设计方案

2022-07-11 设计方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编精心整理的设计方案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

设计方案 篇1

  选择一片绿地或郊外别墅花园,或湖边草坪或依山傍水,经过精心装点,在阳光,草地之中与亲朋好友共同投入大自然的环抱,共享别致的婚礼氛围。典雅、新颖、时尚、在国外户外草坪婚礼早已成为时尚,高尔夫球场的婚礼尤其流行。

  婚礼地点和举办时间的选择很重要,高档宾馆,饭店的后花园可以选择,而郊区许多地方度假村,会议中心,休闲娱乐地,却有价格适中,环境幽雅,交通便利的绿地。

  婚宴一般是自助方式,采用西式,或中式菜肴,西式自助的方式,如有条件,也可以在户外举办婚礼后,到附近的餐厅内举行婚宴,婚礼不同于市内婚礼,户外婚礼的内容和形式设计都要有户外的特点,新人入场方式,身着新婚礼服走在湿软的草坪上就有失雅观,可采用一对新人同乘经过鲜花装饰的高尔夫球车,远远的向来宾驶来,迎接他们的有花瓣、掌声和来宾的瞩目,还有神圣的《婚礼进行曲》婚礼前一个月:与婚庆公司确认婚礼形式,婚宴标准和婚礼场地,做出初步婚礼预算。新郎新娘挑选婚纱、礼服。

  婚礼前两周:邀请宾客并发放请柬,到婚礼场地现场勘察,并确认场地的装饰布置。

  婚礼前一周:确定化妆师并与其沟通、试妆。

  婚礼前一天:与主持人沟通,再次确认婚礼流程,最终查看场地装饰布置。婚礼流程:

  场地布置:户外婚礼的场地装饰布置,是婚礼成败的一个关键环节。必要的舞台,背景装饰,增添气氛,烘托效果的场景布置,音响,灯光的安排。结合环境特点,特殊的造型修饰等,共同作成了一个温馨浪漫,清新自然,独具特色的婚礼现场,草坪婚礼的基本格调应该以西式风格为主,在婚礼的设计上要根据实地的条件和新人的特点,来指定方案。在婚前行动安排,与别的婚礼形式基本一致,但在当日注意之处:

  1、亲朋好友可同乘大客车一同前往目的地。

  2、百年情缘婚庆公司在婚礼开始前两个小时左右做最后的场地布置,亲朋好友到场后,可在此合影留念。

  3、事先准备好所需现场乐队,礼仪小姐等必要的用品和人员,调试好音响灯光。

  4、婚礼可适当的缩短时间,因为来宾均站立于草坪四周,而且还面临风吹日晒。

  5、婚礼,婚宴的时间在2小时左右为宜,席间可安排卡拉OK演唱等助兴活动。

  提示:

  1、与双方家人一起到现场考察非常有必要,户外婚礼场面开阔,外界干扰较多,因此音响设备,场地周边环境等因素就格外的重要。

  2、户外婚礼要注意的是一个重要环节是天气的因素。

  3、如在户外举行婚宴,要事先选择可以外买的饭店,不要忘记考虑餐具,酒杯桌椅,台布,服务人员,冰柜,加热设备及运输条件,还有必要的遮阳伞,消毒水,食品保鲜膜等。

  4、环境保护千万不能淡忘,垃圾,废弃物,残余食品等,一定要及时,丢进垃圾袋,举行一个绿色、文明的婚礼。

  婚礼小贴士

  1、大型背板,西式场地布置(鲜花,百纱,汽球)

  2、鲜花门1-3个

  3、资深策划主持人一名

  4、专业dj师一名

  5、专业调酒师一名

  6、专业摄像师二名,摄影师一名。

  7、专业化妆造型师一名。

  户外婚礼准备过程中的行动安排与其他婚礼形式基本一致,但在婚礼当天却有几点值得注意之处:

