入冬，把那盆叶中间有金线的吊兰搬至暖和的屋里，并且不时给它浇水。但一冬天它也不太醒醒，心想这很正常，等到万物复苏的季节就好了。
春终于蹒跚着走来。把那盆吊兰搬到院子里，让它沐浴在清风阳光雨露中，心想：不用多久它就该蓬蓬勃勃地摇曳着一丛绿意了吧。带着这种怀想，我从不间断为它浇水，但令人遗憾的是，它日渐枯萎。到底怎么了？以前不是这样啊！这时，装修的房子业已接近尾声，同事说，吊兰吸甲醛。等着它大显身手呢，怎么这么不争气？我寻思着，是不是它的根遭病了？于是，给它浇透了水，之后轻轻拽着它的叶茎，不曾想，整个盆中的泥全离了盆，而且是一个完整的盆形！那是怎样怵目惊心的根的缠绕啊！纵横交错，盘根错节，满目白生生的根，已看不见泥土的所在！而且，由于泥土的短缺，根全然不是肥肥的圆滚滚的模样，而是瘪瘪的，透着一种营养不良的病态。是啊，就这么一小盆泥土，根在狭小的空间里争夺着可怜的营养，怎能不发育不良？自己尚吃不上，又如何能供给叶的生长？
我狠心把众多的根拽掉，只留了少许短根，又把叶茎分成了几棵，分栽在几个花盆中。反省了一段时间，现在每盆都郁郁葱葱，已搬到新家中“吸毒”去了。
花因生存空间小营养不良，长不旺盛，人呢，又何尝不这样？
由此，我不由得想起我们的孩子。他们整天在学校的四角天空下死啃着那些书本知识，每天所经过的就是学校到家这段短短的路线，好多情况下还是家长亲自接送。我们小时候放学路上的乐趣对他们来说已经成了久远的故事。不少家长为了不让孩子输在起跑线上，拼命给孩子报各类特长班，孩子们的周末比上学还辛苦，因为除了要完成学校老师留下的作业，还有各类班的训练在等着他们呢。我知道一个熟人的孩子，上小学三年级，周末，星期六上午去跳舞，下午去练电子琴，星期天上午则去练书法、画画，只剩下下午的时间还要完在学校老师布置的作业。周末属于孩子自己的时间几乎就没有了。那天，我看见孩子，正是练书法中间休息时，孩子抱着妈妈哀求：“妈妈，下午带我去塔山玩玩吧？”妈妈说，等你完成了作业再弹一个小时琴就带你去。听了，我暗想，孩子玩的愿望一般是会落空的。可怜的孩子！他们的童年是在各种技能的训练中成长，家长舍得投巨资给孩子报给各类特长班，舍得花许多精力与时间带孩子上各类特长班，唯独不舍得给孩子一个宽松愉快的成长环境，更忘记了对孩子良好性格的培养。就像一棵树，林林总总的须根太多，妨碍了主根深入到岩石的深处汲取水分营养，如此长大的树如何有抗干旱顶风雨抵寒霜的力量？家长的这种爱，尽管付出了很多，但如同那个花盆，提供的只是狭小的范围，可怜的土壤，它拘禁了孩子的生长空间，因而尽管长出了太多毛须根，反而在良好性格的主根上欠缺，不利于孩子的茁壮成长。
整天囿禁于狭小的天地的这些孩子，创造力、想象力已如失去了土壤的根须，难怪钱老有那样振聋发聩之问了——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”？
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