篇一：班任教师要富有爱心、细心、耐心、责任心
进入新世纪以来，随着素质教育的不断推进，我们如何做一个合格的班主任，如何培养学生优良的品质、健全的人格、良好的生活习惯，这是一个值得我们这一代的年轻教师要深入去思考的话题。我从事教师这个职业已有四个年头，从刚刚参加工作起，我就是学校最年轻的班主任。从开始的懵懵懂懂，到现在的得心应手，里面的酸甜苦辣，只有自已心里清楚。不耻下问地请教前辈们，自已在实践中一点点的摸索。今天就想在此谈谈自已在当班主任的一点体会，说出来与同行共同探讨，互相学习。不足之处，请不吝赐教。我认为：
一、做好班主任工作要有爱心。
爱心是开展这份工作的前提条件。只有我们教师真心实意地去爱学生,要有“捧着一颗心来，不带走半根草”的这种奉献精神。在学习上当孩子们的严师,在生活上当慈母,没有爱就不能教育好学生,就不可能有成功的教育。曾记得有这么一句话：老师的爱应该洒满教室的每一个角落。不论是优秀生还是后进生，都应该倾注自已的爱。首先让学生感受到老师们的爱，让他们觉得老师是喜欢他们的，是重视他们的，是关心他们的。情感上的交流有时也是非常重要的。孩子们才愿意靠近老师，和老师交流，沟通，我一直都认为这份职业的神圣在于有“爱”！因为有爱的事业和工作才是有意义和充满生命力的！
二、做好班主任工作还要有耐心。
对于农村的入学儿童来说，没有幼儿园小、中、大班和学前班的经历。他们没有拼音的基础，一开始就要学习一年级的知识，教师要完成一年级的教学任务，这对学生，对老师都是一种挑战。在教学过程中要充分地发挥学生的主体作用。比如说教学生写字吧，从握笔到坐姿到距离，我每天在课堂上要一遍一遍地说，一遍一遍地示范，要天天讲，就是要有张“婆婆嘴“时时刻刻都要反复地说，还要手把手指导，并多说鼓励的话。我发现抚摸孩子的头，拍拍他的肩，孩子们特别受用，他们感到这是最大的奖赏。每个学生的接受能力不一样，我们不能去强求划一，而应该要耐心辅导，取得一点成绩应该及时肯定，找到孩子的闪光点，让孩子们更加积极主动地热爱学习，喜欢学习。今天没教会，明天再教，没学好，后天再来，只要有耐心，每个学生都会有进步的。
三、做好班主任工作更要有细心。
细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生，而且要用更多的.时间、精力和爱心去感化后进生，培养他们的自尊心、自信心，使每个学生都健康快乐地成长。记得一位成功人写了一本书，他所陈述的主题就是：细节决定成败。这里的细节就是做事要细心。我们在备课时要细心，批作业时要细心，有时孩子们错了一小道题目，都会叫他们到身边来订正，布置教室要细心，板书要细心??学生比较小，为了安全问题，我班上教室的洒水全由我来做，给学生一个干净舒适的学习环境，以利于学生健康成长。虽然这些工作繁琐，班主任得细致入微，但是这也潜移默化地在影响和教育着学生。
四、做好班主任工作应该必须要有高度的责任心。
记得从我读书起，爸爸就曾和我说过这样一句话：责任重于泰山！一个人没有责任心，那么就什么也没有。当时我还很小，无法理解这句话的意思。但是当我走上三尺讲台，看到台下那么多双求知的眼睛看着我时，我知道了自已肩膀上的责任有多大。所以我认为作为一个班的班主任，我深知班主任的责任心应该体现在上要对学校负责，下要对学生负责。班主任要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级，
并积极带领全班同学通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好的贯彻落实。另一方面，班主任要经常全面地了解学生，观察学生的一言一行，在思想上行动上进行有针对性地教育和引导，帮助学生树立正确的观念，带领着班集体朝着积极向上的方向发展。
俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。爱心、耐心、细心、责任心是做一名合格的班主任的必要条件。
篇二：把爱心、细心、耐心、责任心送给学生
【摘 要】教师要以德育人，必须有爱心、细心、耐心和责任心去对待学生，你的所作所为，就可以打动孩子，吸引孩子，让他们健康地成长。
【关键词】爱心；细心；耐心；责任心；学生
我在博客里看到，“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师、一名班主任，首先做的应该是爱学生。无论是来自城市还是农村，无论是品学兼优还是令人头疼的潜能生，一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服口服。
我从事教书育人已有8年多了，每天和孩子们在一起，虽然觉得很累，但从未觉得生活的乏味，因为孩子的世界是多姿多彩的。跟孩子们一路走来，共同经历风风雨雨，虽然很煎熬，但可以获得孩子们茁壮地成长，看到孩子们灿烂的笑容，更值得拥有一颗纯真的小心灵。