  1、在婚礼开始前两个小时左右要将场地布置完毕,以便来宾合影留念。

  2、要安排婚礼专用的大客车接亲朋好友一同前往婚礼现场。

  3、现场乐队、礼仪小姐及服务生等人员提前到位,调试好音响,各尽其责。

  4、亲朋好友到场后可以先自由活动,摄影师、饮品、音乐应该在这时就开始为他们服务。

  5、新娘的化妆应在现场完成,化妆师可根据现场的气氛来具体设计新娘的妆面造型。

  6、婚礼可适当的缩短时间,因为来宾大多时间都是站立着,而且还面临风吹日晒。

  7、婚礼、婚宴的时间在2小时左右为宜,席间可安排游戏等助兴活动。

  户外婚礼特色

  户外婚礼的关键在于场地,这不仅指场地的选择,还包括场地的布置。挑选一个有山有水的婚礼场地会给婚礼增色不少,在天津市内只有少数几家高档宾馆和大饭店的后花园可以选择,也可以选在京郊的度假村、别墅区及会议中心,这儿会让你的户外婚礼多了那么点优雅,也少了些城市的嘈杂。户外婚礼的场地装饰布置可以说是婚礼成败的关键。现场布置要结合着周围环境的特点,装饰出一个温馨浪漫、清新自然、而又独具特色的婚礼现场是每一个新人所期望的。

  户外婚礼的基本风格实属西式婚礼,所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴,自助的方式,形状不同的餐桌错落有致的排列,无形中拉近了人们的距离,使婚宴更像一个家庭聚会。

  特别提示

  1、户外婚礼的场地,绿色占据了大部分,所以在装饰上可以选择清淡一点的色彩,如粉色、浅紫色、淡黄色等,那样才能与周围环境和谐,建议少用大红色;

  2、户外婚礼要注意的一个重要环节是天气的因素,因为婚礼的策划时间较长,因此很难预测婚礼当日的天气状况,因此如果你们想要一个户外的草坪婚礼的话,婚期应选在当地气候较为稳定的时期。以北京为例,建议选择在早春、初夏和秋天举行户外婚礼,因为这些季节北京地区的天气少雨少风,阳光明媚且气候宜人;

  3、举行户外婚礼的新娘在挑选婚纱时应该注意,不要选择带长拖尾的礼服裙,因为在草坪上它只能带给你麻烦;

  4、如在户外举行婚宴,要事先选择可以外卖的饭店。不要忘记考虑餐具、酒杯、桌椅、台布、服务人员、冰柜、加热设备及运输条件,还有必要的遮阳伞,消毒水,食品保鲜膜等;

  5、环境保护千万不能淡忘,垃圾、废弃物、残余食品一定要及时丢进垃圾袋;

  6、户外婚礼在准备的阶段头绪很多,尤其场地布置,灯光音响以及婚宴预定都是很麻烦的,所以最好还是请有专门经验的婚庆公司承办。

  户外婚礼的点睛之笔

  拱门:有用粉白色气球加丝带做成的拱门,还有用鲜花做成的。可以用它划分出会场的主要通道或舞台区域。桌布:桌布是整个会场面积最大的色块。看上去大方整洁,又不失自然。乐队:户外婚礼除了要有好的音响外,1支出色的乐队也会为婚礼增添很多浪漫气氛,像提琴四重奏或爵士乐队都比较适合户外婚礼的现场演奏。

  鲜花:在大自然的怀抱中举行婚礼,鲜花一定要有,在现场上随处都应见到鲜花点缀的影子。比如桌台上要有桌花,可以摆放一些罗马柱放盆栽鲜花,可以让每一位到场的嘉宾都佩带嘉宾领花。游戏:由于会场秩序比较自由宽松,自助餐的形式让大家可以随意交流,所以可以设计一些新人和来宾共同参与的小游戏,让到来的每一个宾客都能充分感受你们婚礼的甜蜜和快乐。

设计方案 篇2

  一、指导思想

  为切实抓好我园开学安全工作,增强全园师生的安全和法制意识,提高师生的自我保护意识,根据教育局的安排和布置,结合我园实际,今年3 月25日是第18个全国中小学生安全教育日,第五周确定为“安全教育周”。通过“安全教育周”活动,进一步提高我园及全园师生应对事故的应急处理能力,确保校园安全,师生平安,确保正常的教育教学秩序,严防各类事故发生,提高幼儿的自救自护能力,特制定“安全教育周”活动方案。

  二、活动时间

  3月25日—3月29日

  三、活动主题

  主题为“普及安全知识,确保生命安全”增强安全意识,提高自我保护能力。

  四、组织领导

  为加强对“安全教育周”活动的组织与领导,切实开展教育活动,特成立领导小组:

  组长:李凤英(全面负责)

