2016年3月17日，早起去中山大学，一路步行，20分钟左右就抵达中山大学南校区。
南国的天空总是那么多阴沉，仿佛隐藏着什么样的心事一般，雨就是撕扯不断的丝线，丝丝缕缕的纠缠不清。到达广州的第二天还是阴雨绵绵，因为刚好是梅雨天气。中山大学触目皆绿，连水波都泛着绿色。棕榈树、千层柏、银杉是常见树木。草坪碧绿，叫不上名字的花朵虽然经受雨水的洗沥，却依旧红的更红黄的更黄，只是多了一些小水珠的点缀，花蕊更见透明，花瓣更见娇艳了。真的很是喜欢这种烟雨迷蒙如梦似幻的景象。静谧的校园在凌晨6：00中还没有苏醒过来。走着林荫小路之上，头顶是不知名字的鸟儿在嘀咕嘀咕地叫，连鸟儿的叫声都带着仿佛要滴出水汽一般来了。偶尔擦肩而过的行人步履是那么匆匆，空气依旧潮湿湿的连天空都可以拧出水来。终于又落雨了，那一条条雨丝分明更见线条了。
谁会料到走在江南水乡的路上会有这么多见闻。重温那逝去岁月，抛夫别子漫步在大学之中，就在那一恍惚之间感觉回到大学校园一般。多么美好的时光，实在是值得一生铭记。而进入课堂学习，全新的授课方式和授课理念又是那么的令人耳目一新。
这次学习活动中，小魏老师带队。这位九零后的小伙子话语不多却心细如发。我们二十三人分作四个小组，每一小组都有组长，回来出发乘车乘机前后小魏老师都要清点人数。走在最后的吃在最后的最忙碌的就是小魏老师了。高老师和孟老师在广州这边等我们。上午就是课堂学习，在这里我们接触到一个名词“世界咖啡”。其程序和步骤很是简单但是目的却是凝聚集体智慧来解决问题。
首先分组，还是分成小组，以小组形式合作构思完成任务。其次就是利用所提供的材料布置场景设计自己的咖啡屋。然后小组成员去其他小组参观，桌长留下接待其他组成员。最后，桌长展示本组合作成果。本小组组长郑老师，组员贾老师、于老师，我。我们的咖啡屋叫“心语”。本组希望中小学生能够心理健康，减轻学生老师的负担，提高学生素质，通过互联网+的'手段，让学生快乐阅读，进而放飞学生理想。在郑组长讲述的过程当中，孟老师时时提问，解决了我们的一些困惑和问题。后来成果展示时郑组长充分发挥自己的特长，敏捷的思维、流畅的语言、纯净的思想赢得大家阵阵掌声。聆听这样的一种课堂无论从视觉还是听觉绝对是一次巨大的冲击。
第二组构图形式是一棵大树的形象，强调从实践中来到实践中去；第三组以“小蛮腰”构图，认为研究要讲“方向明确、形式新颖、效果突出”；第四组以“梦缘”为题，侧重研究的“科学性、可行性、独创性、实用性、可推广性”；第五组主题是“智慧屋”，强调我分享我快乐。
五个小组五个问题，解决问题的方法策略和途径各不相同，在这一上午的课程中，我看到的更多的是思维的活跃，语言的交锋。现场中唐博士和孟老师一直被大家追问。高老师和小魏老师也协助出谋划策。
留给我的思考是：我的课堂也可以采用这种“世界咖啡”模式，我可以把它活化为小组学习，可以选出三至五个问题，把本节重点布置到学生完成，这样既可以调动学生的积极性和主动性，又可以最大限度发挥集体力量凝聚集体智慧。课堂容量可以在不经意扩宽扩展，可以试一试。原来温馨咖啡是我们组织者自己营造出来的。
下午的小课题实战演习更是收获不小，因为我来自基层，学识和水平非常有限。唐博士不厌其烦地一遍遍讲解，把高深的学术术语演化为我可以听的懂的普通名词。带队的高老师和小魏老师帮忙解答我的疑问，使我如醍醐灌顶一般逐渐清楚了。原来这些课题是我在授课过程当中一直在遇到的问题也一直在解决的问题，只不过我没有刻意用一些理论把这些琐碎的经验形成文字而已。霎那间，我彻头彻尾清楚了，也用将近半个小时时间独立完成了我的作业。感谢唐博士无微不至的关心，我的课题题目就给修改了四次，其他步骤都是一步步讲解，一直讲到结题部分，受益匪浅。
今天上午课间我还带着俩手粉笔灰，领导来找我，告诉我要承担一个课题。其实早在十年以前就参与过河北省教科所的立项，只是不太感兴趣。2014年也申报过一次但是没有通过，这一次我是爽快地答应下来，因为我可以学以致用实战演练了，不管结果如何一定要参与一下。
广州二师是一所环境优雅的学校，在安静的教室里，我们这样一批从河北远道而来的学习者收获很多，感谢继教中心的各位领导和老师所提供的宝贵学习机会，使我在工作和学习上得到很大提升。
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