主题分析：
人最不能缺少的是梦想，没有梦想，就没有目标，没有动力。而空有梦想不去努力也无济于事。许多时候，我们往往被繁复的琐事和挫折蒙蔽了双眼，忘记了心中的梦想，停止了追寻的脚步。因此，我们应该时常自省：我们的梦想都去哪了？从而找回梦想，继续前行。
选题背景：
学生进入初一的第二个学期，刚升入初中的新鲜感没有了，而随着个人所经历的各种人和事以及在班级中的影响的确立，很多学生开始对任何事都没有兴趣，甚至排斥学校教育，淡泊人生理想，或者对许多事情过于偏激。尤其是班主任外出学习，不在学校的这段时间。据任课老师反应，班级中有一部分学生表现较差，不能很好的约束自己。对此，召开本次微班会。
设计理念：
在这节微班会中，遵循直观性教学原则和生活性原则，通过数字故事和教师自身经历激发学生兴趣，引起学生思考。同时，引导学生自由积极发言，使学生有所感悟，有所收获。
活动目标：
通过这节微班会让学生意识到：有了梦想就应该坚持，只有坚持才能实现梦想，让人生不留遗憾。同时联系自身的实际情况，学会从小事做起，扎扎实实地去完成每一个任务，脚踏实地的学习，一点一点地去实现自己的美好梦想，从而改变学生的不良行为。
活动准备：
向任课老师了解近期班级中学生情况，尤其是老师外出期间学生的表现；上网查询关于梦想的数字故事；制作课件。
实施过程：
一、导入班会，直面问题
师：好久没和同学们一起上班会课了，这节课主要是想了解同学们在老师不在的这段时间的表现，老师也和大家汇报一下我外出学习的一点感悟。首先请同学们介绍一下班级的情况。
生：我觉得这一段时间我们表现的还算可以吧，都挺好的。
生：我们班好几个同学在数学竞赛中获奖了。
生：历史竞赛也有得奖的。
师：恭喜同学们在学科竞赛中取得的优异成绩，也希望大家再接再厉。杨博同学，你的表现怎么样啊？
（据任课老师反映，他的表现很糟）
杨：我……我……还可以吧，没犯什么大错误。
师：那就是犯小错误了，说来听听。
杨：就是没交作业，还和英语老师顶嘴了。
师：哦。那王小波同学呢，表现怎么样？
王：我抄作业被数学老师发现了。
师：马英杰同学，说说你的表现吧。
马：我给班级扣分了。
师：为什么？
马：吃零食。
【设计意图】这个环节通过老师的引导和学生的口述，直面班级中存在的问题，能够抓住学生的注意力，调动学生积极性，有助于接下来环节的进行。
二、巧设故事，引发思考
师：听了同学们的这些表现，老师不免有些难过。还记得上学期你们刚刚升入初中时，每一个人都满脸笑容，热情洋溢；还记得我们在班会课上畅谈梦想；还记得我们一起把梦想拼成心形贴在板报上；还记得我们一起学唱班歌《最初的梦想》……这一幕幕犹在眼前，可是此时此刻，听了同学们的表现，老师不禁想问问大家：我们的梦想都去哪了？
【设计意图】这一环节主要是以教师深情，有感染力的语言引起学生的回忆，拨动学生心弦。
师：接下来，我们一起去看看这样一个故事吧，也许同学们能从中获得一点启示。（为同学们播放了数字故事：盲童戴维的故事）
师：故事看完了，大家有什么感受呢，来分享一下。
生：我很惭愧，一个盲童都能坚持自己的梦想，我却不能。
生：我很感动，戴维能坚持自己的梦想，并且成功的做到了。
生： 梦想其实没有那么遥远，只要坚持，就一定能实现。
生：我也要像戴维一样，牢记自己的梦想，并不断的去努力，相信我也一定会成功的。
【设计意图】这一环节通过看故事，谈体会，让学生明白梦想需要坚持，只有坚持才能实现梦想。
三、现身说法，引起共鸣
师：大家都说了这么多，老师也跟大家汇报一下我外出学习的一点体会。此次外出学习是在上海，忙中偷闲，我走进了复旦大学。（出示复旦大学图片）这所学校是我学生时代内心最隐秘、最美好的梦想。开始的时候，我满怀热情，将写着它名字的小纸条贴在桌子上、课本上、宿舍墙上，可是后来，我并没有坚持下来，最终与它失之交臂，这也成为我此生的遗憾。当我走在复旦校园里的时候，我不断的在想：如果当时我能再坚持一下，再努力一点，也许结果就会不同。阿里巴巴创始人马云先生曾说过这样的话“今天会很残酷，明天会很残酷，后天会很美好。但大部分人会死在明天晚上。”我希望大家能鼓起勇气，坚持下去，努力实现自己的梦想。
【设计意图】这一环节教师的现身说法和名人的警句，更具真实性和说服力，使学生更深刻的认识到坚持的重要性。
四、献计献策，解决问题
师：既然梦想需要坚持，那么我们具体该怎么做呢？都坚持些什么？
生：我们应该努力学习，认真听课。
生：珍惜时间。
生：从小事做起。
生：任何时候都不能放弃，要坚持。
师：是啊，为了心中的梦想，我们一定要坚持（出示屏幕）
坚持心中的目标
坚持不懈的努力
坚持持久的计划
坚持良好的习惯
坚持永不熄灭的热情
坚持平静自己的心态
坚持上好每节课
坚持认真完成每一份作业
坚持利用好每一分钟
坚持到自习课的最后一秒钟
【设计意图】这一部分是解决问题的重要环节。在学生各抒己见的基础上，教师肯定好的做法，提出合理建议，旨在引导学生脚踏实地的实现梦想。
五、激情演唱，坚定梦想
师：最后，让我们一起再次唱响我们的班歌，在歌声中坚定我们的梦想，请全体起立。（齐唱班歌《最初的梦想》）
【设计意图】这一环节是最后的高潮部分，让学生在激情的演唱声中体验自己的梦想，寻找坚守的勇气，激发实现梦想的积极性。
总结拓展：
这次微班会的主题是整体班级文化建设中的一部分。我们班班级文化的主题是《梦开始的地方》，前期的主要工作围绕“造梦”展开，旨在使每一个学生都拥有自己的梦想。而此次微班会探讨的是有了梦想之后如何坚持梦想的话题。坚持是一个长期的、需要反复关照的过程。因此这次微班会不是个结束，而是开始，后续还需要系列化、具体化的主题来支撑，如面对挫折、安全教育、心态培养等等。
自我反思：
可能是班主任外出回来后首次班会课的原因，加上被录像的紧张感，学生在课堂上表现不如以往活跃，主动发言不多。因此以后的班会课，应考虑各方面因素，采取更加灵活多变的形式，激发学生兴趣，引导学生思考。
周永琴