社会上各行各业都需要“考证”，但是做家长却没有“证”，每个人都得从头学起。
教育分为学校教育、社会教育与家庭教育。学校为教育而生，传统的体制懂得教育的客观规律，有完整体系，具有不可替代性。
而社会教育分为正面与负面教育。仔细观察“中国式过马路”现象，小孩比大人尊重交通规则，说明中小学道德品质规范教育是有成效的。到了高中，就变成跟着父母一起闯，大学生则拽着父母一起闯，这就是社会行为模式对人的影响。
家长有责任帮助孩子全面认识社会。孩子的大脑像盒子，社会信息会不断往里面塞小纸条，家长有责任不断帮忙孩子清理，要是放任不管，家庭教育则抗争不过社会各种的影响。
而家庭教育，是抚养为主，教育为辅。让孩子健康快乐的成长，是家长的主要责任。都说“不让孩子输在起跑线上”，可人生是一场马拉松，才跑了几百米就气喘吁吁，接下来的路怎么办？
二 父母的教养方式决定孩子未来 看你是哪一类父母家庭教育影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质。对一个人的一生有决定性的作用。比如价值观、是非对错、碰到事情的处理方式、心理素质，所以孩子的性格跟其家庭有巨大关系。
家庭教育渗透在平日的生活中，跟社会地位、文化、经济收入无多大关系，和父母的性格、夫妻关系有关系。第一，身教。父母所有的行为都是孩子的榜样。第二，对孩子的期望。父母都不想让孩子输在起跑线上，可你们告诉过孩子终点在哪儿了吗？第三，父母的教养态度。第四，家庭环境和氛围。
父母的教养方式决定孩子未来。来看四种父母教养方式。
1、权威的父母。主要表现：苛责、严厉，经常体罚。孩子的表现是：畏惧、神经质、闭锁、容易憎恨等。
2、放任的父母。主要表现：疏于管教或者管教过宽。孩子的表现是：任性、骄纵、依赖、自我中心。
3、溺爱的父母。主要表现：放纵、溺爱。孩子的表现是：骄横傲慢、外表逞强，内心软弱。
4、民主的父母。家庭成员自由的交往讨论。孩子的表现是：爱心、尊重、自主、自立。
如今，社会上到处布满成功的焦虑。可你认真想过没有，成功的标准是什么？相当多的家长所谓成功是物质的、现实的，比如：好的职业，尽可能挣多钱，社会地位高。所有人都在追求物质上的成功，但谁都难以逃脱人的终极目标，那就是精神满足。孩子的生活是自己的，不是过给别人的；在世俗功利的社会，人的终极满足是精神满足。
三 让孩子学会负责任 不是“干活”而要“干事” 1、喜欢并经常与孩子亲近，乐于和孩子一起解决困难。可以做一个实验：记录下一周之内和孩子说了哪些话，一周内与孩子在一起的时间累积。
2、会根据孩子的程度为孩子制定一个合理目标，让孩子在其中有自由表现的机会。
3、家中有明显、确定的规范可循。
4、在家里给孩子一个岗位，让孩子知道自己在家庭中的地位和价值。从摆筷子、擦地板，到装修方案、家庭聚餐的菜单，让孩子学会负责任，不“干活”而是要“干事”。
5、努力为孩子创造一个和谐欢乐的家。
6、了解孩子的规则，以“孩子的规则”思考问题。孩子的某些言行，可以不讚赏，但可以试着理解和接纳，允许孩子不按照父母的价值观，尝试理解孩子的规则。
四 表扬、批评和惩罚，家长怎么做孩子才受用？
怎样表扬、奖励和鼓励--要及时、明确、具体；实事求是，恰如其分，承认孩子的真实的（对、错）状况，而不仅仅追求父母所希望的状况；承认孩子的进步和获得的成就。不一味挑错。以精神奖励为主，尽量不许诺物质奖励。
怎么批评、惩罚--不将批评人（父母）的情绪和被批评人（孩子）的过失相混淆；批评孩子的过失而非孩子本人；不能因现在的错误否定将来和过去；必须要让孩子知道错误所在的原因、错误会引发的后果，以及父母对这件事的态度。惩罚不是打骂，而是限制、剥夺孩子的某些权利，比如每天减少上网15分钟，降低外出游玩频率等，让孩子用行为补过。但父母要对所说的任何话负责，少说不能实现的诺言和威胁。
怎么让孩子听话--多用正面的语句，去做一件事比不去做一件事容易；与孩子有固定的谈话时间，说“我”（父母）而不谈“你”（孩子），用叙述父母自己的感受及对孩子的希望来代替责骂与命令； 积极倾听，注视孩子的眼睛，让孩子知道你了解和肯定她所说的话和表达的感觉；家里每天都有一段轻松时间，家庭成员坐在一起表达感情，表达温暖。
五 纪伯伦《论孩子》：孩子虽与你们同在，却不属于你们 在讲座的最后，陆士桢将纪伯伦的《论孩子》送给所有的家长。唯美的语言与深刻的含义让所有人动容。
你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是凭借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他们的箭矢迅速而遥远的射了出来。
让你们在射者的手中弯曲成为喜乐吧。因为他爱那飞出的箭，也爱上了那静止的弓。（《先知》第四章 ）。
明白了这些，才能处理好亲子关系：不能为了你的安心，就拴住孩子的头脑；不能因为你的喜好，就否定孩子的审美；不能因为你的价值观就否定了孩子的思想。当然这不是要你放弃教育，你可以在他孩提时引导他，把不良的后果告诉他，但最后的决定权还是在他自己。即使他没有照你的期望的去做，但是在他自己品尝后果后，自然是记得更牢了，孩子的独立自主和自信心不会受到影响。