永宁县回民高级中学自主探究学案
高一语文必修二
内容：《采薇》 课时安排：2
编写人：高一语文备课组 编号：5
【课前学习】
一、复习文学常识：
（一）、掌握文学常识：
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共_______篇，所以也叫______。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌____________传统的源头。
2、按体制《诗经》分“_______”“ _______”“ _______”三大类。
（1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。
（2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。
（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
3、《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。
（1）赋者，___________________________________。--铺陈
（2）比者，__________________________________。--比喻
（3）兴者，__________________________________。--联想
4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”
诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”
二、根据课文完成以下题目。
1、给下列黑体字注音并释义。
岁亦莫（ ）止： 猃狁（ )之故：
载( )饥载渴： 王事靡盬( )：
我行不来( )： 彼路( )斯何：
四牡骙骙( )： 小人所腓( )：
象弭( )鱼服： 雨( )雪霏霏：
2、指出下列词类活用词，并释义。
今我来思，雨雪霏霏：
3、指出下列句子的古今异义词，并释义。
⑴不遑启居：
⑵君子所依，小人所腓：君子，文中指主帅，今指有品德的人；小人，文中指士卒，今指品行差的人。
三、尝试学习
指出下列句子的通假字，并释义。
岁亦莫止（ ）
我行不来（ ）
维常之华（ ）
一月三捷（ ）
玁狁孔棘（ ）
彼路斯何（ ）
彼尔维何（ ）
象弭鱼服（ ）
【同步课堂检测】
1．下列字的读音全都正确的一项是（ ）
A．哺（bǔ）育 夙兴夜寐（mèi） 阡（qiān）陌交通 纤纤（qiān）玉指
B．罹（lí）难 放荡不羁（jī） 对酒当（dāng）歌 否(fǒu)极泰来 ．．
C．溘（kè）死 断壁残垣（huán） 绕树三匝（zā） 踯躅（zhí zhú） ．．．
D．伶俜（pīng） 樊(fán)笼 荫（yìn）庇 葳蕤（wēi ruí）
2默写
（1） 不见复关，泣涕涟涟；既见复关，________________。《诗经、氓》
（2）女也不爽，士贰其行。 士也罔极，_________________。《诗经、氓》
永宁县回民高级中学自主探究学案
高一语文必修二
内容：《采薇》 课时安排：2
编写人：安玉婧 编号：5
一、【导语】
“爱情”是《诗经》歌咏的一大主题，另一大主题是“战争”，在以“战争”为主题的诗歌里，有从妻子的角度写自己对久役不归的丈夫的思念，有征夫咏叹没有尽头的战争和对家人的思念。《小雅采薇》就是这类诗中最优秀的作品。
二、【学习目标】
1．复习《诗经》的相关常识。
2．结合注释理解诗歌内容。
3.理解主人公复杂的心情。
三、【学习任务】
【知识链接】
1.了解作品：
《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
2.诵读诗歌
最基本的要求是读准字音，读顺诗句；读懂诗歌大致内容，把握诗歌的内容要点；读出诗歌情感，读出美的意境。因此要注意：
（1）读出节奏。四言句多为“二二”节拍，“五言诗”则多变式，或“二一二”或“一二二”不等。
（2）读出韵律。如：平仄、高低、重音、轻音。
（3）读出情调。或豪放激昂，或婉约悱恻；或平淡清幽，或深邃哀婉等等。
全班朗读全诗
1． 疏通文意，（小组合作疏通诗歌大意）
翻译：采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！
采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
2、给下列黑体字注音并释义。
靡室靡家( ) 不遑启居（ ） 载饥载渴（ ）
靡使归聘（ ） 岁亦阳止（ ） 忧心孔疚（ ）
戎车既驾（ ） 四牡业业（ ） 雨雪霏霏（ ）
彼尔维何（ ） 维棠之华（ 同“花” ） 彼路斯何（ ）
岁亦莫止（ ）
3．这首诗共六章，你看分哪几个层次？
分三个层次：
4、全班交流，师生评点。
① 朗读 ② 翻译（学生翻译，尽量由学生补充、订正，教师适时加以启发、指点。）（鼓励学生课前翻译全诗。）
③ 了解作品主旨
（1）《采薇》一诗表达了怎样的情感？
（2）你认为哪些诗句最能表现这种情感？
4、前三章，据你看，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？
四、【当堂检测】
1、列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。
B．《诗经》为我国古典文字现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为 “五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。
C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。
D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。
2、默写采薇最后一节。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二课时
一、【课堂检测】
1、翻译下面句子。
1）三岁为妇，靡室劳矣。
___________________________________________________________________
2）昔我往矣，杨柳依依。
___________________________________________________________________
3、指出下列各句中的词类活用，并释义。
A．夙兴夜寐，靡有朝矣 （ ）
B．其黄而陨（ ）
C．岂不日戒 ( )
D．雨雪霏霏( )
二、【学习目标】
熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容
三、【学习任务】
1、三个小节的开头都是用了同样的话，这叫什么手法？
2．学生朗读，整体把握。思考讨论：这首诗表现了什么样的主题？
3．赏析：诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”
4．你能自己总结这首诗的特点吗？（至少两条）熟读成诵。
四、【学习小结】
五、【同步课堂检测】
1．给下列黑体字注音：
犭严 狁之故（ ）（ ） 不遑启居（ ） 我戍未定（ ）
王事不盬（ ） 小人所腓（ ） 靡使归聘（ ）
2．下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园
B．糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出
C．兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张
D．寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀
3．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。
B．我戍未定，靡使归聘：问候
C．行道迟迟：很晚
D．戎马既驾，四牡业业：高大的样子
4．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ）
A．岁亦莫止/我戍未定 B．忧心孔疚/我行不来
C．彼尔维何/彼路斯何 D．象弭鱼服/小人所腓
蒋睿