人生读后感

2024-09-02 人生感悟

　　当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的人生读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人生读后感1

　　放假前夕，园长和我们分享了一些好文章，如《人生第一课》、《你不能施舍给我翅膀》等等，读后感受颇深。开学初再次打开网页欣赏文章，还是那么的有意义。

　　在十年的一线教育工作中我感悟到，用赏识的眼光看孩子，孩子就充满自信，用赞许的语言鼓励孩子，孩子就充满朝气，用欣赏的态度和孩子交流，孩子就充满活力。此刻班里孩子有36个，是一个大家庭，怎样让孩子们感受到家庭的温暖，在那里生活、学习很欢乐，是我们教师应当思考的。开学第一天，小家伙们都来园了，很是亲热，纷纷来拥抱我，说“新年好，想你”之类的话让我倍受感动。孩子就是这样，你和他亲，他也和你亲。要走进他们的'世界，先要走进她们的心里。

　　我此刻既是一个5岁孩子的妈妈，又是全班36名孩子的“妈妈”，读完文章，让我感觉肩上的胆子更重。我想到自我以往也打过自我的孩子，回想起打他时，他用失望的眼神看着我，此刻想起来挺心酸的。孩子太需要鼓励了，我以自身举个小小的例子:我平常带儿子出去玩时，他经常走一会就让抱她他，以往要不我就抱他要不我就训他。有一次我就对他说，图图是最棒的、最能干的，不但不让妈妈抱，还要和妈妈赛跑呢!他一下子跳下来，使劲往前跑，我故意跑到他后面还说比可是他，这下他更有信心跑的更快了。

　　读完《人生第一课》这篇文章，再回过头来看孩子们，发现孩子们的优点多了起来，显得更加可爱了。象一块块精美的钻石，光鲜夺目，闪闪发光。同时，我也深深的体会到，这一个个闪光点能在孩子们身上得到聚集，不正是在其成长过程中一次次赏识、鼓励的结果吗!

　　这次学习很有意义，写这篇读后感，是一次自身心灵的触动。这是自我提高的一次教育，同时我也会将这份深切的体会带到我今后的教学工作中。

人生读后感2

　　《淡定的人生不寂寞》是一本讲述爱与智慧的书，是身与心灵的修炼之作。全书记载了100多个感情、亲情和哲理故事，在这淡淡的讲述与平淡的生活小事却使读者情不自禁地被打动，进而思索人生的真谛。

　　“我能想到最浪漫的事，就是和你一齐慢慢变老。收藏起点点滴滴的心事，留到以后和你慢慢聊。”这是对婚姻的`淡定。

　　“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”这是对世事的淡定。

　　“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望空中云卷云舒。”“风来疏竹，风过而竹不留声；雁度寒潭，雁去而潭不存影。故君子事来而心始现，事去而心随空。”这是对生活的淡定。

　　“手把青秧插稻田，抬头便见水中天。心地清净方为道，退步原先是向前。”这是为人的淡定。

　　人生不如意事，十之八九；可与人言者，十之一二。昔日寒山问拾得：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗我，如何处置乎？”拾得回答说：“忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再过几年你且看他。”如此的态度就是淡定。

　　生活中，我们总有太多的抱怨，太多的不平衡，太多的不满足，犹如一个被宠坏的孩子，总是向生活不断索取着。越是拥有，越是担心失去。生活中的很多东西一旦失去，便不容我们找寻。

　　有时幸福就像手心里的沙，握得越紧，失去得越快。有时幸福就像彼岸的花朵，隐约可见，却无法触摸。没有什么是真正的对与错，更没有太多的仇与恨，何不看淡这一切？或许付出真心的人不必须能换来真心，但是你无需后悔，能够拥有一颗平静的心，未尝不是好事。或许明天还是未知，但这又何妨呢，相信明天不会是最坏的，相信上天对每一个人都很公平。

　　学会淡定，学会淡定地应对挫折，学会静静地欣赏沿途的风景。

人生读后感3

　　《人生》是我高二唯一一口气读完的小说，它是路遥的一部小说，像路遥的很多悲剧小说一样看完总会让人难受很久，但是悲剧的结局比美好的结局更让人记忆深刻，读完以后深深反思。

