设计方案

2022-05-06 设计方案

　　为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的设计方案5篇，欢迎大家分享。

设计方案篇1

　　活动目标：

　　1．知道遵守生活、游戏中的规则。

　　2．积极参与集体讨论，共同制定游戏新规。

　　3．喜欢游戏，感受遵守规则带来的乐趣。

　　活动过程：

　　（一）了解生活中常见规则，并知道要遵守

　　1．师：在我们平时的生活中有很多的规则需要大家一起来遵守，看，这告诉我们要遵守什么规则？为什么要遵守这个规则？

　　（二）导入游戏，引出游戏规则

　　1.师：刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏，玩这个游戏要遵守哪些规则？

　　这里有一些标志，你们觉得可以用什么标志表示这个规则？为什么选这个标志？

　　2．幼儿进行游戏

　　小结：在玩这个游戏中，小朋友都能遵守规则，所以游戏才会玩得有趣！

　　（三）加入音乐、引入新规则

　　1．师：有了音乐，我们要给领头人定什么规则呢？我们可以用什么标志来表示这规则？

　　有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢？这儿有没有可以表示这个规则的标志？

　　规定的时间到了，亮眼人没找出领头人怎么办？这规则我们可以用什么标志来表示？

　　2．第二次游戏

　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　（四）观看录像，再次引入新规则

　　师：这样的游戏好玩吗？朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏，不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦，我们一起仔细看！

　　1．师：他们的游戏规则和你们的有什么不一样？

　　2．第三次游戏：分队竞赛

　　小结：今天我们在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展游戏，玩得很顺利，很快乐！

　　（五）拓展规则经验

　　师：其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守，那我们还要遵守哪些规则？

　　小结：我们只有共同遵守这些规则，才能让生活更美好，更快乐！

　　活动评价：

　　本次活动有三个目标，教师依次从逐个环节，渗透各个目标，达成度较高。每个流程，设计合理，层层深入，环环紧扣，每个游戏从生活入手，由易到难，能体现目标的不同层次，不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。教师能够合理掌控时间，使得活动的重难点都有体现，并得以解决。教师态度和蔼可亲，年轻富有活力，孩子们很喜欢，因此，活动中师幼互动较好，但教师应更注重面向全体，让每个孩子都有机会表现自我。

　　活动效果及建议：

　　从生活游戏入手，精心设计，由浅入深、由易到难，有效促进了孩子社会性的发展。同时大家还就活动中是该让孩子感知困难，还是该让幼儿体验成功提出了不同的看法。

设计方案篇2

　　活动目标：

　　1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

　　2、能清楚地表达自己对故事的理解。

　　活动准备：

　　一个蛋壳娃娃，图片：《小蛋壳历险记》，故事录音

　　教材分析：

　　重点：了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

　　难点：能用较完整的语言表达自己对故事的理解。

　　主要流程：

　　一、猜想导入

　　1、T：(出示蛋壳)，这是谁？小蛋壳长得怎么样？

　　2、有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情？

　　二、理解故事

　　1、听故事录音

　　2、理解故事名称：什么叫历险记？

　　3、回忆小蛋壳历险的经历：“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”

　　三、交流讨论

　　1、小组讨论：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？

　　2、重点理解：

　　A小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？

　　B、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船？

　　四、迁移想象

　　1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么？

　　2、小蛋壳还有什么用处？

　　3、如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？

　　4、阅读鼓励幼儿提问：你还有什么不明白的？

设计方案篇3

　　1. 平面布局优化及概念方案设计

　　建筑的原始平面图在室内设计阶段根据需要有些局部优化调整，这部分工作是由室内设计师来完成的。

　　起初，设计师与业主充分沟通，了解其职业、家庭、情感、喜好等，弄清楚业主的基本需求，做到有的放矢，把握好设计的方向。

　　平面布局优化及概念方案设计提交的成果主要有设计说明、功能区分流线(功能分区明确，交通流线简介和适当的标注)、平面图、平面布局优化和建议、隔墙平面图及家具布置平面图初稿等。

　　方案设计要说明设计整体思路、理念，语言详尽、准确并简练。效果图保证充分体现设计师的意图，色彩、材质效果逼真，空间不能是虚构的。

　　2. 深化方案设计

　　方案设计的阶段的主要工作是通过对概念设计成果的理解，对规划布局、空间功能布置、装饰形式、户型面积定位及装修风格进行的深化设计。

　　在方案设计中，通过对图纸的审核、计算，提出初步的工程预算，结合业主的装修意向及标准，做出对图纸的修改意见。这个工作一定要在这个阶段完成，如果拖到施工图阶段提出改变，将对整个设计进度产生影响，也不利于成本控制。