  副组长:王燕霞(负责活动的组织、实施与协调)。

  成员:苏振奋 吴碧珠 陈锦文 钟夏荔 许毓梅(负责各部门、各组教育活动的具体实施)。

  五、活动安排及具体措施

  1、利用教师集体学习机会进行“安全教育周”总动员,提高教师对安全教育工作的认识,认真落实“安全教育周”活动方案。

  2、利用晨间讲话对幼儿进行安全教育,重点对幼儿生活、游戏及交通安全教育,本周国旗下的讲话以“安全教育”为主题。

  3、进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、锅炉、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查,不留死角,发现安全隐患,立即整改,幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。

  4、教育幼儿不乘坐三轮车,维护好园门口接送幼儿时的交通秩序。要求和教育幼儿注意饮食卫生,不买三无食品,不带危险物品入园,加大晨检力度,值周教师要负责检查和督办

  5、各班级开展一周的安全教育课程。重点做好上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育,真正做到安全知识入脑入心,进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。。

  6、组织一次全园性的安全疏散演练。利用大课间时间开展安全疏散演练,让全体师生巩固疏散逃生自救的路线和要领。

设计方案 篇3

  【学习目标】

  1、学会本课13个生字,正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。

  2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  3、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学习作者真实具体的表达方法,体会课文蕴含的感情。

  4、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

  【教学重点】

  通过语言文字的学习,了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。

  【教学难点】

  学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。

  【教学时数】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入新课

  猫这种可爱的小动物大家都很熟悉,有不少人喜欢猫,养猫。我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫,养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的?写了猫的什么特点呢?请同学们和老师一起来学习。

  二、生自学生字词,并检查自学情况

  三、初读课文,了解文章大意

  1、课文主要写什么?题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢?

  2、课文主要从几方面来写?

  四、学习第一部分内容

  1、自学存疑。

  2、小组讨论:

  ⑴ 猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢?

  ⑵ 作者为什么说大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时谁也不理,它什么样“都怕”,可又很“勇猛”,这不是自相矛盾吗?

  ⑶ 作者是怎样把大花猫的特点写具体的?

  3、指导感情朗读。

  五、布置作业

  1、练习感情朗读课文。

  2、自学生字词。

  第二课时

  一、复习

  1、听写生字词。

  2、指名朗读课文第一部分,感受大花猫的可爱。

  二、学习第二部分内容

  1、提问:

  大花猫小时候是什么样子呢?它又有什么特点?

  2、自主读书、思考。

  3、组内交流。

  4、班上汇报。

  5、讨论:

  作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的?

  6、组内交换意见,并指名汇报。

  7、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子,给大家读读。

  8、指导学生感情朗读。

  三、回顾全文,体悟作者观察、描写的方法

  1、点拔:

  这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪,小时候又很淘气,作者是不是讨厌它?

  在作者的心里和笔下,家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱 之情,请找出来读一读,并说说自己的体会。

  2、说一说作者为什么把猫写得如此逼真?

  四、练习有感情地朗读课文

  五、布置作业

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、把自己觉得好的句子摘抄下来。

  3、留心观察一种小动物,写一篇日记。

  【教学反思】

  一、整体切入,纲举目张

  在深读课文时,从解题引发,抓住主线,突出重点,坚持从整体切入课文,环环相扣,层层推进,引导学生纵览全文,把握整体。

  教者大体分三步组织教学:

  1、从题入手,抓住主线,认识猫的数量。

  2、自主发现,抓住重点词句,了解猫的特点。

  3、自由择读,抓住具体表现,体会猫的可爱。每一步都具有“牵一发而动全身”之功效,实现了高效的阅读教学。

  二、阅读自主,行动自由

  教学中较好地运用了选择机制,实施了弹性化的教学设计,使学生的阅读具有较大的自由度。

  如阅读内容的自我选择:这是只怎样的猫呢?学生可以根据自己的阅读、自己的阅历、自己的认识、自己的体验,自由表达带有个性化的理解;如阅读情感的自我选择:挑出自己觉得猫最可爱的地方谈谈体会,读出情感。学生有权决定谈自己最喜爱、谈自己能谈的。这样做,开拓了学生参与学习的空间,给了每一位学生同时、同等参与学习的可能。你的一点,他的一点,相互交流,在教师的点拨勾连下“点”又组成了“面”,升华了学生的`认识。

设计方案 篇4

  教学目标:

