七年级下册人教版语文第一单元复习学案

发布时间:2017-12-23编辑:互联网

主备人 李金波 课时 三课时

课题 第一单元复习

学习目标

1、回顾基础知识,深化理解掌握。

2、掌握本单元的知识结构。

3、品位赏析文章中的精美语言,领悟课文的深长意味。

4、整体把握课文内容,学习课文的表达技巧。

5、方法:构建知识网络,梳理剖析主干知识;强化训练以实现理解,互动探究以寻求规律。

重点 1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。

2、品位赏析语言,领悟课文的深长意味。

难点 1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。

2、品位赏析语言,领悟课文的深长意味。

学 习 过 程:

一、自主预习:同学,一定要认真预习噢!

1、作者简介及语文知识。(先读课文再做下面的题)

⑴、鲁迅生平简历:鲁迅原名( ),浙江绍兴人,文学家、( )、( )。

⑵、《朝花夕拾》:《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集,共收集10篇文章,大部分是( )和( )回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻( ),“拾”是对往事的回忆,是一曲少年时代生活的恋歌。

(3)、林海音:原名林含英,小名英子。原籍台湾,1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,又举家迁居北京,一直到1948年返回台湾。从20世纪50年代起,林海音已经出版小说、散文、儿童文学等文学作品共四十三部。最著名的小说《城南旧事》于1983年被大陆著名导演吴贻弓拍成电影,从而家喻户晓。

(4)、安徒生是丹麦19世纪著名( )作家,世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《 》等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《 》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期

更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。

(5)、普希金:普希金(1799-1837),( ) 诗人。生于莫斯科。被称为:俄罗斯近代文学( )。他使俄罗斯文学走上了现实主义的道路,进入了世界文学的先进行列。主要作品有长诗《叶普盖尼奥涅金》等。

(6)、弗罗斯特:弗罗斯特(Robert Frost)(1874~1963)( )诗人。1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父,后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后,他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特16岁开始写诗,20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕,一生中共出了10多本诗集,其中主要的有《波士顿以北》(1914),《山间》(1916),《新罕布什尔》(1923),《西流的小溪》(1928),《见证树》(1942)以及《林间空地》(1962)等。弗罗斯特的诗可分为两大类:抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗,两者都脍炙人口。

(7)、王安石:王安石(1021-1086),字( ),晚号( )。抚州临川(今属江西)人。宋神宗时任宰相,依靠神宗实行变法,是中国十一世纪时的改革家。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作,散文雄健峭拔,是“唐宋散文八大家”之一。

(8)、唐宋八大家:是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的( )、( )和宋代的( )、( )、( ) (称为三苏)、( )、( )、( )(曾经拜过欧阳修为师)。(也有这种分为唐二家,宋六家)

2、字词积累

(1)、注音

确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 敛( ) 脑髓( ) 蝉蜕( )

狗窦( ) 倜( )傥( ) 执拗( ) 攒( ) 宿儒( )

折( )断 肿胀( ) 叮嘱( ) 皱( )眉 骊( )歌 玉簪( )花

鸡毛掸( )子 气咻咻( ) 木屐( ) 简陋( ) 讪( )笑

弹( )壳( ) 嫉( )妒( ) 灯芯( ) 脖颈( ) 冰雹( )

篱( )笆( ) 瞬( )息 幽寂( ) 延绵( ) 荒草萋( )萋

(2)、解释加点的字:

世隶耕( ) 未尝识书具( ) 并自为其名( ) 指物作诗立就( )

稍稍宾客其父( ) 或以钱币求之( ) 日扳仲永环谒于邑人( )

不能称前时之闻( ) 泯然众人矣( ) 受之于天( )

贤于材人远矣( ) 得为众人而已耶( )其诗以养父母( )

其文理皆有可观者( ) 父利其然也( ) 其受之天也( )

如此其贤也( )忽啼求之( ) 借旁近与之( )

传一乡秀才观之( ) 以钱币求之( )

余闻之也久( ) 不能称前时之闻也( )

受之天也(音节助词,协调音节, )环谒于邑人( )

于舅家见之( ) 贤于材人远矣( )

则其受于人者不至也( )

例:邑人奇之(对……感到惊奇)

宾客其父( )父利其然( )

伤仲永( ) 父异焉( )

(3)、解释词语

人迹罕至: 宿儒:

知交半零落:

闯练: 嫉妒:

骇人听闻: 向往:

萋萋: 伫立:

二、合作探究

1、理解《从百草园到三味书屋》的关键在哪儿呢?

