《山市》导学案 (人教版七年级上册)

发布时间:2016-1-9编辑:互联网

【知识与技能】

1、学习积累文言词语,理解课文大意。

2、感知“山市”的形成,体会其神奇壮丽的幻景。

3、学习按时间顺序生动地描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。

4、探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探究的科学精神。

【过程与方法】

1、朗读课文,理解课文大意。 

2、通过自主、合作、探究的方式,感受山市的美丽幻景,了解“山市”形成的科学原理。

【学习重点、难点】

1、反复诵读课文,积累文言词语,体会“山市“形成的神奇壮丽的幻景,培养学生的探究能力、联想及想象能力。

2、探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探究的科学精神。

【教学过程】

一、预习检测

1、本文作者蒲松龄,_______文学家,字______,世称“____________”。他的作品《__________》,是一部文言短篇小说集。

2、读准字音:

高垣(     )  连亘(     )    蜃(     )景   

倏(    )忽   逾(     )时    奂(     )山    

3、理解下面加点词:

①邑八景之一(    )  ②然数年恒不一见(    )③高插青冥(     )

④连亘六七百里(    )⑤一切乌有(      )  ⑥裁如星点(      )

二、合作探究,交流展示 

1、简要复述课文,理清文章结构,划分层次,并概括层意。

2、山市从出现到消失的全过程,可分为哪几个阶段?是以什么为顺序的?找出文中相关词语说明。这表现了山市的变化是迅速还是缓慢?你能用一个成语来概括山市给你的印象吗?

3、你觉得作者为我们描述的山市景象美吗?美在哪些细节?请用文中具体描述山市神奇壮

观的词语、句子,领着大家一起领略山市之美。

4、根据作者的描述,展开想象的翅膀,用自己的语言展示你脑海中的“山市”。(任选一个阶段,用第一人称描述)

5、如此美好之景,人们为什么称它“鬼市”?你能解释这种现象吗?

6、通过学习本文,你有什么收获?

三、达标检测

1、写出下列表示时间的词语的含义:

无何______未几:______忽:_______既而:_______ 逾时:_______  倏忽:______

2、理解下列词语。

高插青冥______________风定天青__________________ 孤塔耸起_______________    

直接霄汉______________历历在目___________________黯然缥缈______________

3、展开联想与想象,用手中的笔再现“山市”变化的任何一阶段奇景。(可用语言描写的方式,也可用绘画的方式)

 

李微

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