冰心先生曾经说过：我觉得“师”与“生”是互相尊重、互相亲近的朋友。而现实状况往往是先生对教师的尊重有余，热爱不足，典型的敬而远之。有很多教师只管孩子们的学习成绩，其它的就不闻不问了，忽略了新课改的要求，更忽略了“以德育人”这一观点。德育是当前教育理论与教育实践中的一个大课题。随着全社会对学校德育工作重要性认识的提高，德育地位正在得到改善。根据实际，急待解决的是如何使德育工作达到入耳入心，具有很强的效果。
篇三：班主任的四心──细心、耐心、爱心、责任心
作为一名特殊教育工作者，同时也是一名班主任，我的双重身份决定我不仅要考虑到学生们的生活学习情方方面面，还要善于发现每一位学生心理细微的变化，想学生之所想，急学生之所急。
一：细心
开学那两天，虽然手头工作很忙，但我总会抽出一点时间和每位带孩子报到的家长交谈，从侧面了解一些从孩子档案中了解不到的信息，比如说孩子有没有做过什么手术，是否能上体育课；孩子残疾的原因是什么，先天性的还是后天因素造成的，若是后天因素，具体是什么原因，他们的性格怎么样，有什么特长等。交谈之后我都会把这些宝贵的信息记录在专门的本子上，为每位学生整理出一个小档案，初步梳理出每位学生的成长背景，性格特点，专业特长等，以便于今后工作的开展。 后来根据记录确定出来的班团干以及寝室长人选这两个月来的工作比较另人满意，符合当初的预期。事实证明，这种办法是行之有效的。不仅如此，正常开学后在批改学生周记时，我发现有个学生性格比较内向和敏感，除了在她的周记上多加宽慰和开导外，还经常在日常生活中有意识地多观察她的精神状况，了解她内心的真实想法，并给予积极的建议和鼓励。这个学生现在比以前开朗了，而且很关心班集体，很乐于助人。
细心真的很重要，我想如果在学生需要老师的关心、开导和帮助时，老师因为没有注意到而没能及时给予帮助，学生的学习生活都会受到影响，有可能整天闷闷不乐或者听不进课。只有细心，班主任才能及时发现问题进而解决问题。通过不断地发现问题和解决问题，不仅我们的业务水平提高了，而且师生感情也加深了。
二、耐心
有人曾经说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。
班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友好伙伴一样，耐心地倾听他们的想法，耐心解答他们心中的疑惑，尤其是同听障学生交流时，由于手语词汇量有限，不能满足 交流的需要，这时我们就必须拿笔写，字还不能够潦草，在这个环节上耐心发挥着很大的作用。
每次开班会课时，虽然班内只有一个完全听不见的学生，但讲到重点信息时我都会写在黑板上，一边解释一边打手语，打第一遍还打第二遍，生怕我打错了让她误解。人都是有感情的动物，当你耐心地同学生交流时，他们是能体会到你的用心与关心的，从这个角度讲，耐心也能增进师生感情。
三、爱心
我一直坚信榜样的力量是无穷的，作为班主任，我们应该用无私的爱心和真诚的感情去关心和爱护每一位学生，让他们切身感觉到我们对他们的关爱，感觉到这个社会是温暖和阳光的。
学生在学校里学习，不仅要学习知识技能，更要学会如何做人，如何善待自己，善待他人，而潜移默化的影响是很大的。在每做一件事情之前，我都会想我这样做是否妥当，对学生影响好不好，三思而后行，时时处处以身作则，希望在用爱心去感化他们的同时他们也能用同样的爱心去关心周围的同学，关心家人和朋友。
班里有个学生，因为学习基础比较差，觉得学校设置的功课有点多，生怕自己跟不上其他同学，压力比较大，一开始时有想放弃。了解到这个信息后，除了平时多找她谈心，多鼓励她，生病时带她到医院看病，给予她无微不至的关怀外，我把情况告知几个班干，班里其他同学知道后都很主动帮她辅导功课，跟她聊天，她过生日时班里每个同学还特地捐钱给她买了蛋糕为她过生日，这个学生现在比以前自信多了，也因为大家的关爱，她不再有放弃的念头了。
四、责任心
对社会负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责是我永远追求的目标。没有忘记每次同学生家长通过电话后家长始终不变的话语：“覃老师，小孩交给你，以后就多麻烦你照顾了。”而每次听过后我都感觉到自己肩上的责任重大，做为班主任，除了不能辜负家长的期望，把学生教育好外，定期给学生家长回报学生在校情况也是我们应尽的职责。
虽然我还没成家，但我理解家长思念担心孩子的心情，所以学生每次生病，思想行为上有什么比较大的波动或者某些方面做得比较好时我都及时告知家长，有些学生家长没有手机，家里虽然有固定电话，但白天打，经常联系不上，因为这些家长白天也上班，每当这个时候我都是晚上下班回家继续打，直到把情况跟家长说过后心里才踏实。
我想如果不是责任心，我的班级工作也不会开展得比较顺利的。
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