　　在这本书中，我最喜欢的是巧珍这个人物。她，有一颗金子般的心，她敢爱，热情，大方，为了她喜欢的加林，她不在乎村里人的目光，为了让加林不再苦恼，她愿意放手让加林高飞，即使高加林抛弃了她，她也没有怨恨他，“她曾想过死。但当她一看见生活和劳动过二十多年的大地山川，看见土地上她用汗水浇绿的.禾苗，这种念头就顿时消散得一干二净。她留恋这个世界；她爱太阳，爱土地，爱劳动，爱清郎朗的大马河，爱大马河畔的青草和野花……她不能死！她应该活下去！她要劳动！她要在土地上寻找别的地方找不到的东西！”瞧，这是一个多么热爱生活的姑娘，她的生命充满的活力，她爱这个世界，“她觉得大地的胸怀是无比宽阔的，它能容纳了人世间的所有痛苦。”与大地相比，自己的痛快何其微小。她还是一个善于反思的姑娘，“经过这样一次感情生活的大动荡，她才似乎明白了，悲剧不是命运造成的，而是她和亲爱的加林哥差别太大了，她现在只能接受现实对她的这个宣判，老老实实按自己的条件来生活。”于是，她嫁给了马栓！在结婚那天，妹妹巧玲曾对巧珍说了一段话“我们常说要向前看，对一个人来说，也要向前看、生活总是这样，不能叫人处处都满意，但我们还要热情地活下去。人活一生，值得爱的东西很多，不要因为一个方面不满意，就灰心……”这一段话点醒了巧珍，也点醒了看这本书的每一个人。是啊，“现实不是伊甸乐园，不是想要什么就能得到什么”对于书中的巧珍如此，对于加林、亚萍、克南等所有人都是如此，当生活没有给予我们想要的东西，反而给予我们磨难，生活的道路也出现的岔口，我们该怎么走，怎样选择？

人生读后感4

　　高家村里，一位成熟的后生躺在玉米田地中，拭去劳作的汗水。他面向与他眼睛一样深邃的星空，静静回首过去，岁月的沧桑悄悄在他额上添了几条沟壑……

　　高加林作为土生土长的农民子女，骄傲地考上了高中，回来做了教师。多才多艺的他在学校里一展风采，兼任多种职务，是重要的角色。加林的出色文笔，也让他能够在报刊上崭露头角。他意气风发，年轻有为，对于教师这份潇洒的职业充满了热情。高玉厚一家也因儿子如此有出息，有份体面而稳定的工作而骄傲。这位后生，似乎就成了这并不富裕的高家的顶梁柱。

　　可正当加林享受于他这份工作时，村中的“大能人”高玉楼却打破了他的美梦。高明楼仗着自己是四大队书记，有权有势，把自己的儿子——才高中毕业的三星安排做老师。抢了已教了三年书，颇富经验的加林的铁饭碗。这样下来，这本来就不宽裕的生活便越显得紧巴巴，这无疑是对这个家庭致命的打击！家中立即被悲伤、气愤的气氛所笼罩，老两口儿眼见这代表希望的儿子遭遇不幸却无能为力。一家人陷入了难受和痛苦之中。高玉德老汉也忍不住哭出了声来，只留两行浑浊的老泪挂在脸上。老两口是多么心疼自己的儿子将要度过艰苦的漫长劳动呀！他们似乎被命运敲了当头一棒，屋子里只剩下小声啜泣声。

　　然而，加林一家面对这残酷的.现实却无力反抗。他们虽对明楼一家怀有无限敌意，想和他们去拼命、去论理。“人在矮檐下，不得不低头”，即使他们心中充满不情愿，却依然要表现出并不恨高明楼的样子，装作无意地去巴结讨好他们家。关于权势大户的欺压，加林不得不忍痛丢下铁饭碗，忍气吞声地低头。甚至，他还要把这心头的沉重十字架继续地背下去。

　　或许，加林不知道，这只是他人生的第一个弯路。从今往后，他的漫漫长路上布满坎坷险阻，不仅有弯路，更有无数岔路等他去一一抉择。可人生的弯路一米也不会少，弯路走多了，总有一天不会走错，他将变得越来越成熟、睿智，成为顶天立地的男子汉！

