成绩取决于教育的合力--有感于衡水二中之行(高三班主任工作心得)

发布时间:2016-5-11编辑:互联网

衡水二中,是几年前当地的一所“拖尾校”,在生源不好的条件下,二中人凭借困境中艰难雄起的苦干精神,带着“流血流汗不流泪,留赢留输不留悔”的战斗豪情,负重爬坡。前瞻的教育观念,科学的教育管理,勇于拼搏的奋斗精神,使衡水二中高考成绩三年三跨越,现如今一跃而成为全国的“明星校”。带着一颗解密的心,我们走进衡水二中;带着一颗敬佩的心,我们走出了衡水二中。此次衡水二中之行让我有太多的感悟,以下几点留给我的印象最为深刻。

一、“天下第一操”--跑的是成长

高考跑操视频红遍大江南北,点击突破3000万,被网友冠为“天下第一操”,史上最震撼的跑操,与阅兵式有一比,和奥运会开幕式相媲美。不浮华和雕饰,做最真的教育,这是衡水二中办教育的精髓。  

他们提出了跑操的“蝴蝶效应”:       

    成长效应一:强身健体,健康每一天

    成长效应二:吃苦耐劳,坚强每一天

    成长效应三:点燃激情,奋进每一天

    成长效应四:步调一致,团结每一天

    成长效应五:动作到位,规范每一天

    成长效应六:调整状态,高效每一天

    成长效应七:心无旁骛,专注每一天

跑操是件小事,但能跑出学生学习的好习惯、好效果,能跑出大精神、大气魄,这是二中人跑操的目的。你看跑操后班主任的总结不是在总结跑操,而是在给学生讲解某一科的学习方法或为学生树立学习的信心。值得一提的是,二中的“天下第一操”,已经形成规模;通过跑操,不但锻炼了身体,而且也锻炼了规范严谨的作风,虽然只是一个集体跑步,但它的内涵却十分丰富。

认真抹平的铺面、跑操到位的动作、认真书写的一个符号,让学生规范严谨;课堂上坐姿端正、思考积极、回答响亮,让学生专注高效;每一次失败后的爬起,每一次困惑后的坚定,让学生学会战胜自己、超越自己……这些都是学生跑操后班主任所讲的内容。

二、通过行为习惯,培养学习习惯

操场边宿舍楼顶有一行醒目的标语“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运。”

据了解,学校从高一学生入校起,就着力培养学生的各种行为习惯,通过军训,让学生起床、上操、午睡、晚睡、洗刷、就餐,学校都要求学生真正进入状态。譬如上操,各班必须列队跑步入场,跑前有五分钟的背单词时间,然后步伐整齐,口号响亮,场面非常壮观,给人一种奋发向上,充满朝气,洋溢着青春气息的感觉。他们讲“一开始百分之百是形式,现在已百分之百是习惯”。晚睡的铃声一响,必须立即休息;无洗刷声,无走动声,更无说话声,不到点不准起床。学习环境要求“静、专、思、主”。“静”即场所幽静,气氛浓厚;“专”即忘我、忘物、忘时,学生跑步进教室,进教室不抬头,一打铃,一个说话的没有;“思”,即善于思索,积极钻研;“主”,即主动学习,强烈求知,就是学生的走姿也有着明确的规定:“挺胸、抬头、阔步”。自信的人见人抬头,自卑的人见人低头,培养学生自信。自习课,随便进哪一个教室,几十个学生全部都物我两忘的学习,无一抬头,无一声音。就是坐在讲台上的“小教师”,也是目无他顾,俯首专注于书本。随便进哪一个宿舍,虽然条件简陋,被褥都叠放得整整齐齐,生活用品也井然有序,象军营生活。校长讲“铺面不整,卷面不整”,他们在通过行为习惯培养学习习惯。

这些要求近于苛刻,但习惯一旦养成,就会受益终生。据校长讲,行为习惯的养成不是一蹴而就的,既需要相应的规章制度,更需要行之有效的监督机制。衡水二中对学生的行为习惯养成做出一系列规定的同时,还成立了学校领导、团委和学生会组成的纪律检查小组,从周一到周日,从三课到两睡,从宿舍到课堂,从正课到自习,进行全方位的检查与督促,为学生的一生考虑,就必须在学习习惯养成上下功夫,所以二中特别强调学生一定要专注做好每一件事,大事做不来,先从小事做起。

三、半军事化、全封闭管理模式

衡水二中实行了全封闭的管理,学生按时作息,从早晨起床、跑操、吃饭、上自习、上课到晚间到点入睡,都制定了严格的作息时间,严格遵守,无一例外。

全封闭教学最大的特点就是学生时间观念非常强,充分利用一切可利用的时间进行学习,学生们跑操中还在背单词,去吃饭时都小跑着去,到了休息时间,马上就停止学习,进入到休息状态。

我校以前虽然也形成了类似的管理,但在强度上、力度上、细节上还十分缺乏,没有坚持下来,在这方面还有待于学校、家长、学生三方的有效配合与磨合,以便于形成一整套适合我校实情的管理。