  1、复习9个韵母,学习拼读音节,通过拼音巩固学过的字。

  2、学习10个生字,通过拼音识字,体会到拼音识字的乐趣,乐意拼读。

  3、初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法,培养仔细观察发现事物特点的习惯。

  教学重点:

  培养学生看拼音认字的能力。

  教学过程:

  一、讲故事,创设情境。

  1、出示图片,学生仔细观察,老师伴随着音乐讲故事。

  2、学生做放松操。

  二、诵读儿歌

  1、复习9个复韵母。

  2、诵读儿歌。

  (1)师生齐读。

  (2)全班齐读。

  (3)分角色读。

  (4)配乐表演读。

  (5)找好朋友读。

  三、识字

  1、分小组自学。

  2、小老师带读。

  3、“盖房子”游戏。

  四、作业

  爸爸妈妈评评我

  1、爸爸妈妈夸我又学会了()个生字。

  2、爸爸妈妈帮我纠正了这几个字的读音。

  3、爸爸妈妈认为我的表演:

  ○好 ○一般 ○还要努力

  学生__________ 家长____________

设计方案 篇5

  【教学目的】

  1、培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰。

  2、增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。

  【会场布置】

  1、用幻灯片打出标题。

  2、将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表自己的感想。

  【教学形式】

  学生主持,由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。

  【教学手段】

  小组讨论,个别发言,教师总结。

  【教学流程】

  一、案例引出:

  主持人宣读案例:

  事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。

  二、学生讨论:

  (用幻灯片打出问题1:甲失手打伤乙,算不算违法?)

  学生:我认为甲是不小心把乙碰下去的,不是故意的,所以不能算是违法;

  学生:不对,如果说甲不违法的话,那乙的受伤岂不是没有人负责了吗?

  学生:我也认为不应该因为不是故意的,就不违法,那这样的话,打伤了人,只要说不是故意的,不都可以逃脱法律了吗?

  学生:我觉得虽说甲不是故意推乙下去的,但他的行为已经造成了对乙的严重伤害,所以他是违法行为。

  学生:我想这是一个非常严肃的法律问题,从法律的角度而言,伤害了他人的合法的人身权利,并且达到了法律所规定的程度,就会构成违法,不管你是有意还是无意。

  老师:有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么伤害,不是违法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了,就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤,显然违法了。

  主持人:乙经医院的全力抢救,虽然脱离了危险,但仍被医疗鉴定部门确定为重伤,我再请问同学们:(用幻灯片打出问题2:甲违反了什么法?)

  学生:他犯了伤害罪。

  学生:他的行为造成了乙的严重受伤,所以他侵犯了乙的人身权利。

  老师:同学们说得很对。其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。

  主持人:接着幻灯片打出第3个问题:你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?

  学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见,有说罚款的,有说判刑的。

  老师:同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。

  根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。

  主持人:幻灯片打出第4个问题:从这个案例中,你能够获得哪些启示?

  学生:我学到了很多法律知识,知道违法和犯罪的区别。

  学生:我知道一个人做错了事,即使是无意的,只要对别人造成了伤害,就是违法的,所以我以后要处事要慎重,不能做出伤害别人的事,因为伤害了别人,其实也是伤害了自己。

  学生:我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑,尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方,因为一不注意,就会有意外发生,我们不能让这个意外毁了我们的一生。

  三、案例分析:

  主持人:我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例:

  出示资料:6月17日下午3:00,连江县东岱镇某小学六年级(1)班,孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺”时,有的同学交头接耳地发出哄笑。原来,这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音,一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课后,不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑,小东顿时不高兴了,觉得丢了面子,便与小明争吵起来。刚吵几句,上课铃又响了,争吵暂时中止,课堂里又恢复了平静。然而,也许是小东、小明都年少好胜,下午5点半放学后,大多数同学都已回家,但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里,继续下午的话题争吵起来,你说一句我顶一句,两人越吵越凶。争吵中,小东伸手打了小明一个耳光,小明不甘示弱,扑了过去,两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候,小明将小东顶在墙壁上,前臂卡住了小东的脖子,五秒钟,十秒钟……悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了,在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架,4名同学费了九牛二虎之力,花了一分多钟才将两人掰开。然而,悲剧已经发生,因小东的脖子被卡得太久,被拉开时就瘫倒在地,脸色发青,小便失禁…… 经了解,小东与小明同窗时间长达六年,平时还挺好的。然而,因为一个小小的玩笑,两个还不完全懂事的孩子一死一惊,悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。