人生读后感5

　　《论语》十则读后感触频多，我感觉到了一股让我兴奋的奇怪的感觉，为什么让我兴奋呢？因为它给我一股学习的冲击力，让我们走向学习的快乐时空。特别是〝温故而知新〞这句话讲的是学习方法，它的意思是：温习旧知识后，就会有新的发现，新的体会。

　　我对这句话有较深的体会：我整理以前的书本时，会不时有新的发现；偶尔翻起一本老书浏览几页，有时也会有新的收获。我时常会拿起小学时的课本来复习，每次复习后，就会比以前有更深的'理解，更深的体会，有时还能发现一些以前不曾注意的新的知识，由此可见复习的重要性，何乐而不为呢？《论语》十则中〝己所不欲，勿施于人〞这句话讲的是处世之道，意思是〝自己所讨厌的事，就不要施加到别人的身上〞。不是吗？自己不喜欢的事或物，怎么可以强施到别人身上呢？

　　举个例子吧，开学时，班长发新课本给同学，如果她发现有一本课本缺了个角或有破损，就马上发给了别人，这就是错误的做法。我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多。如果人人都能学习鲁迅先生，这世间该多么的美好，多么的和谐啊！

　　另外〝岁寒，然后知松柏之后凋也〞给我感触很深，这句话的意思是：寒冷的冬天，才会知道松柏是最后落叶的读了这句话，可想而知，松柏是多么坚忍不拔，是那么经得起恶劣环境的考验。我们不正需要这种精神吗？不论在如何恶劣的环境中，都应该坚强不屈，高风亮节！然而，在现实生活中，我们也免不了要碰到各种各样的困难和挫折，但是我们决不能退缩，应该坚强面对，鼓起勇气战胜困难，勇往直前！通过学习《论语》十则，我明白了：学习要讲究方法；遇到困难，就得去克服它；还懂得了处世之道——〝己所不欲，勿施于人〞。

人生读后感6

　　读了名师索达吉堪布的《苦是人生》后，大师用简洁深刻的文字诠释了苦乐的真谛，教我们如何获得快乐，摆脱痛苦，让我从中受益它。

　　苦，人生为何苦？苦是从哪里来的？苦与乐的关系是什么？人都想离苦得乐，却找不到苦的真相。上师开篇就说：“无论生老病死都是苦，只是在日常生活中，免不了要受爱别之苦、怨恨相见之苦、得不到想要的东西。”从哭泣开始，他就被时时生起的种种痛苦压抑着，他为此倾注了一生。

　　我们拥有的'一切，想要得到的，未曾得到的，其实只是昙花一现，让我们总是焦急的放不下，求而不得，总是执着于一颗执着的心被我们自己欺骗了，却不知道它是永恒的。唯一改变的是“一切都在改变”。无论我们如何紧紧抓住，结果只会适得其反。直到死亡，一切都不会与我们的灵魂同在。时间不会给任何东西这样的机会。

　　大师在文章中写道：“一位智者说，人身上有太多奇怪的东西，渴望长大，然后感叹失去的童年；用健康换金钱，很快用金钱换健康；我在远方，而当我快要死的时候，我似乎从来没有活够；我明明对未来感到焦虑，却忽略了当下的幸福。”所以，了解无常，接受无常，就是转苦为乐的开始。

　　人所做的一切，都是为了按照自己的方式活好，哪怕生活再苦再累，也要努力活下去。然而，没有人会永远活着，但最终肯定会死去。为什么人们如此害怕和逃避死亡？因为在人们的意识中，死亡就是走向黑暗，意味着一切终将失去；因为他们对此一无所知，所以他们毫无准备。我们无法放下自己的一切执着和贪欲，也无法摆脱对死亡的焦虑和迷茫。

人生读后感7

　　昨晚，在番茄听书的时候，忽然发现自己几十年来，一直在听口水的网络小说，虽也偶有所得，但更多只是打发时间。也有朋友介绍我听其他的，但是总不能静心听下去。昨晚偶尔翻到了这本《曾国藩人生智慧大全》试着一听，却一发不可收拾，无他，有共鸣尔。

