滕王阁序 导学案设计(语文版高一必修三)

发布时间:2017-10-21编辑:互联网

【自学指导】

 1.注音

瓯 (ōu) 越  翼轸(zhěn)   懿 (yì) 范   襜帷(chān)  骖騑(cānfeī)    雕甍(méng)  舸 (gě) 舰  潦水(1ǎ0)   孤骛(wù)   彭蠡(Iǐ)

2.古今异义

时维 (古义:语气词;今义:维护  维持) 九月

3.一词多义

引   控蛮荆而引瓯越(动词,连接)

     引而不发(动词,拉弓)

引兵出战(动词,率领)

     左右欲引相如(动词,拉)

     操军不利,引次江北(动词,带领)

属  序属三秋(动词,适值)

    吾属今为之虏矣(名词,类、等、辈)

屈原属草稿来定(动词,写作)

    属予作文以记之(动词,嘱咐、嘱托) 

4.词类活用

襟三江而带五湖(动词的意动用法,以…为襟、以……为带)

雄州雾列,俊采星驰(名词作状语,像雾一样)

穷岛屿之萦回(形容词活用作名词,曲折回环的景致)

山原旷其盈视(动列活用作名词,视野)

5.文言句式

(1)倒装句

童子何知,躬逢胜饯(宾语前置,即“知何”)

访风景于崇阿(状语后置,应为“于崇阿访风景”)

(2)省略句

响穷彭蠡之滨(省略了介词“于”,应为“响穷于彭蠡之滨”,

6.作者作品

    王勃(650-676)唐代史学家。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。诗与文均负盛名,和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。有《王子安集》。

【合作探究】

 1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?

    “南昌故郡,洪都新府”__历史久远;”星分翼轸,地接衡庐” __  界域辽阔; “襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”地势宏伟。

2.作者运用了哪些艺术技巧使本文具有声势浩荡、景象万千的特色?

    作者以华美的语言、悦耳的音响、艳丽的色彩作为材料,描绘滕王阁的地理环境、建筑特包、宴会盛况及自我感受,表现主题,使本文具有声势浩荡、景象万千的特色。

    (1)语言:形象(例如,写滕王阁的气氛“层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地”等);精确(例如,写登上滕王阁后的视野,对近景、中景、远景的描写就十分精确);富于感情色彩(激昂、豪迈)。句式在整齐的基础上变化,在变化中达到完整化(以四六句为主,三字句和七字句间杂),韵律协调,节奏和谐,读起来朗朗上口,听起来悦耳动人。

    (2)色彩:作者运用多彩的文笔,从动态和静态的角度描绘秋时风光,意境开阔,读后使人心旷神怡。例如.“云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”等。

(3)音响:在文中,我们不仅看到了秋日的奇景,还听到了船民飘逸清幽的渔歌和飞雁的悲呜,例如,“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”等。

    总之,呈现在读者面前的滕王阁,是一座气势非凡、雄伟壮丽的直体的楼阁,说明作者在写作上具有高超的艺术技巧。

3.第二段中秋静的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?

    一反传统中“悲秋”的习惯写法,为秋景注入了超逸豪迈的情致。    “潦水尽而寒潭清”,清澈的潭水给人清爽的感觉;高耸入云、溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的朦胧秋景,“闾阎扑地……青雀黄龙之舳”的寓庶祥和,都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自已的喜悦心情毫不张扬,而是寓情于事于景,含蓄婉转地表达出来,给人以天衣无缝、妙合无垠之感。

4.第二段描述了什么内容?有何作用?

    写三秋时节滕王阁的万下气象和自然景观、人文景观。文章节奏加快,表明心潮起伏。文章集众美于一体,表现了滕王阁及与会人物之美,精神视野极其开阔。而其中“雁阵惊寒”时时在点明季节时令,时时在暗示人生悲剧意义的一面,时时在阐释人生无常的哲理。 

【课堂练习】

1.下列加点字注音完全正确的一项是(    )

  A翼轸(zhěn)    瓯越(ōu)    懿范(yí)    骖騑(cān)

  B崇阿(ā)    凫渚(fú)    绣闼(tà)    雕甍(hóng)

  C舸舰(gě)    序属(zhǔ)    鼎食(dǐng)    檐帷(chān)

  D.台隍(huáng)    流丹(dǎn)    潦水(liá0)    暂驻(zàn)

2.下列加点字解释完全正确的一项是(    )

  A枕夷夏之交(倚,据)    俊采星驰(人才)

  B潦水(蓄积的雨水)    序属三秋(属于)

  C披绣闼(披上)    云销雨霁(雨过天晴)

  D.彩彻区明(颜色)    下临无地(从高处往下探望)

3下列加点词的用法与其他三项不相同的一项是    (    )

  A雄州雾列,俊采星驰

  B顺流而东行

  C人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻

  D飞阁流丹,下临无地

4下列表述有误的一项是    (  )

  A王勃、骆宾王、卢照邻和杨炯,人称“初唐四杰”,其中王勃最为杰出。

  B王勃,字子安,他的“海内存知己,天涯若比邻”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”是千古传诵的佳句。

