我发现我们班里的一些孩子有与众不同之处，尤其是在与老师的交流中，常常以敌对的眼光来看老师，对老师的话总是听不进去，有时甚至公开反对老师。这样的学生常被人们称之为“强势学生”。我知道，学生这种“敌对”情势的养成并非一朝一夕，它是各种因素的促成。要让学生不以“敌对”眼神来看老师，老师首先要以发展的、欣赏的目光去看待他们，及时发现他们身上的闪光点。
一般来说，强势的学生很难在学习中找到成就感。班主任跟他们交流时最好避开学习，从其它方面来找。我的班里有位莫同学，平时纪律观念不强，很喜欢讲小话。有一次换座位，班上有个女同学不同意一位莫同学坐在她旁边，并且当着那位同学的面就说：“他坐在我旁边，我以后还怎么学习啊！”当时，我看出莫同学的情绪很激动，就先批评这个女生说话不能太直接，以免伤同学之间的和气。后来莫同学冷静地坐了下来，默默地。事后我在QQ上与他聊天，知道他还想打那位女生时，我就狠狠地表扬了一下他的大度，并顺势提醒他，同学说这样的话也不是无因之果，希望他以后能做好自己，以免招人口舌。果不其然，以后的日子里，莫同学上课不仅不讲话了，还主动拿出相关书籍做笔记，迟到、请假现象也大为减少。我就赶紧拿他纪律进步这件事在班里表扬了他。有一天晚自习前，莫同学拿了280元钱和一张银行卡给我，说是他捡到的。这让我很出乎意外。没想到平时一个成绩、纪律都不算好的同学还有一颗拾金不昧的金子心！看来以前我真的是小看他了。趁着他这次做好人好事的机会，我在班里再一次地表扬了他。鉴于他平时进步的表现，我也撤消了他以前的处分，并且推荐他为“学雷锋标兵”。从此以后，他真地跟换了个人似地，再也没有出过大问题。
作者反思：
每个学生都是会闪光的金子。只要你信任你的学生会变得更好，并引导其向积极的方面发展，那些强势学生的自信心自然也就建立起来了，他对老师的敌意随之也会减少并最终相信班主任。
胡晓