　　一、凡事皆有可能。

　　书中第一章就说曾国藩是一个笨人，天资平庸，好玩，好色，骄傲，有着一切年轻人普遍存在的毛病，考秀才六次才考上。这样的人，实在和他后面辉煌的人生扯不上关系。

　　我想起我的'孩子，也是一个处于叛逆期的年轻小伙子，也有着现代年轻人的普遍存在毛病，甚至于更叛逆一点，是让老师和家长头疼的孩子。我以前很生气，很担忧。听了曾国藩的前十几年人生，我想，每个人其实都能逆风翻盘，只要他能自己意识到自己的问题，真的狠下心去努力，必能达到自己想要的生活。道理谁都懂，但是能否做到只能看孩子自己了。作为家长，我提供引导和情绪价值，然后静待花开。孩子能上进那是最好，不能，平凡过一生也没问题。正如网上那句话，优秀的话就上交国家，平庸的话就承欢膝下。我本就是一个平凡的人，孩子大概率也是一个平凡的人。降低期待，放下父母的面子，也许，大家的日子都会过得更好。

　　二、自律成就自己。

　　曾国藩在认识到自省其身世重要性以后，决定每天早上用恭楷写日记，早上说因为早上思维清晰，而且通过反省，也可以指导自己一天的行为。其实很多名人都有每日写日记的习惯，例如鲁迅先生就坚持写到自己去世的前一天。

　　听了以后，我也决定仿效，我把公众号当成自己的日记本，如果将来有志同道合的小伙伴，就请大家监督我完成这个每日一记的任务。希望我也能成为一个自律的人，不断成长的人。

人生读后感8

　　今天，我在图书馆有幸阅读了一篇寓言，叫做《人生的秘诀》，字数虽少，但使我懂得了人生不可缺少的道理

　　这篇文章讲的是：有一个人想去美国成立一家公司，临走前去问候了一下这个族的族长，族长很高兴，送了他人生的秘诀中的三个字：“不要怕。”那个人看了之后，鼓起勇气的去了美国。三十年后，他成功了。一天他想起族长提起的人生的`秘诀，不知道里面还有什么，于是回到了族长家，万万没想到，族长已经去世了，留下的却是三个响当当的大字：“不要悔”这时他想：也许这就是人生的秘诀吧！读到这，我恍然大悟，原来人生需要六个字，是什么？不要怕，不要悔。

　　读了这篇文章，我的回忆影片播放了起来：生活中就有一些没有领悟到人生的秘诀的人。有一次，我和妈妈就看到了这样一幅场景：一辆货车翻倒在地，车上更是熊熊大火。车里不听地传来无助又悲哀的救命声，周围人山人海，都你看我我看你的，因为害怕火变大，车爆炸，所以没有任何一个人敢踏步走上前去救车主，周围的民警虽然来了，但却跟个三岁小孩子似的天真，竟然拿着灭火器喷车头，我只想说：“大哥啊，火烧的是车尾！”幼儿园的朋友都知道，这种情况应该拿东西砸开窗户救出车里的人，可却没有任何一个人想到。霎时间，火势越来越大，在司机无奈的喊了无数遍救命后，司机被火焰给吞噬了，就是因为人们的胆怯，害怕，才会导致了生命的丧生，如果他们能够勇敢的走上前去救车主，那么这样悲惨的场景就不会发生，如果周围的民警能够更加勇敢一点，向火焰喷去，而不是站在一旁当缩头乌龟，完全不会引发后面的结果

　　微风习习，秋高气爽。树木挺直了腰板，开始了一天的工作。法庭上，一个个人面临着枪毙，一个个人准备走向监狱，如果他们能够考虑事情会不会令自己后悔，会不会令自己吃亏，那还会是这样的结局吗？不会。

　　这篇寓言虽然只是告诉我们一个道理，但是告诉我们的这个道理关系到我们的人生！这个道理就是：人生做事不要害怕，更不要后悔！

人生读后感9

　　最近，我阅读了《瓦尔登湖》这本书，得到了启发颇多，收获了很多感悟，除了向大家推荐这本世界名著，同时也分享自己的心得。梭罗是一位哲学家，因此他的书籍往往不是简单的写故事这么简单，即便是像瓦尔登湖这样的散文集，也是充满了人生和反思，让我们产生哲学上的思索。

