简介： 赤壁怀古 朗诵 适合高中语文教学使用，朗诵训练和诗歌古文爱好 上传者：zsh813
简介：适合苏教版语文，古诗词朗诵，在语文教学课堂中让学生感知怎样去读。 上传者：zbt668899 「下载次数：10504」
念奴娇赤壁怀古 诗歌朗诵简介：本素材为新人教版必修四中《苏轼词两首》中《念奴娇赤壁怀古》的配乐朗诵。 上传者：yanfang0220 「下载次数：672945」
念奴娇赤壁怀古朗读视频 课文朗读简介：别人制作的《念奴娇 赤壁怀古》朗读视频，认为不错，特上传供使用。不知是否有相同。 上传者：wxt6776 「下载次数：2605」
念奴娇赤壁怀古 课文朗读简介：有配乐，有朗读，配乐优美，朗读音质纯正，是教学最好的辅助素材。 上传者：wxt6776 「下载次数：2537」
赤壁赋 课文朗读简介：声情并茂的朗读，让我们感受到诗歌的无限魅力，倾听中放佛置身波涛之上，与苏轼共话明月！ 上传者：wxyx533 gouyong533@163.com 「下载次数：2643」
赤壁 诗歌朗诵简介：本素材适用于语文版八年级下册诗歌朗诵素材，该素材很好地朗诵了杜牧《赤壁》这首诗 上传者：pps123456 guodong8331@126.com 「下载次数：1606」
《赤壁赋》课堂教学实录简介：《赤壁赋》课堂教学实录：北大附中郑雁青老师执教，作品分析鉴赏，名句赏析等??上传者：155255815 「下载次数：2238」
念奴娇赤壁怀古 作品欣赏简介：《念奴娇 赤壁怀古》这是一部影音视频，是一部反映念奴娇 赤壁怀古内部梗概的作品，它完全能够为我们广大师生的教学提供了一部很好的作品 上传者：zhuxianfu 937930089@qq.com 「下载次数：2709」
《诗词曲五首：水调歌头、山坡羊、过零丁洋、酬乐天扬州初逢席上见赠、赤壁》MP3配乐朗读上传者：jjmsllh jjmsllh@163.com 简介：25.《诗词曲五首》MP3配乐朗读（中央电视台名家最新标准化范读作品绝对超一流精品）.(每首一个,共5个) 「下载次数：4779」
诸葛亮周瑜火烧赤壁(三国演义flash动画故事)上传者：hongyun wuhongyun@fujian 简介：通过动画讲故事，有助于了解名著《三国演义》 「下载次数：2808」
程滨老师诗词吟唱：行行重行行、秋兴、菩萨蛮、登高、赤壁赋上传者：ckg103 949937610@qq.com 简介：程滨老师吟诵，古声古韵，自有一番韵味。 「下载次数：1891」
高山流水(念奴娇赤壁怀古配乐)上传者：cqqwx1355 412860512@qq.com 简介：念奴娇赤壁怀古配乐 「下载次数：11509」
《赤壁赋》同文异教课堂教学实录(2009年高中语文优质课比赛)上传者：jibiao????简介：浙江省2009年高中语文优质课比赛《赤壁赋》精品视频录像3，宁波效实中学。 「下载次数：3442」
《赤壁赋》同文异教课堂教学实录(2009年高中语文优质课比赛)上传者：jibiao??简介：浙江省2009年高中语文优质课比赛《赤壁赋》视频录像。在宁波效实中学。视频时间为42分55秒。容量为340M。视频画面和声音都非常清晰，宁波效实中学。 「下载次数：3916」
《赤壁赋》同文异教课堂教学实录(2009年高中语文优质课比赛)上传者：jibiao??????简介：浙江省2009年高中语文优质课比赛《赤壁赋》精品视频录像。视频录自宁波效实中学。 「下载次数：3591」
《赤壁怀古》朗诵(朗诵者：樵人)上传者：yangzhichen yangzhichen007@163.com 简介：配乐大气磅礴，极尽岁月的沧桑，极好；加上名家樵人的朗诵，绝配；听来令人震撼，一听就会喜欢，好极！ 「下载次数：3494」
《赤壁》朗读上传者：liuqinghua liuqinghua1800@163.com 简介：这是一个值得一用的好音频，而且此音频曾是公开课上使用的，非常实用 「下载次数：4922」
念奴娇赤壁怀古(北宋苏轼)上传者：weihuajs muzizhen@yahoo.com.cn 简介：朗诵大师曹灿的作品 「下载次数：4152」
苏轼《念奴娇赤壁怀古》rm视频课文朗读上传者：zouxiaojuan shuyi866@126.com 简介：朗读音质好,配有壮阔的画面,效果很好 「下载次数：206147」
苏轼赤壁(《念奴娇赤壁怀古之美》赵启光课堂)上传者：qszxhhb qszxhhb@yahoo.com.cn 简介：美国卡尔顿大学终身教授赵启光来讲述高中语文课本中《念奴娇 赤壁怀古》的文章，同时，还邀请了几位出色的学生来与赵启光教授共同探讨这篇古文的文学之美。赵启光教授也打破传统的教学模式，与学生共同探讨，鼓励大家辩论研究。究竟这节课是以一个怎样新颖的形态再重现那段历史呢？现场运用了怎样的辩论模式而使气氛热烈呢？
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