教学目标：
1、 了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。
2、 理清文章脉络，把握作者观点，感受论证特点。
4、 点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气，并积累写作素材。
一、说标题
“师说”的含义：
“说“这种文体：
二、说作者
我所知道的韩愈：
三、说文本内容【文本内容研习探究】
(一)、诵读课文，读准字音、停顿及语气变化；读出韩愈文章气势磅礴，感情充沛的特点，读准作者蕴含的感情。
(二)、设疑讨论交流，了解课文内容
1、本文为谁而作?何以见得?文中有无信息?
2、一代宗师为何要为一个名不见经传的小伙子写下这一千古流芳的佳作呢?
、
3“行古道”具体指什么？文中如何体现？
4、择师的原则是什么？
5、当时的社会风气怎样？作者从那几个角度来分析并批判这种风气的？运用了什么论证手法？
四、说感想（思绪拓展）
1、文章虽说是写给李蟠的，现在你还会只是这么认为吗？你觉得他还写给谁看的呢？为什么？
2、说说我心中理想的师生关系或理想的老师。
五、说素材
展示我所收集到的有关“尊师重道“的名人名言、事迹、典故等。
付缘