　　在书中的《经济篇》中，梭罗与附近的农民们生活在一起，他通过这段时间的交往，了解到了他们的`生活状况，与富人的生活生产了巨大的发叉，底层人民的生活非常艰难，当他们还在为谋求生计而兢兢业业的工作时，富人们却是骄奢淫逸的另一番姿态，这样强烈的对比让梭罗感到非常不公平，认为奢侈的生活方式阻碍了人民的共同利益，有碍于社会的发展进程。

　　在书中的《阅读》一篇中，梭罗阐述了自己对读书的思考和心得，而读书是人类共同的话题。他认为读书是一种崇高的训练，可以把自己变得更加完美，有助于自己的生活，让人生有了厚度。如今，我们也面临着教育的思考，为什么核心的技术和优秀的创新都来自于西方国家，同样是非常重视教育，我们泱泱大国却没有核心竞争力？

　　读了瓦尔登湖，也让我体会到了什么是真正的幸福？幸福其实并不是直接用金钱就可以买到的，因为这是一种精神状态，并不是物质的，只是间接地辅助。而劳动才是获得幸福的本源和根本，梭罗在《种豆》一篇中，亲自种地，收获豆子再卖出，从这样的生活体验中，他揭示了幸福和快乐的本质！

　　以后我要做一个爱劳动、爱学习的人，让自己获得幸福！

人生读后感10

　　很久不读书了，确切的说是很久不能静下心去捧着一本书读下去，读《人生》有感。自从离开校园，辞别学生时代，走上社会参加工作之后，就不怎么读书了，虽然有时会看看报纸杂志，但更关注的都是一些惹眼的新闻，比拟八卦之类的。心里开始变得急躁起来了，追求也变得的更现实了，早已把理想这个词眼抛到了脑后。

　　最近用手机上网下了一本电子书：路遥的《人生》。和《平凡的`世界》相似，时间都是上个世纪八九十年代，是我们父辈的故事；主人翁都是一位农村的知识青年，走在农村和城市的边缘。但也有许多不同，《平凡的世界》像是给我们再讲一个故事，讲一个人在奋斗的故事。《人生》却是在给我们讲了一个道理，一个关于选择和责任的道理：人生无非是矛盾和选择的综合体，无关对错，仅仅在于我们能否在矛盾中做出选择并勇于承当一切后果。

　　书中背景都属于很很久以前的事，我们父辈的那一代，还是农村的生活。也许现在有很多人都无法理解，无法去读懂他们的生活，但是我还是喜欢，愿意去读，因为我就是在农村长大的人，我的父辈也都是农民。可是现在那种淳朴的生活好似再也找不到了，“打工”让农民成了民工，我们这些农村的孩子走出校门就来到城市，为了梦想追着，赶着，忙碌着。农村再也让我们找不到归属感，相反活在这个城市的边缘却感觉有种拼命扎下去的感觉。

　　对于我的人生，会有怎样一个未来，我自己也说不清楚。但是有一个感觉，我把故土丢在的回忆里，在这个城市里寻找着自己的未来。

人生读后感11

　　暑假里我阅读了肖川先生所撰写的《好教育、好人生》这本书，不同以往从书本的第一个案例开始看，每个案例都让我似曾相识，在这些案例中我找到了不少在平时工作中困扰着的一些问题答案。肖川先生在教育学术界成名甚早，他不仅专注教育理论建构还注重教育实践的积累，因此他所写的《好教育、好人生》具有较强的实用性，本书以随笔的形式记录下肖川先生几十年里的教育心得，让我这位从教初期的年轻教师受益匪浅，当我捧起这本书阅读时，就感觉有位智者站在我的面前，他为我循循善诱，排忧解恼，指点迷津。

　　本书从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、我的教学主张、受过教育的人五个方面清楚、详细的解释什么是好教育、什么是好人生，肖川先生认为“好教育包括重视健康人格的培养，学习内容的探索性和兴趣性，教育过程应充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情，好人生是宽阔而又有所坚守的，丰富而又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的`。”这一定义让我对“好教育、好人生”又有了一次全新的认识和感悟。