　　深化方案设计阶段提交的成果主要有：设计说明、平面图、家具平面布置图、地面铺装方案、主要空间天花方案、立面图等。

　　3.施工图设计

　　施工图是指导现场施工的依据，对图纸的深度及表达是有一定要求的，图纸中表示的装修材料应符合国家标准。施工图设计最重要的是把握装修图纸是否可实施，在与机电专业图进行逐一确定安装高度、位置及走向等内容时，避免出现过程中变更量过大，以免最终导致效果的变化与成本的增加。

　　施工图的审查是专业人员做的事情，对业主来说有一定的难度。为此，如何保证图纸质量呢？重点是图纸是否完全涵盖了所有房间，包括吊顶高度，地面拼花图案，一些细部的做法是否有节点图，施工图设计说明里所交代的工艺是否可行等。

　　施工图阶段提供业主的主要成果有:设计说明、图纸目录、平面图、尺寸放线图、立面索引图、家具平面布置图、综合天花布置图、地面布置图插座开关布置图、立面图、所有设计空间的立面图、重点部位剖面图节点大样图、物料清单。

　　施工图要求图面表述规范、清晰。图纸中提供工料准确，做法合理，确保所有数据符合国家规范要求且满足设计意图，保证施工图的完善性，秉持设计覆盖100%的原则，尽可能不甩项。虽然厨房和衣帽间的设计由专业设计师进行的，但是，厨房与衣帽间整体效果要求及硬装的设计应由室内设计师完成，并提供墙面、地面、顶面的施工图。

　　4.专业设计配合

　　需要室内设计师配合完成的点位有：空调出风口、检修口位置，给排水末端点位，强弱电末端点位，吊顶、墙面设备末端点位等。

　　5.专业交叉部位设计

　　门厅入口、室外台阶与室内地面交接的设计；与室内空间相连接的楼梯、踏步、平台的设计；电梯轿厢内装饰设计。

　　6.现场配合

　　设计师根据要求赴施工现场予以指导，此阶段设计从图纸阶段转到现场施工阶段，需要及时与各专业部门之间沟通，做好专业设计的配合。

　　7.现场施工技术指导

　　8.家具、配饰、艺术品选择建议服务

　　根据业主选择需要，如果软装设计、硬装设计一并完成，则含在此服务范围之内。

设计方案篇4

　　为进一步加强我校对外宣传工作力度，充分展示我校办学成果，展现教师精神风貌，树立学校良好社会形象，提升我校社会声望，使学校各部门、各年级组、各教职工高度重视学校的对外宣传工作，充分激发全体教职工对外宣传的积极性和主动性，形成对外宣传的合力，现制定XX小学对外宣传实施方案。

　　一、指导思想

　　以十八大精神为指导，落实科学发展观，紧紧围绕“办人民满意教育”这个宗旨，解放思想、实事求是、与时俱进、贴近生活、贴近教育、贴近师生，坚持正确的宣传导向，大力营造良好教育舆论，全力构建和谐教育环境。

　　二、领导机构

　　学校成立对外宣传工作领导小组。

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　成员：XX

　　对外宣传日常性事务由XX同志负责。

　　三、宣传内容

　　1.宣传教育教学新事迹。及时、全面、准确宣传我校教育教学工作中涌现的成功经验、先进人物、典型事例。

　　2.宣传支部建设新举措。积极宣传党支部建设和党员创先争优活动中的具体做法、取得的成功经验。

　　3.宣传师德建设新风尚。把师德师风建设、学习型集体建设等活动过程中涌现的先进事例宣传出去。

　　4.宣传主题活动新成效。把学校在“加快宁都发展，重塑宁都形象”等主题活动中取得的成效、整改落实的做法，以及用学习实践活动成果指导和提升学校各项工作的经验成果宣传出去。

　　5.宣传师资建设新特色。重点宣传教师队伍专业化建设、骨干教师和学科带头人培养计划，以及学校在常规管理、队伍建设等方面所取得的成绩和经验。

　　6.宣传素质教育新成果。总结素质教育成功经验，全面宣传未成年人思想道德、生命安全、心理健康、法律意识以及养成教育、优雅教育、书香校园建设等方面的具体做法和主要成绩。

　　7.宣传助学兴教新动向。重点宣传改善师生学习生活条件、改善教师办公条件、改善学校教学条件，和改善学生体育锻炼条件等方面的典型单位和个人。

　　8.宣传学校办学新动态。宣传教师专业水平提升经验，宣传学校获得的奖励和荣誉，进一步激发广大教师积极投身教育事业的`热情。

　　四、奖励办法

　　1.奖励对象。凡我校教职工正面宣传报道我校教学、科研、学校管理、改革发展、精神风貌、模范人物、先进集体、典型经验等方面的消息、通讯、报告文学或图片，被上级主管部门或新闻单位采用、获奖均为奖励对象。

　　2.物质奖励。对外宣传稿被上级主管部门或新闻单位采用，比照《宁都三小教育教学奖惩细则》的“论文发表”条款给予奖励；对外宣传稿在上级主管部门或新闻单位获奖，比照《宁都三小教育教学奖惩细则》的“论文获奖”条款给予奖励。

