课间到班里巡视，发现有些课桌底下扔了许多废纸，你会眉头一皱，批评几句，再强调一下卫生的意义，并责令捡起。过一天，却发现问题重现，你会火冒三丈，再狠狠地批评，说不定还来点额外的处罚。再过几天，你又发现还有别的学生课桌底有废纸。此时，你不必火冒八丈，你可以弯下腰默默地为学生捡纸，连小纸屑和瓜籽壳都用心地捡起来。每天来捡，什么也不说，捡一个星期，放下身架，举手之劳，等待你的会有意想不到的效果。
班长是个女生，长得秀美，活泼开朗，学习成绩也好。平时，敢说敢做，挺有威望的，有五六个女生天天围在她身边。可近来有了新状况，她们注重穿着打扮了，有的把头发拉直了，有的偷偷把指甲染了色，有的在课间偷看不知哪儿弄来的时尚杂志，连班长也戴起了耳环。你觉得女孩子心思用歪了是个麻烦事，得快速解决。你想当面批评教育，太直接了，很难心服口服，不妥。在课堂上不点名去批评这种现象，可这帮学生精着呢！也不妥。其实，你可以给每人写封短信，满怀真诚地去谈自己的看法，与她们平等地交流。当然先谈优点，再说问题，用赞美、鼓励和期望去打动她们，她们会乐意接受的。我试过。
七年级各班12时起，要求安静自习午休，交给班长负责，可一周下来，效果不好。你琢磨，可能是班长管理不力，想批评班长，可班长每天真的认真管了，结果不如人意也有说不出的苦衷。你恨调皮的学生不争气，可班长提供的违纪名单一大串，批评教育效果不明显，又不能揍他们一顿，怎办？你可以考虑自己辛苦点，每天，自己准时到班给班长压阵，坚持一周，突击强化，养成习惯。再功成身退，发动组长配合班长严格管理。到那时，苦尽甘来的滋味很甜。
近来，常有学生感冒，苦歪歪的来到你面前请假，挺可怜的。学生感冒，小病小痛的，你见多了，觉得很正常。有学生要请假回家，你会准假，会安慰几句，还会打电话与家长联系说明一下，很称职。有时，学生借钱看病，你会大方的帮他，会安排同学陪他去医院，有爱心。可是，你有亲自陪学生看过病吗？如果有学生病情较重，你应该陪他去医院；如果是班里特别调皮的学生生病了，你应该陪他去医院；如果是班里的学习后进生生病了，你应该陪他去医院；如果是那些性格内向的学生病了，你应该陪他去医院；如果是单亲家庭的孩子或孤儿生病了，你更应该陪他去医院。无论是大人小孩子，生病的时候是最苦痛、最无助的时候，最需要别人的关心呵护。请相信，你偶尔一次不经意的陪护，会让学生忽然顿悟你的关心和疼爱，你给他的感动和他对你的感激或许会铭刻一生。
大操场上，班主任带领各班学生准备割草。你让学生排好队，提了要求，讲了纪律，便号令大家开始劳动。你站着观察，或许你手里拿一棍子，就像战场上长官手里的指挥棍；或许你戴着遮阳帽，今天天气很热，阳光有些辣。你看到有几位学生在偷懒，见你看他们，慌忙拿镰刀用劲地割起来，你忍不住批评几句，说几句劳动光荣的道理；你看到另几位不会干活的学生，你又忍不住幽默几句，能吃能睡，长得白白胖胖的，惹得众人哄笑；你看到几位女生搬草时怕弄脏衣服，一幅千金小姐的模样，又忍不住说笑几句。有个被说的女生不高兴了，对同伴嘀咕道：“老师干吗不劳动，尽说我们。”幸好声音小，你没听到。要是听到了，你是生气呢，还是帽一脱，棍一扔，拿起镰刀做给他们看？你要是参与其中，大吼一声，分组比赛，学生们听了会怎样？你要是带头实干，累得满头大汗，学生看了会怎样？
今天是教师节，上午正常上班，要是不看电视，你不会刻意去想今天是自己的节日。就算感觉到今天是教师节，可多少年来的节日一直都没什么特别之处。自己对节日无所谓，可学生们会怎样呢？你不觉得教师节需要向学生说些什么和要求他们做些什么。你何不借此机会引导学生去感恩呢。你可以先悄悄地提示班长，问她今天是什么日子？怎么做能营造出节日的氛围？好让同学和老师们都能感到今天的特别，给大家留下一些难忘的印象。你布置了，聪明的学生会给老师一个惊喜的。这还不够，你如果在班里，讲些自己尊师的往事，干脆当同学们的面给最难忘的恩师发一个短信，短信内容可以鼓励学生一齐设计。有了回信，就和大家分享。如果第一节课是你的，那干脆不上新课，来个专题交流，话题就是“教师节里忆恩师”，师生一道忆往事，讲述师生间感人的故事。如果你今天用心做了这些，会在学生的心里种下一颗感恩的种子，或许这节课以后，会有许多学生改变理想，将来长大了立志当一名老师呢！
……
在校园里，这样的育人情境会有很多。需要大家用心观察，用心行动。当然，老师亲为并非什么事情都去包办，适当的亲为可以让师生平等亲近，可以让师生携手共进。“桃李不言，下自成蹊”，班主任在行动中展示的美德最能折服学生！
许多时候，面对学生，你智慧的一个举动，能抵上千言万语！
你若不信，可以试试……
我心飞翔