  (学生听了这个更为沉重的故事,又一次陷入了沉思……)

  主持人:让我们多学法,多知法,多守法,让法律指导我们的言行,让伤害远离我们,让我们都拥有一个美好的未来!请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想,再利用多媒体找一些有关青少年违法犯罪的案例,为我们下次的法制十分钟作准备。

  四、教师小结:

  同学们说得非常的好!是的,我们都是活泼好动的少年,爱玩是我们的天性,但我们在玩笑时,千万要注意安全,不要因为一时的冲动伤害了别人,也不能因为一时大意让别人伤害到自己,这样的后果是既触犯了法律,又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊!希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处,玩笑时注意分寸,课间注意文明休息,别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外,我们要多学法,时刻用法律约束自己的行为,做一个知法、守法的好公民!

  【课后反思与小结】

  初中生由于年龄小,好玩好闹,比较冲动,自我约束能力差,所以常会在彼此的玩笑中发生意外伤害。我班开学初期就曾发生过因为一件开玩笑的小事,引起学生打架,造成了不良影响。针对这一情况,为防患于未然,我设计了这么一个关于学生意外伤害的法制教育活动,旨在通过教育帮助学生学习法律知识,形成基本的法律意识,培养他们对法律规范的内在信仰从而做到自觉用法规范自己的行为,以遏制违法行为,不要让这一行为对学生造成伤害。今后,我还要教学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为,以避免和减轻不必要的伤害;教育学生怎样更好地保护自己和他人的合法权益,达到预防和维护青少年自身权益的双重目的。当然这样的效果并不是用一堂晨会课就能达到的,在今后的工作中,我还要经常开展类似的法制教育,时刻关注学生的思想动态,使法制教育更贴近学生的实际学习和生活,主题更有针对性,以保证学生在法律的阳光下健康成长和全面发展。

设计方案 篇6

  教学目的:

  理解课文内容,体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义,体会作者所表达的思想感情。

  教学过程 :

  一、板书课题,启发谈话。

  同学们,你们见过大海吗?谁能说说大海的景象?提问后放录相。教师描述:刚才,我们见到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心旷神怡。作家笔下的大海更美,海上颜色变化像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海,听一听它唱的是什么歌。

  二、自由读文,感知内容。

  1.指名读文,纠正读音。

  “仿佛”的“佛”是多音字,在本词中应读“fú”,不要读成“fó”。

  “一曲”的“曲”也是多音字,在“一曲新歌”中读“qǔ”,不要读成“qū”.

  “驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”,其实正确的读音应该是“shì”。

  “旗帜”的“帜”应读“zhì”,不要错读成“zhǐ”。

  练习巩固字的读音:

  2.理解词义。

  猛烈:气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛,力量很大。

  耸立:高高地直立。

  仿佛:好像地意思。

  闪烁:光亮忽明忽暗,动摇不定。

  弥漫:布满,充满。

  荡漾:水波一起一伏地动。

  朦朦胧胧:模糊,不清楚。

  无边无际:一眼望不到边。

  极目瞭望:极目,用尽眼力。瞭望,登上高处向远望。本文指站在高处,用尽目力向远处望。

  海平线:天和海交界的线。远远看去,海和天连在一起的地方。

  石油钻探船:专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。

  三、默读课文,指出问题。

  同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来,能在小组解决的就在小组解决,小组解决不了的,拿到班上,大家共同解决。

设计方案 篇7

  教学内容:苏教版三年级上册第二单元 “认识整千数”。

  教学目标:

  1、在数整千数的过程中,体验数的发展;初步认识计数单位“万”,直观地感受“10个一千是一万”的含义。

  2、能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。会读、写整千数和一万。

  3、会口算整千数加减整千数。

  4、培养学生的数感,感受数学在生活中的实际运用。

  教学重点:学生能认读、写万以内的数,会口算整千数,加减整千数。

  教学难点:体验万以内数的实际含义,培养学生的数感。

  教学准备:计数器、课件、光盘、练习纸、图片。

  教学过程:

  一、课前谈话,激趣引新

  1、提问:同学们,你们知道我们班一共有多少位小朋友吗?那你能估计出我们荣炳中心校一共有多少位学生吗?(出示我校早操图)我们学校大约有一千位小学生呢。

  2、出示万人体育馆图。提问:你们知道这是哪里吗?这个体育馆给你的感觉是怎样的呢?你能试着估计一下这个体育馆大约能坐多少人吗?