　　一、读书、读书、再读书

　　《教师成长的策略》是《好教育、好人生》中的一篇案例，文章中提到教师需要大量阅读，自觉反思，这是促进教师成长最为有效的策略，肖川先生认为“教师的成长离不开学习，学习不仅能丰富教师文化底蕴，是自己更具有文化眼光的重要途径。”读到此处，与自身的情况相结合，心中多有惭愧。回想自己踏上工作岗位至今，所读之书甚少，专业的书更少，在日常的每一次备课中，想为自己的课堂内容增加一些新的元素却总是心有余而力不足。书橱上虽然也摆了很多书，虽然平日里自己也会经常从书店里购买一些书籍，但每次都做了行动的矮子。我们必须有专业化的追求，才能专业化地成长。如果在平时的每一次备课中，能发自内心的需要和对知识的渴求，多阅读相关的专业书籍，那相信备课会变成生活中的快乐，而不是一种负担。

人生读后感12

　　冯友兰先生在《人生的境界》一文里提出了人生境界的诸多问题，这种人生（即精神）境界，有高下（四级）之分，即自然境界，功利境界，道德境界和天地境界。他说，人的境界不同是由于人存在于自然和社会之中的“觉解”不同而决定的。这种提法应该说具有一定的现实指导意义。

　　俗话说：人分三六九等。的确，人与人是不一样的。人与人之间的差异并不在于个人财富的多少，官位的高低，人的差别体现在对人生的感悟，对人生的把握，个人“觉解”的差别上。正是这“觉解”的不同造就了人的不同，人生的不同。

　　冯友兰先生把它分为四种，即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。这与传统思想中把人分为人、大人、贤人、圣人四种是一个道理。

　　该怎样选择人生境界呢？一个人做事可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯，他做的事对于他并没有意义或少有意义。这种就是自然境界。自然境界作为四种境界中最低一级，凡非原始人或幼童之正常人按常理来说不会停滞在该境界。而处在功利境界的`人做事往往以自我利益为中心，他所做的事，其后果可以有利于他人，但其动机是利己的。在弱肉强食的社会中为了自己固然没有错，但若终身停留在该境界则难免有俗气之嫌。一个人若仅仅为利而活，那不能不说是人生的一种缺失。真正让人不同于人的在于道德境界和天地境界。前两者是人本来就是的人，后两者是人应该成为的人。

　　道德境界与天地境界是传统文化中中国人的人格理想，即神于天，圣于地，即理想主义与现实主义的统一。人的意义应与天和地一样。天地人并称“三才”。天时、地利、人和才是国家兴旺、事业成功的基础

　　我认为人生的境界当以道德境界和天地境界最为高尚。贤人与圣人不同于市井之辈也就在于其人生“觉解”的不同。由感性到理性，由个人到自然，由“觉”入道达到理想主义与现实主义的统一，融入自然，“不以物喜不以己悲”，这才是道德境界和天地境界的真谛。

人生读后感13

　　我们常在教育教学中遇到很多不顺心的事，家长的误解、学生不如意的表现，教学的困惑、工作的繁重，以及教育理想在现实中的不堪一击等等。我不禁问自己：“作为一名教师，你幸福吗？”回想自己站在三尺讲台上，曾经面对一摞摞的作业、试卷，头也不抬地批改，来自于学校的压力、家长的压力、社会的压力，有些时候真让我透不过气来，再想想那并不丰厚的待遇，能谈得上幸福吗？

　　最近几天，读了《教师的幸福人生与专业成长》一书，感触颇多。读了这本书后，给我上了一堂关于教育、专业成长、人生和幸福的课，令我受益匪浅。书中说到“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教育的职业。对于教师而言幸福更具有特殊的意义。”看来我以前对教师的理解有一些偏见，教师与幸福人生同样可以密切相关。我们常说教师不仅在传授知识，还是在育人，培养身心健康的新人，培养知感恩、会奉献的幸福学生。而培养幸福学生的源头在于幸福的老师。老师的生活可以是单一，可以是劳累，但更应该是幸福。有幸福的老师才会有更多幸福的学生。这一方面对老师有了更高的要求，另一方面也说明老师的'生活可以而且更应该是幸福的。在幸福的心态下去学习，去工作，才会让学生满意，也才会有自己的幸福人生。教师的幸福人生需要我们用幸福的汗水甚至是泪水来滋润。身影疲惫，额头苍老，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然地迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！

　　在以后的日子里，我会不断努力，争取做一名幸福的老师，教育出一群学得幸福的学生.

