树立正确学生观建立新型师生关系 (七年级班主任工作论文)

发布时间:2016-10-1编辑:互联网

 树立正确的学生观 建立新型师生关系

如何认识学生,怎样看待学生在教育教学中的地位,是我们对学生的基本认识和根本态度,直接影响教育活动的目的、方式和结果,影响教育教学质量的提高。我们要培养高素质的现代公民,特别是思想品德教师更需要认真研究学生观的问题,以促进教育的现代化和教育教学质量的提高。

一、现代学生观的基本观点:

1、乐观估计学生的天性:

当前不少家长和教师认为学生不严厉管教就难以成人。在教育上,多采取强制、管制灌输、矫正的方式来教育学生,以期培养社会所需要的品质。这种教育方式存在着多种心理和伦理的缺陷,也和时代的主体精神相违背。

我们应提倡用积极的、乐观的眼光和态度来对待学生天性,树立乐观的人性观,善意地评估学生的天性和行为表现,多关注学生身上所具有的那种自我提高和完善内在的需要和倾向,也就是要坚信每个学生都是可以积极成长的,是可以造就的,对教育好每个学生应充满信心。

2、用发展的观点认识学生。

(1)、学生具有巨大的发展潜能

在实际工作中,我们往往以学生的现实表现推断学生没有出息,没有潜力,认为学生的智能水平是先天决定的,教育对此是无能为力的。其实学生具有巨大的发展潜能。作为教师,特别是思想品德教师更应相信学生的确潜藏着巨大的发展能量,坚信每个学生都是可以获得成功的,相信学生的潜力,是把学生作为发展的人来认识的重要要求,要强调因材施教,注重学生个性特长的发展等。

(2)、学生是处于发展过程中的人。

作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人、完善的人。在教学实践中,我们不能忽视学生正在成长的特点,而要求学生十全十美,对学生求全责备。把学生作为一个发展的人来对待,就要理解学生身上存在的不足,就要允许学生犯错误,对学生要宽容。教师就要充分了解学生的实际,帮助学生解决问题,改正错误,从而不断促进学生的进步和发展,这是坚持用发展的观点认识学生的重要要求,但要严格要求,对原则性的缺点、错误,要有明确要求。

3、学生是教育活动的主体

教师不信任学生的能力,不敢放手让学生做主,这有碍于学生主体地位的落实,教师应从思想上改过这种过时的观念。

在教育活动中,学生发挥自身主体性的形成是多种多样的,既表现为学习意向上的自觉性和主动性,又表现为学习过程中的接受、训练、创新等具体行为。落实学生的主体地位,关键是根据具体的教育要求,调动学生的主体性,为学生构建广阔的活动空间。多种教育活动的开展,特别是蕴含思想品德教育的班团活动,就有利于展示学生的个性,调动其主动性,激发向上的情绪。

二、现代教师应树立正确的学生观

1、为什么要树立正确的学生观

怎样看待学生,对于教师来说,是一个具有根本意义的问题,关系到教师的全部工作。我们开展的每一项教育工作,能否收到良好的效果,都看他能否正确对待学生。过去和现在都确认教师要"爱生",可以说"爱学生"已成为教师最基本的行为准则,也成为评价教师是否具有良好职业道德的重要标志。"热爱学生",首先就要对学生有个正确的看法。如果没有正确的"学生观",热爱学生就没有可靠即巩固的理性基础,实际工作中,就会凭感情用事,工作就会有任意性。树立正确的"学生观",对于思想教育工作者意义更大。

2、以现代学生观为基础,建立新型的师生关系,全面推进教育工作,师生关系是指教师与学生在教育、教学活动中结成的相互关系。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。这种新型、民主的师生关系,它反对压抑学生个性,体罚学生。提倡尊师爱生,反对以教师为中心,以学生为重心,提倡民主平等。具体表现:

(1)、教师和学生在政治上,人格上和真理面前是民主平等的。

(2)、学生对教师尊敬,有礼貌,虚心聆听教师的教诲,服从教师的正确指导。教师关心、爱护学生,为人师表,诲人不倦。

(3)、教学相长,师生之间双向互动交往,相互学习。我们老师应在今后的工作实践中,加强对学生现代教育思想、理论的学习,不断完善和提高自己,树立起现代学生观,建立新型、民主的师生关系,力争落实思想品德中的正确学生观,努力推动学校教育教学及德育专业化的全面发展。 

杨于全

上一篇 下一篇