  3、大约能坐一万人呢!同学们,你们想知道一万到底有多大,一万怎么写吗?今天老师就和小朋友们一起来学习“整千数的认识”。(板书:认识整千数)

  二、师生合作,获得新知

  (一)感受整千数和一万的含义

  1、(出示挂图)小朋友,你知道上面每幅图中的小正方体各有多少个吗?

  多媒体课件展示数数操作过程:先出示一个,然后出示十个、一百个、一千个,让学生说一说分别是多少。

  2、出示填空题:

  一个一个地数,( )个一是十;

  十个十个地数,( )个十是一百;

  一百一百地数,( )个一百是一千。

   继续出示课件:一千一千地数,下面一共有多少个小正方体?那么几个一千是一万?一万里面有多少个一千?(板书:十个一千是一万)指名读、齐读。

   我们学校有一千位学生,这个体育馆大约能坐一万人,这个万人体育馆大约能容纳多少个像我们这样的学校的学生?

  (二)借助计数器教学读、写整千数和一万。

  1、复习旧知。(出示计数器)分别请几位小朋友到讲台前分别拨出5、68、395这些数,并分别说说为什么5一定要在个位上拨?68一定要在十位上拨6、个位上拨8?395为什么一定要在百位上拨3呢?

  2、请一位学生上来拨出三千,并说说为什么要在千位上拨三个珠子呢?千位上的这3个珠子表示3个什么?谁能在计数器下写出这个数呢?

  3、如果在千位上拨5个珠子,表示几个千?是多少?谁来写一写,写完后再读一读

  4、 指名上来拨9000,并写一写、读一读。提问:如果在九千上再加一千是多少?一万这个数怎么在计数器上拨呢?(老师在万位上拨出一个珠子)提问:这万位上的一个珠子表示几个几?是多少?你能把他写出来吗?(板书:一个万是一万)指名读、齐读。

  出示口算题:

  20xx+3000= 6000-4000= 1000+9000= 10000-3000=

  (三)认识数位顺序表。

  (1)复习。我们以前学过了哪些数位?

  (2)出示数位顺序表,你能把这个数位顺序表填写完整吗?(生填,教师巡视)

  (3)思考:你知道表中的省略号表示什么吗?

  (4)同桌对照数位顺序表互相说一说:从右边起第一位、第二位、第三位、第四位分别是什么数位?

设计方案 篇8

  活动目标:

  1.学习用各种符号来表达自己的想法和感受.记录成一封信.

  2.愿意向别人表达自己的情感,送出自己的信件.

  活动准备:

  磁带,投影仪,信纸,水彩笔

  活动过程:

  一.提问引出:

  1.我们每个人一定都有自己的好朋友,你的好朋友是谁?

  2.周末假期的时候,好朋友不在我们身边的时候,你会思念你的好朋友吗?你会想跟他说些什么呢?

  3.现在让我们来听听音乐闭起眼睛,想一想,你想和好朋友说的话.

  二.引导幼儿设计给朋友的信件

  1.今天,我们要来设计一封信,好朋友不在的时候,寄给他,把你们刚才想跟好朋友讲的话,想送给好朋友的祝福,都放在信里.

  2.不会写字怎么办?

  对,我们可以用各种符号来表示.

  3.我们现在可以现互相讨论一下:

  你的信寄给谁?里面要写些什么?

  三.在悠扬的音乐声中,幼儿设计信件

  1.幼儿各自设计信件,鼓励幼儿分享自己设计的符号.

  2.教师鼓励幼儿大胆发挥想象.

  四.讲评

  1.运用投影仪展示部分幼儿作品.

  2.讲评各种幼儿设计的比较有特色的符号.

  五.结尾

  我们去把信件寄出去吧.

【设计方案】相关文章:

设计方案08-31

教学设计方案02-28

教学设计方案07-08

设计方案格式12-01

教学设计方案12-23

薪酬设计方案08-31

春酒的教学设计方案05-31

鲸教学设计方案05-31

称赞教学设计方案05-30

海燕教学设计方案05-30