人生读后感14

　　《人生》是路遥的一部力作，它以质朴而深邃的笔触，描绘了主人公高加林在人生道路上的坎坷与抉择，让人在阅读中深刻反思人生的意义与价值。

　　读完这本书，我最大的感受是人生的复杂与多变。高加林的故事，就像一面镜子，映照出每个人在追求梦想与现实困境中的挣扎与抉择。他从一个民办教师被顶替后，回到农村成为农民，再到通过努力成为县里的通讯干事，最后又因被举报而再次失去工作，这一系列的起伏跌宕，让人不禁感叹人生的无常与残酷。

　　然而，正是这些波折，塑造了高加林坚韧不拔的性格和勇往直前的精神。他面对生活的`打击，没有选择逃避或沉沦，而是积极寻找出路，努力改变自己的命运。这种不屈不挠的精神，是我在阅读过程中最为感动的地方。

　　同时，书中的人物形象也给我留下了深刻的印象。巧珍的纯真与善良，黄亚萍的理智与现实，高明楼的狡诈与自私，这些角色各自代表着不同的人生观和价值观，他们的选择和命运，也让我对人生有了更多的思考。

　　读完《人生》，我更加深刻地认识到，人生并不是一帆风顺的，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。但正是这些困难和挑战，让我们学会了成长，学会了坚强，也让我们更加珍惜那些来之不易的幸福与成功。

　　此外，我也深刻体会到，人生的选择往往决定了我们的命运。高加林在事业和爱情之间的抉择，让我看到了人性中的矛盾与挣扎。他选择了黄亚萍，却失去了巧珍的深情与陪伴；他追求事业的成功，却付出了沉重的代价。这让我明白，在人生的十字路口，我们需要慎重选择，明确自己的内心需求，坚守自己的原则和底线。

　　总之，《人生》是一部值得反复品味的作品。它不仅让我看到了人生的复杂与多变，更让我学会了如何面对生活的挑战和困境。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感悟和勇气，继续在人生的道路上勇往直前。

人生读后感15

　　每个人都忙忙碌碌、倾其一生奔波在追求“幸福”的路上，那么，“幸福”是什么？

　　在《人生的智慧》这本书，教导人如何称心、愉快地度过一生，如何才能享有幸福的生活。对于人的幸福起决定作用的是：人的美好素质，包括健康的体魄、高贵的品格、良好的智力、愉快的性情。

　　叔本华从人的身心本质解析了人是什么、人的.追求是什么、人在不同的阶段是什么样的、人生需要指引，等等。

　　“最幸福的命运不是经历最极致的欢愉和最浩大的快乐，而是使生命没有剧烈痛苦地紧密连接在一起，不论是身体上还是精神上”。人的一生中，是由幸福走向痛苦，继而又走向幸福的持续循环过程，对幸福的追求是人生最大的主题，但幸福和痛苦是相伴相生的，痛苦是真实且必不可少的，我们如何处理好幸福和痛苦，这就是人生的智慧。

　　这世上存在三种能力；明智、力量和运气，如何幸福的度过此生，我归纳总结以下几点建议：

　　1.保持身心健康和谐。健康是第一位，所以适当的运动锻炼是必须的。有研究表明，人在运动时会分泌多巴胺等，从而使人感到愉悦。

　　2.保持乐观的性格。积极向上的人生态度，可以促使幸福感的产生，这源于有趣的生活、豁达的心境、做事的态度等等。

　　3.学会独处、反思和内省，享受心灵安宁之乐。“人只有摆脱各种期望的可能性，回到赤裸、冰冷的存在本身，才能够得到精神的安宁，而这正是构成幸福的基础。”叔本华如是说。当一个人独处时，才会去感受内心，思考如何与自己保持最完整的一致，获得心灵深刻满足，从而达到灵魂和肉体的高度一致。

　　4.学会断念和忍受。要为自己的期望确定一个具体可行的目标而不是幻想，当目标不切实际无法到达成是，要学会切段幻想，学会控制和驯服嫉妒、愤怒、悲伤、忧郁等不良情绪。

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