年级 八 科目 语文 课题 《小石潭记》 课型 训练 执笔人 杨继田
审核人 学科组长 学习时间 第 周 星期
教师寄语
学习目标 1、阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。
2、理清层层推进的论述思路，了解对比和反问的作用。
3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。
4、培养科学理性精神和人文关怀精神。
学习内容
基本要求 1.体现学习的主要内容；2.典型例题；
3.精选练习；4.课堂达标检测。
学 习 的 主 要 内 容 学 习 笔 记
小石潭记练习一
一、按要求写出相应语句：
1. 文中写水声清脆悦耳的语句：
2. 文中侧面描写水清澈透明的语句：
3. 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：
4. 描写溪流曲折悠远的语句：
二、一词多义：
1. 可 潭中鱼可百许头（ ）
不可知其源（ ）
2. 以 卷石底以出（ ）
以其境过清（ ）
全石以为底（ ）
3. 从 从小丘西行百二十步（ ）
隶而从者（ ）
4. 清 水尤清洌（ ）
以其境过清（ ）
5. 乐 心乐之（ ）
似与游者相乐（ ）
6. 环 如鸣佩环（ ）
四面竹树环合（ ）
三、写出下列黑体词语所指代的内容：
1. 其岸势犬牙差互（ ）
2. 不可知其源（ ）
3. 以其境过清（ ）
4. 乃记之而去（ ）
四、选择：
1. 选出翻译正确的一项：四面竹树环合，寂寥无人。（ ）
A.（潭）的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷没有别的人。
B.（潭）的四面被竹林树木缠绕着，静悄悄的，没有别的人。
C.（潭）的四面被竹林树木包围着，静悄悄的，没有别的人。
D.（潭）的四面被竹林树木环绕着，没有别的人，感到寂寞。
2. 选出翻译正确的一项：隶而从者，崔氏二小生。（ ）
A. 我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。
B. 跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人。
C. 跟着一同去的，有姓崔的两个小孩。
D. 我带着一同去的，有姓崔的两个小孩。
3. 解释黑体的词语解释错误的一项是（ ）。
A. 潭中鱼可百许头（大约）
B. 斗折蛇行（像蛇一样）
C. 不可久居（居住）
D. 影布石上（映）
4. 下列是对本文的分析，其中不准确的一项是（ ）。
A. 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B. 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C. 文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D. 本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
五、填空：
1. 本文选自《 》，作者 是 朝著名文学家，他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇，其中《小石潭记》等八篇合称《 》。
2. 本文第一段描写小石潭的概貌，采用了 的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为 的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用 的修辞手法，摹形状貌，形象逼真；第四段写作者对小石潭的印象和感受，突出一个“ ”字，表现出作者 的心情。第五段交待了与作者同游小石潭的人，从文中可知同游小石潭的共有 人。
3. 小石潭的溪水是由 流向 ；作者观赏景物时站在小石潭的东北方向；依据是：“ ”、“ ”。
六、回答下列问题：
1. 第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
2.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？
3. 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。你认为作者的心情为什么会有这样的变化？
小石潭记练习二
阅读练习
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1． 从原文第一段看，小潭取名“小石潭”的原因是什么？
2． 第二段写潭水及水中的游鱼，游鱼“皆若空游无所依”，从侧面写出了 。写游鱼，既写出了静态，如“ ”；又写出了动态，如“ ”，动静结合，相得益彰。
3． 结合选文的写作背景及作者当时的处境、心情，谈谈你对最后一个自然段的理解。
4． 读了选文，你最欣赏哪一句？为什么？
5．作者是怎样发现小石潭的?(用原文回答)
6．写水的声音清脆悦耳的句子是 ，
7．请分别概括四段内容，每段不超过五个字。
8．作者写小石潭中的游鱼采用了 的写法。试举例说明。
9．作者写潭中游鱼的作用是什么?
10．第三段使用了哪种修辞手法?有什么效果?
11．小石潭周围环境如何?给作者什么感受?
杨继田