1.了解陶渊明其人其文。
2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境，领悟诗人的田园情怀。
1.陶渊明
陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”。陶渊明生活在封建门阀制度的全盛时期，他几次出仕而最终走上了归隐道路。最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人。诗歌《归园田居（其一）》，真实地记录了诗人闲居田园的无限欣悦。
1.字音识记：
羁鸟（ ） 荫后檐（ ） 暧暧（ ）
墟里（ ） 狗吠（ ） 树颠（ ）
樊笼（ ） 守拙（ ）
1.开头几句体现了作者怎样的思想感情和性格？如何理解“误落尘网中”的“误”字？
体现了作者热爱自然、厌恶官场的思想感情和清高孤傲、与世无争的性格。“误”字显示了作者对官场生活的厌恶和误入官场的悔恨交加的情绪。
2.本诗描写田园风光的一共几句？描绘了一幅怎样的画面？描写的层次如何？
一共八句。方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷的狗吠、桑树颠的鸡鸣，这些平常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。描写层次：前四句是近景，先写居所总貌，再写居所四周的树，接着写所见村落远景，最后写所闻的鸡犬之声。由近及远，由静到动，犹如电影镜头，慢慢拉开将一座充满农家风味的茅舍融入到深远的背景之中。
3.《归园田居》里描写的农村生活景象，实际上很普通。很常见，在作者的笔下为什么显得那么美？
情景交融。平常的农村景物和诗人内心的闲适自在喜悦相互交融，构成一个完整的诗境。尤其“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”两句，语调轻松活泼，“荫”和“罗”让人体会到“榆柳”和“桃李”几乎是含情的。
4.怎样理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？
“羁鸟”是笼中的鸟;“池鱼”是池塘中的鱼。这两者比喻仕宦生活。“旧林”“故渊”比喻田园生活。“恋“和”思“凝聚诗人对田园生活的眷恋，对官场的否定。
1.下列加点字读音全都正确的一项是( C )
A.青青子衿(jīn) 呦呦鹿鸣(yāo) 越陌度阡(mò)
B.鼓瑟吹笙(shēng) 绕树三匝(zā) 暧暧远人村(āi)
C.羁鸟恋旧林(jī) 狗吠深巷(fèi) 久在樊笼(fán)
D.守拙归园田(zuó) 周公吐哺(bú) 榆柳荫后檐(yìn)
2.下列词句书写错误的一组是( D )
A.月明星稀 误落尘网中 鸡鸣桑树颠
B.我有嘉宾 长路漫浩浩 池鱼思故渊
C.譬如朝露 兰泽多芳草 桃李罗堂前
D.契阔谈 复得反自然 少无适俗韵
3.下列加点词的解释不恰当的一项是( B )
A.长路漫浩浩 漫:广阔无尽的样子
B.枉用相存 存:生存
C.守拙归园田 守拙:守住愚拙,这是谦虚的说法
D.契阔谈 契阔:聚散,这里指久别重逢
4.下列各句的分析不正确的一项是( A )
A.对酒当歌,人生几何--感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。
B.青青子衿,悠悠我心--表达了诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。
C.少无适俗韵,性本爱丘山--从小就没有迎合世俗的本性,天性原来喜爱山川田园间的生活。
D.同心而离居,忧伤以终老--彼此心同而身处两地,忧伤将伴随我们到老。
5.阅读下面的诗歌，回答问题。
《谷口书斋寄杨补阙》
钱起
泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。
【注】①补阙：官名，职责是向皇帝进行规谏。②茅茨：茅屋。③薜帷：薜帷藤爬满墙头，密如帷幕。
1.请简要概括诗中抒情主人公形象的特点。
亲近自然 安于闲适 珍视友情
2.诗歌首联的“带”与“生”颇为精妙，请简要赏析。
“带”形象写出山泉沟壑像带子一样环绕着幽静的茅舍；“生”形象描绘出美丽的云霞映衬着墙头薜荔像帷幕，“带”和“生”将本不相干的景物联系在一起，写出了茅舍周围景色的幽静清新，如同人间仙境。
填一填：
， 。误落尘网中，一去三十年。 ， 。 ， 。方宅十余亩，草屋八九间。 ， 。 ，依依墟里烟。狗吠深巷中， 。户庭无尘杂， 。 ， 。
李华