诠释阳光散文

2021-04-27 散文

  军训时初见罗威众,我心里暗想:“他哪里像个初一的学生,长得太小了,一年级小豆包二年级小辣椒嘛,就是一个小学生。”军训的五天里,这个孩子很少笑,很少说话,他默默地站军姿走正步铺床睡觉,不声不响,无声无闻。他有时候动作不到位,教官不耐烦就吼两句,这个“小不点”眉头微蹙,本来就很特别的双眼皮微眯着,让我一下子想起了《木兰诗》中的“雌兔眼迷离”,昂着头就是不说话,我心想:“这个孩子很犟,不是一个很阳光的孩子。”

  阳光这个词很流行,现在很多人都用阳光少年、阳光心态等词评价学生,这些学生大多活泼开朗,热情有活力,善于沟通人缘特好,比如我班的徐沛琛,他一来到这个新集体得到众位老师的青睐,他也是一个“小不点”,长得很“萌”,五官似乎都会笑,博学,组织能力强,口才好,军训颁奖大会上的发言技压群芳,让所有师生刮目相看,就凭这些本事,他后来就名正言顺地做了班级的团支书。说实话,对于徐沛琛这样的学生,我们很容易喜欢,而对于罗威众,我们很容易想当然地盖棺定论这是一个差生。果然不出所料,作为他的语文老师,我又发现他的基础差得很是叫人担忧,就是古诗文默写也总是错字连篇,上学期我曾很激烈地训过他几次,这个“小不点”依然昂着头不说话,用微脒的眼神看着我,“错了还这么神气,他实在是不阳光。”我认为教育这样的学生真是“路漫漫其修远兮”,我多少有点绝望。

  这学期我班的班会课搞了一点新花样,我让一名班团干部带一名普通学生做主持,我想让所有的学生的能力强一点,学会沟通让学生的心灵强大是我让学生做的必修课。我安排了团支部书记徐沛琛与罗威众搭档,让这两个“小不点”互相影响一下。开班会那天我不在学校,是王金秋老师帮我带的班,当天晚上,王老师告诉我,班会开得相当好,尤其是罗威众,他当时发高烧,王老师让他回家看病,但他一定坚持开完班会,他有序的主持、洪亮的声音博得了学生的阵阵掌声。后来徐沛琛告诉我,为了这次班会,他搜集了很多资料,还在星期天晚上邀请到他家里去,研究做课件,反复练习主持稿……嗬,这个“小不点”还很要强,想必他骨子里那份倔强是一份坚强,想想过去“昂着头不说话”的神情,我似乎有了新的理解。

  松北区教育局开展“阳光美德少年”评选工作,学校给每班一个名额,我班开展民主选举,尘埃落定的又是这个“小不点”,其中同学们首肯的亮点是在我班寒假社会实践活动中,它不仅自制了两幅画,名为《飞翔》《生命》,义卖捐助白血病患者邹天一,而且他还通过爸爸妈妈的微信朋友圈积极呼吁、筹集善款,做了大量而辛苦的工作,他个人就筹集善款1。3万元,竟占班级捐款总额的1/5强。社会实践的总体情况我是知道的,但诸多细节我还是不清楚,像我这样长期一线的老班主任有时候是会自以为是的,总以为什么都能一眼看透,其实我们与学生心灵的距离还是咫尺天涯,我有些自责。罗威众的能量很大,1.3万元,这可不是个小数目,我又想起他“昂着头不说话”的神情,他“小不点”的身躯里包蕴着多少善良和坚强,我深深地感觉到这个外在沉默的孩子的心灵世界洒满金色的阳光,只不过我们总是太关注外在的东西,而没有把目光触及到学生的心灵。

  后来,学校经过联评,我班的.罗威众被作为唯一的一名候选人选送到松北区教育局,在松北区微信平台关于“阳光美德”的公众投票中,他以3000多票遥遥领先,据说他的事迹材料已被选送到市教育局参加市级“阳光美德少年”评选。在撰写学生的事迹材料过程中,通过与学生、家长的进一步沟通,我才彻底了解到,这个总是昂着头不说话的孩子是多么的了不起。他的妈妈是国内知名赛车手,为了磨练自己,他与妈妈参加过很多激烈的赛事,他在飞扬的尘土中变得顽强坚韧,他不苟言笑,原来是以沉默诠释勇敢。她还与妈妈参加过湖南卫视的《环塔征途》、湖北卫视的《谁是我家人》、广东卫视的《炫风车手》、黑龙江卫视的《汽车人生》的一系列节目录制活动,这个“小不点”,人生如此丰富,我现在倒觉得他昂着头不说话的背后是一份小男子汉的成熟。关于他乐善好施的是不止于筹集善款捐助白血病患者邹天一,他每年的3月12日,都会和家人去种一棵小树;他还把书籍、衣物、学生用具等辗转多个地方,最后通过邮局寄给甘肃省甘南自治州贫困山区的孩子们,“赠人玫瑰,手有余香”,他把大爱写在了不声不响无声无闻里。

  那天吃完晚饭后我出来散步,阳光温暖地铺在“草色遥看近却无”的操场上,孩子们各自做着自己的事情,操场上沸腾着,但我却觉得美加(注:我任职的学校哈尔滨美外国语学校)的天地间特别安静。我突然看见了两个“小不点“在奔跑、追逐,他们是徐沛琛和罗威众。我喜欢徐沛琛式的孩子,把快乐自信坦荡写在脸上,用灿烂的笑容回答精彩的每一天;我也喜欢罗威众式的学生,把勇敢坚韧善良留在心底,用淳朴的沉静塑造真实的生命体。这时,我真的很快乐,我告诫自己:不能想当然的评价学生,每一个学生都是个性的,每一个学生都是一颗菩提树,教师只有真正走进学生的心灵,才能在笑容与沉静之间发现他们各自生命的阳光。这时我想起三毛的一首老歌《一亩田》:“每个人心里一亩一亩田,每个人心里一个一个梦……用它来种什么?用它来种什么?种桃种李种春风……”我愿以教师的春风与学生的阳光热情相拥,给花季一个灿烂的明天。

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