　　3.加分奖励。对外宣传稿被上级主管部门或新闻单位采用，获得物质奖励的同时，比照《宁都三小聘任中级专业技术职务量化评分标准及细则》的“论文发表”条款给予加分；对外宣传稿在上级主管部门或新闻单位获奖，获得物质奖励的同时，比照《宁都三小中级职称聘任方案》的“论文获奖”条款给予加分。

　　五、工作要求

　　1.提高认识。各部门、各年级要切实加强对学校对外宣传工作重要性的认识，不断提高学校对外宣传工作的质量和水平。要着眼于受众面广、社会关注度高、与老百姓的切身利益联系紧密的角度看待学校对外宣传工作，要不断改进和创新对外宣传方式，努力营造健康的宣传氛围，为办好“人民满意教育”做出贡献。

　　2. 加强领导。为把握学校对外宣传的方向性，确保学校对外宣传的准确性，确定陈俊仁同志为学校对外宣传稿件审核员，全面负责学校对外宣传稿件的报送和联络工作。学校对外宣传稿件需经陈俊仁同志初审，报学校对外宣传工作领导小组审定备案方可外投。

　　3.注重质量。对外宣传稿力争做到事件真实、选材新颖、图文并茂。

　　4.讲究时效。学校各部门和全体教职工要积极挖掘工作中的信息，认真编写对外宣传稿件，及时报送人民广播电台、电视台及省市新闻媒体。

　　本方案自印发日起执行。

　　XX小学

设计方案篇5

　　一、设计意图：

　　这个世界因有爱而美丽，因有爱而精彩。我们生活中的点点滴滴，无不浸透着父母的爱；我们成长的每一个脚步，无不凝聚着父母的心血。用心去感受，就会发现，父母的爱无微不至，永恒不息。通过召开主题班会使学生懂得“感恩、知足、惜福”。

　　二、实施：

　　1、展示“青春誓言”。

　　2、组织同学谈收获，写感想，出一期壁报。

　　3、主持串词。

　　合：xx班爱在心中流淌主题班会现在开始。全体起立，合唱《爱的奉献》。

　　女：亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，xx年来，是谁最牵挂我们的暖？是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？

　　男：是妈妈，是爸爸，是我们的骨肉至亲。

　　女：从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多少语重心长的教诲，包含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

　　合：同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们健康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。

　　女：首先，让我们一起聆听几个同学的心声。（xx、xx、xx、xx发言）

　　男：下面听《烛光里的妈妈》、《爸爸我心中的山》。

　　女：近几天有几个同学的生日，首先祝贺他们生日快乐。一起合唱《祝你生日快乐》。

　　男：父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、这份爱，我们应该如何回报呢？下面请（xx、xx发言）

　　女：大家从不同方面表达了对父母的关爱。我们把对父母、家人最深切的爱用行动表现出来，尽我们对父母、对家庭的一份责任。

　　男：接下来请几个同学打开老师的贺礼。哪位同学谈谈你礼物的理解？

　　女：下面请听《每当我走过老师的窗前》、

　　男：下面请老师发言：

　　女：关爱家人从一点一滴开始。下面大家合唱《难忘今宵》，把歌献给每一位父母和自己所爱的人。

　　合：同学们，我们xx颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已经紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始爱我们老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们青春壮美的诗篇吧。

　　女：难忘今宵难忘今宵，无论天涯与海角，

　　男：神州万里同怀抱，共祝愿祖国好祖国好

　　女：共祝愿祖国好，共祝愿祖国好男：告别今宵告别今宵，无论新友与故交，

　　女：明年春来再相邀，青山在人未老人未老，青山在人未老人未老。

　　4、学生发言稿：

　　特殊的生日

　　春去秋来，来三中读书又过去了两年多时光，这期间欢笑过也有失落过，但始终都快慰：认识了一群很好的人——xx班的每个同学，曾跟大家一起开怀大笑，一起伤心落泪。多少个值得回忆的日子充实着我的心，真想高呼：认识你，真好，同学们！

　　过去的xx个今天，自己在不经意间就过去了，从没留下过什么痕迹，也没有多少值得回忆的。即使偶尔有想到：今天是我生日了，但因为害怕没有朋友的祝福，所以也就假装没记起，任由它悄悄过去，心里却有点默然，只在内心深处暗暗祝贺自己又长大了一岁！有时候都想象自己在18岁时，一定得给自己买份生日蛋糕，为自己唱生日歌！

　　想想再过几十个日子就是我们分别的时候了，到时候我们将各自走上属于自己的天空，你我的人生轨迹再没有交叉的时候，有时候不免暗自神伤。在离别前的属于我的一个特殊日子，收到大家的祝贺，谢谢身边的这些朋友，谢谢79班这个家庭中的这些家人，真心谢谢你们！有了你们，从此我的人生不再感觉孤独！也感谢老师！