  C《滕王阁序》是王勃赴交趾探亲,路过南昌遇到当地名士在滕王阁大宴宾客时,即兴创作的。

  D《滕王阁序》原名为“秋日登洪府滕王阁饯别序”。第二段写景,点明举行宴会的时间和地点,描绘滕王阁的高峻以及登楼所见的景物,由远及近进行描绘。

【课外练习】

阅读理解

    董槐,字庭植,濠州定远人。少喜言兵,阴读孙武、曹操之书。槐貌甚伟,广颡而丰颐,又美髯,论事慷慨,自方诸葛亮、周瑜。父永,遇槐严,闻其自方,怒而嘻曰:“不力学,又自喜大言,此狂生耳,吾弗愿也。”槐心愧.乃学于永嘉叶师雍。

    嘉定十四年,起为广德军录事参军,民有诬富人李桷私铸兵结豪杰以应李全①者,郡捕系之狱,槐察其枉,以白守,守曰:“为反者解说,族矣。”槐曰:“吏明知狱有枉,而挤诸死地以傅于法,顾法岂谓诸被告者无论枉不枉,皆可杀乎?”不听。顷之,守以忧去,槐摄通判州事,叹曰:“桷诚枉,今不为出之,生无由矣。”乃为翻其辞,明其不反,书上,卒脱桷狱。绍定三年秋,权通判镇江府。至州,会垒叛,涉淮临大江,大府急发州兵。槐即日将兵济江而西,全遁去,乃还。嘉熙元年,出知常州;后三日,提点湖北刑狱。常德军乱,夜纵火而噪。槐骑从数人于火所,且问乱故。乱者曰:“将军马彦直夺吾岁请.吾属将责之偿,不为乱也。”槐坐马上,召彦直斩马前,乱者还入伍中。三年,知江州。秋,流民渡江而来归:占十余万。议者皆谓:“方军兴,郡国急储粟,不暇食民也。”槐曰:“民,吾民也,发吾粟振之,胡不可”至者如归焉。淳祜二年,主管江西安抚司公事。视其赋,则吏侵甚,下教曰:“吾莅州,而吏犹为盗不自悔,吾且诛之!”吏乃震恐,愿自新。槐因除民患害,裨将卢渊凶猾不受命,斩以徇师,军中肃然  帝日乡用②。槐,槐言事无所隐,意在于格君心之非而不为容悦。帝问修太乙桐,则对曰:“土工洊③起,民罢于征发,非所以事天也。”帝问边事,对曰:“外有敌国,则其计先自强。自强者人畏我,我不畏人。”槐每奏,帝辄称善。

   景定三年五月二十八日既夕,天大雨,烈风雷电,槐起衣冠而坐。麾妇人出,为诸生说《兑》《谦》二卦。问夜如何?诸生以夜中对,遂薨,

                    (选自《宋史董槐传》,有删节)

    注释:①李全:南宋叛臣。  ②乡用:重用。  ③洊(Jiǎn):再度。

1下列句子中加点的词语在文中的意思,解释不正确的一项是   (    )

  A遇槐严(对待)     B吾属将责之偿(谴责)

  C斩以徇师(示众)   D麾妇人出(挥手使……离去)

2文中“诸生以夜中对”的”以”字,与下列句子中加点的“以”字意义和用法相同的一项是    (    )

  A.焉用亡郑以陪邻     B请以战喻

  C不然,籍何以至此    D一旦抵罪.或脱身以逃

3 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是    (  )

  A董槐年轻时,喜欢淡论军事,把自己比做诸葛亮和周瑜。他父亲很生气,以为董愧喜欢说大话,不过是个狂妄的书生罢了。

  B李桷因有人诬陷谋反而被郡里抓捕入狱,董槐看出是桩冤案,据理力争.上书为他翻案.终于使他获释。

  C嘉熙元年.常德发生兵乱,纵火喧闹,董槐骑马跟在几个人后面赶到火场问清士兵作乱原因后,斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直,平息了骚乱。

  D淳祐二年,董槐主管江西安抚司公事,检查税收时,发现小吏侵吞现象严重,于是下达告谕要严惩,小吏们震惊恐惧,愿意悔过自新。

4请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

  (1)民,吾民也.发吾粟振之,胡不可?

  (2)土工洊起,民罢于征发,非所以事天也。

  (3)天大雨,烈风雷电,槐起衣冠而坐。

【语言运用】

    请运用“诚信”与“变通”这组词语,仿照例句写两句话。

例句:幸运所需要的美德是节制,而厄运所需要的美德是坚忍。一切幸运都并非没有烦恼,而一切厄运也绝非没有希望。

【课堂练习】1 C  2 A  3 C  4D

【课外练习】l B(责:要求)   2 B(“诸生以夜中对”中的“以”是介词“用’’的意思,与B项中“请以战喻”中的“以”相同)  3C(不是董槐跟在几个人后面,而是使几个人跟随他)  4(1)百姓是我们的百姓,发放我们的粮食救济他们,有什么不可以?    (2)士木工程再度兴起,百姓被征集调遣搞得疲惫不堪,这不是用来侍奉上天的做法。  (3)天下大雨,刮起狂风,雷鸣电闪董槐起身穿衣戴衣帽坐着。

【语言运用】略

张振宇

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