四、浓郁的校园文化--引领学子前行

校门外的巨幅宣传栏以及栏内辉煌的成绩和办学理念,让人震憾。“低进优出创奇迹,惊天一跃进龙门”、“以人为本,制度治校”、“超越永无止境”。对于新生,学校首要任务就是将其从自卑的泥潭里拯救出来,让自信的彩旗在其心里飘扬。这些原本认为上大学遥不可及的学子,在踏入校门的第一时间就开始做起了大学梦。

校园里随处可见励志牌,牌上是考上名牌大学学生的座右铭。这些励志牌,时时激励着校园里的每一个学子,让他们增强自信,相信自己能够克服学习生活中的各种挫折去实现自己的理想。

教室文化虽各具个性,但自信与努力的主题都非常一致:“有志者事竟成,击水千里”、“百日拼搏不服输,我的高考我做主!”“一一耻,尤未雪;学子恨,何时灭!”、“脚踏实地,共创辉煌”、“奋战百天,让青春无悔;决战六月,为母校增辉”。

学生创造了这些教室文化,也坚持着这种教室文化,课前课后,举目所见,都是这些促人自信、激人奋进的话语。久而久之,就形成了一种心理定势。自信通过努力,定能摘食成功的硕果,群体良好的心理状态,与持之以恒的学习精神,共同营造了一个书香四溢的教室文化。

衡水二中学生宿舍的生活条件是比较艰苦的,一个寝室十个人,但对这样的状态,学生们都非常满足,每个寝室的门上都贴有求学的三个要素“多观察、多吃苦、多研究”。

在衡水二中,整个校园形成了一种浓厚的拼搏向上的学习氛围,一些成功的经验也以简练的宣传板报、装饰性建筑点缀在校园内外。学生身处其中,天长日久就在无形中形成了一种素养、一种陶冶、一种熏陶。这一点我校与之相比确实存在着一定的差距。所以如何形成适合我校的校园文化,营造我校的校园文化也是值得我们考虑的问题。

五、老师的表情状态,洋溢着舒畅

校长指出,学校穷,不能穷教师,要让老师成为全市最受人尊敬,待遇最高的老师。在市财政不拨一分钱的情况下,学校多方筹集资金解决老师住房、办公问题,领导干部吃苦在前,享受在后:要求有困难的地方有领导干部,有师生的地方有领导干部,有师生的时间有领导干部,要求教师做好的领导首先要做好;领导干部能够做到的要尽职尽责,领导干部能够做好的要尽善尽美,在荣誉上让、职称指标上让、在高考奖金上让、在楼层楼位上让、在学习机会上让,领导干部之间相互尊重,相互信任,相互配合,相互支持,相互谅解,相互补台,这样就给老师们树立了榜样,创造了和谐的教学环境,老师们乐于教,甘愿奉献,他们心往一处想,劲往一处使,为了二中的辉煌,奉献一切而无悔,他们在快乐地工作着。

在衡水二中,教师是学校真正的主人,付出就有回报,付出辛劳,收获尊重,收获感动。无须谨小慎微,不用阿谀逢迎,只要愿努力,只要肯付出,就受尊重,就得赏识。没有“费力不讨好”,不会“无用武之地”,二中的老师因充实而快乐,因单纯而幸福!

六、衡水二中成绩的取得在于教育的合力

领导班子团结务实,开拓进取;老师们尚德乐业,博学善教;全体学生慎思笃行,求知求真。校领导的及时沟通,良好的服务和广泛引领,把老师们的创造力激发出来了,让师生个性飞扬,灵性闪动,人性升华,进而凝聚成推动学校和谐发展的强大动力。老师像一团燃烧的火,学生像一团火在燃烧,激情是燃烧的梦想,是心灵的脉动,是一种不可遏止的力量。创造一种激情四射的氛围,激活师生的潜能潜质,激发师生的生命活力,提升师生的生命价值,让外界人评论“二中老师比较实在,老师真正地走到学生心目中去”。有一年高考,数学试题较难,考试结束许多学生哭了,学校领导召开高三老师会分片、分人做学生工作,老师们进宿舍,进班对学生讲:“现在机会来了!别人都考砸了,信心没有了,但我们二中人靠平常的厚积,我们考的一定比别人好,以后我们会做得更好……”经过调整,学生们情绪调整过来了,临考前,学生走过必胜门,齐声高呼“二中必胜”,那场面非常感人,非常壮观,催人奋进。高考成绩刚一下来,早已等侯在校长办公室的全体班主任激动得流下了眼泪。“我们衡水二中高考成绩再创辉煌,我们的汗没白流”。这充分体现了二中的凝聚力,团队精神和教师集体的智慧。

现在,二中老师不再走门串户动员学生,学生家长主动把学生送到二中来,学校不再为生源发愁。二中人的追求是无止境的,他们将向更高的层次迈进。

衡水二中,在困境中艰难雄起,前瞻的教育理念,科学的教育管理,勇于拼搏的奋斗精神是值得我们学校学习的。在以后的工作中,我会充分发扬衡水二中的敬业精神,在自己的工作岗位上尽职尽责、务实创新,为十二中的发展贡献自己的绵薄之力。

以上是我参观学习后获得的点滴感悟,不当之处在所难免,主要出发点就是借鉴一切有益的经验,结合我校实际情况,加以合理利用,以便促进我校再度崛起!

 

唐文强

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