K12新闻评论 2002-09-26
柯南：应试教育下的“人才”恐怕都有此感，奥赛尖子、高考状元，有哪一个不是狂轰烂炸后的产物，能有几个是凭兴趣而上者？这可能是导致各门“人才”到最后却成不了家的缘故吧。
邱万鑫：为什么中国会有这种情况呢？那为什么很多学校都不会少什么这样学院分校那样学院分校呢？其实在学校中很多老师以及校领导都是以学生的成绩来看一个学生是不是一个人才的，很多家长都是以他的孩子是不是成绩好来看他是不是一个好学生的，这样一种观念能培育一个人才吗？
charles：现在中国的教育只是为了考试,不管是高考还是竞赛,为什么大家喜欢关心数学呢?我认为,在各科竞赛中,最容易使人感到枯燥的就是数学,恐怕是因为数学对生活的直接影响不如理 化 生大吧,很多学生认为数学没有用. 我还想说的是作为辅导老师应该尊重学生的兴趣,强迫学生学习只会适得其反. 这是我的亲身感受.虽然我没有参加IMO,但我在小学和初中都获得了全国数学竞赛一等奖,小学时还参加了全国总决赛,并获得一等奖,但我上高中后对数学突然变得毫无兴趣,可是老师看见我以前的成绩不错,应让我读数学,这只不过"以心为形役"罢了.
gao：学习是为了开启人们心灵中的智慧火焰，只有培养学生热爱学习，使学生对学习有兴趣的教育才可能是成功的教育，这不是教育制度或考试制度的问题（哪个国家没有考试），造成学生厌恶学习，不愿真正学习的源头在于某些领导将成绩视作自我荣誉的砝码，以功利之心对待学习，要求学生学习，这样的“教育目标源”造成减负成一纸空话，（提出减负本身也是他们的竖牌坊之举）。出现咄咄怪事也不稀奇的。
邵雪来：其实，同样我也是个获得中国数学会组织的数奥比赛，我得了二等奖，我对此也有自己的看法：）的确，说实话，数学学多了的确让人感到厌烦，但是我们对数学的真理还并没有理解，我想，研究数学，喜欢数学的人还是会有的。
刘义忠：如今学校的所谓“尖子”大多是应试教育给整出来的，疲劳轰炸使他们害怕学问，以至远离学问，失去兴趣，寻找轻松，寻找安乐，也就成不了人才，更谈不上什么“家”了。所以现在教育在某些方面实际上是在摧残人才，磨灭个性，阻碍智力的开发和发展，这样下去，我国真正的人才令人担忧。
陈寒水：奥赛重在培养我们的思维训练，不是为了得奖才学，才去练，如果这样我们便成了得奖的机器，我们人是为了学好知识才学习的，如果没兴趣了，那学来还有啥用？
kitty猫：我也是一个数学奥数尖子生,可我却不爱上数学课.老师讲得好无聊. 也许中国教育就是十分乏味. 而且,在别的方面也是这样,比如合唱队,天天唱唱唱还是唱.好烦! 虽然我是小学生每权利批评老师,但我......