基本道德规范的内容是什么？

　　⑧中华民族传统美德在社会主义现代化建设中的作用是什么？

　　3、认真思考、小组交流：青少年应该如何继承中华民族的传统美德？

　　五、依据教学用题特点和学生的认知水平设计教学方法与教学进程

　　（一）导入新课

　　播放歌曲《红红的日子》→中华民族的传统美德犹如一个百花争春的大花园，鲜花盛开，飘香万里。同学们，让我们走近民族传统美德的大花园，观赏它们特有的绚丽色彩，领略它们独特的魅力→新课。

　　（二）学生自主学习解决“教学用题1”

　　具体流程：出示“教学用题1”→学生自学作答→全班齐读

　　（三）自学、讲述、解决“教学用题2”

　　具体流程：出示“教学用题2”→进行自学自导→学生整理信息，思考问题→同桌交流①②④⑤⑥⑦→全班抽查，统一④⑤⑥题答题思路→教师讲解③⑧题答题思路和③——⑧题参考答案。

　　（四）思考、交流、解决“教学用题3”

　　具体流程：出示“教学用题3”，进行自学引导→学生收集、整理信息、思考问题→四人一小组、合作交流→各小组代表发言、全班集体讨论→教师总结点拨。

　　（五）巩固练习，总结全课：

　　具体流程：出示“巩固练习题”→学生读题思考→个别作答→学生谈学习收获→教师总结全课。

　　六、补充课文正文：

　　1、什么是中华民族的传统美德？

　　中华民族的传统美德是中华民族历史上流传下来的、具有影响、可以继承，有益于下一代的优秀道德遗产。从内容上看，它包括中华优秀民族品质，优良民族精神，崇高的民族气节、良好的民族礼节；从历史演变过程看，它包括古代传统美德，近代革命传统美德和当代英模美德。

　　2、中华民族代代传承的美德的内容及特点。

　　中华传统美德数不胜数。最主要的有仁、义、礼、智、信、善、孝、忠、容、和等思想和行为。具体地说，中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的传统美德。如敬业乐群、公而忘私的奉献精神；“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志趣；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；“鞠躬尽瘁，死而后已”的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸怀；奋不顾身、舍生取义的英雄气概；“大道之行，天下为公”的社会理想等。

　　作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。中华传统美德在新的历史条件下又有了新的发展，在改革开放和现代化建设的'进程中，我们又提出了与中华传统美德相承接的二十字公民基本道德规范。爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

　　3、中华传统美德在社会主义建设中的作用。

　　传统美德是我国优秀传统文化的重要组织部分；中华民族优秀传统文化是培养民族情感的沃土。民族文化影响着个人情感，个人情感深深扎根在民族文化之中；弘扬中华民族的民族精神，是我们走向民族复兴的精神动力。

　　4、青少年应该怎样继承中华传统美德？

　　（1）学习古今具有中华民族的传统美德的英雄人物事迹，了解中华民族的传统美德。

　　（2）宣传中华民族的传统美德，宣传英雄模范人物的事迹。

　　（3）日常生活中认真践行中华民族的传统美德。如：热爱祖国、孝敬父母、尊敬老师、诚实守信、自立自强、与人为善等。