2、为什么荒芜的百草园是“我”的“乐园”呢?

3、如何理解《从百草园到三味书屋》第二部分的内容呢?

4、如何理解题目《爸爸的花儿落了》的含义?

5、分析文章《爸爸的花儿落了》叙事的手法。

6、本文《爸爸的花儿落了》重点记叙了什么?表达了什么样的中心?

7、赏析《爸爸的花儿落了》中对花的描写。

解析:小说中对花的描写主要有三处:

小说开头写道:“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说:‘夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!’”

小说的中间写道:“爸爸是多么喜欢花。”

“……他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。“

小说的末尾写道:“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。”

“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴……”

“看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。”

8、丑小鸭两次离家出走,情况一样吗?

9、你觉得丑小鸭最终变成了白天鹅的主要原因是什么?

10.我们如何理解普希金所说的“欺骗”?生活“欺骗”过我们吗?

11、普希金要求我们如何应对生活给我们的“欺骗”呢?

12、《为选择的路》一诗为什么把描写的重点放在那条“未选择的路”上呢?

13、你认为方仲永的前后变化可分为几个阶段?

14、方仲永前后判若两人,你认为造成方仲永发生如此变化的原因是什么?蕴涵了什么道理?

三、课堂反馈

写出你不能够理解的内容,在小组内讨论。

【学后反思】

四、检测练习:

一、积累与运用:(20分)

1. 选择注音正确的一组 ( ) (2分)

A.枕边(zhěn) 撒谷(sǎ) 怪哉(zāi) 宿儒(xū)

B.喉咙(hóu) 鼎沸(fèn) 蚂蚁(yì) 淋漓(lí)

C.哽咽(gěng) 喧闹(xuān) 稍微(shāo) 郝叟(shǒu)

D.膝头(xī) 督学(dū) 干脆(cuì) 精髓(suǐ)

2.选出下列书写有误的一项( ) (2分)

A 相宜 鉴赏 人迹罕致 性子很躁 B 确凿 讪笑 臃肿可笑 接连不断

C 丑陋 碎裂 来势汹汹 指物作诗 D 嫉妒 篱笆 泯然众人 攒成小球

3.下列加点词释义不完全正确的一组( )(2分)

A.宿(长久从事某种工作)儒 缘故(原因) 人声鼎沸(水开) 泯(消失)然众人

B.敛(收拢)在盒里 自为(写上)其名 总而言(说之) 指挥倜傥(洒脱;不拘束)

C.轻捷(快) 鉴(鉴定)赏 人迹罕(稀少)至 来势汹汹(形容波涛的声音)

D.嫉妒(忌妒) 讪(嘲讽)笑 荒草萋萋(形容草长得茂盛的样子) 渊(深)博

4.结合语境,解释词语有误的是( )(2分)

A.他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(机关:这里指秘密的意思。)

B.冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。(无味:没有味道。)

C.天之涯,海之角,知交半零落。(知交:知心的朋友。)

D.“闯练,闯练,英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。(闯练:走出家庭,到生活中去锻炼。)

5.下列各句理解有误的一句是( )(2分)

A.“先生读书入神的时候,于我们是很相宜的”,这句话既说明学生对所学内容不感兴趣,也说明学生对艺术兴趣的追求。

B.“爸爸的花儿落了”,课文以此为题,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

C.“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有关系”,这句话意思是环境对一个人的成长无关紧要,关键是看你的天资。

D.“一切都是瞬息,/一切都会过去;/而那过去了的,/就会成为亲切的怀恋。”这句话告诉人们,当越过艰难困苦之后再回首往事时,那过去的一切便会变得美好起来。这里,诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。

6. 仿照这个句子按提示再写一个句子。(2分)

只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

只要你是 ,就算 也没有什么关系。

五、课后作业

1、与同学交流你在成长过程中的快乐与烦恼。

2、背诵《从百草园到三味书屋》课中第二段、背诵《伤仲永》及本单元五篇课文的中心思想。

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