上课时间：2011年5月18日（星期三）第三节
上课地点：平凉七中八年级六班
学案备写：平凉九中秦金平
学习内容：旅鼠之谜
教师寄语：人海茫茫，多少人相遇而不相识，因为有缘，我们相遇、相识。我只想收获一缕春风，希望你们能给我整个春天。
学习目标：
1．
2．
3．
重（难）点预见：
1．体味本文的独特写法。
2．激发探索自然的兴趣，理解作者写作此文的目的。
学习时间：1课时
学习流程
一、 齐读“教师寄语”。
二、 说说关于“鼠”的成语、谚语或歇后语，导入新课：
有一种生活在北极的小动物--旅鼠，它们身上有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。那么旅鼠都有哪些奥秘？今天，我们就一起走进位梦华的《旅鼠之谜》，去探索一下吧。
三、 学生制定学习目标，并补写在学案上。
四、课前预习：
给下列加点的字注音。
媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信
啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) ( )
五、先学后教，整体感知：
1． 速读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？
2．你认为本文是哪种文体?请在课文中找出你的依据。
3．你从课文中可以获得哪些启示？
六、合作研讨，深层探究：
1．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁
衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么?
文字资料
材料一：1999年10月12日，世界人口达到60亿。人口基金组织已把1999年6 月16
日定为“60亿人口日”，专家预测到2050年，世界人口总数仍将达到90-100亿。
材料二：美国科普作家、未来学家阿西莫夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，如果地球人口继
续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。
二次备课
崆峒区中小学课堂教学竞赛学案
2. 自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……请你结合本文带给我们的启示，为人类拟一条发人警醒的广告语。
示例：自然法规是最高的法规，是一切法规中最具有强制性的法规。
3．对于旅鼠大量繁殖、吸引天敌、投海自杀之谜，科学家们虽然进行了大量的观察和
研究，但仍然众说纷纭，莫衷一是，你能不能提出一个令人信服的解释来？
七、拓展延伸、资源共享：
除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，说说某种动物奇异的表现。（例如: 鲸鱼“自杀”;大马哈鱼能回到故乡产卵;变色龙的皮肤能够随着周围环境色的改变而相应改变;公海马生养小宝宝;猫的眼睛在夜里能看见东西;母螳螂结婚后要吃掉公螳螂。）
八、课堂小结，浅谈收获。
九、体验反思，当堂训练：
1．根据意思写出词语或成语。
（ ）：比美；美好的程度差不多。
（ ）：借端生事，企图引起冲突或战争。
（ ）：忠实的信仰。
（ ）：比喻眼光短，见识浅。
（ ）：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容踊跃前进，连续不断。（ ）：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
2.这是一篇很别致的科学小品，采用了 的框架， 的方式，生动有趣地介绍了有关 的知识。把它看作记叙文，因为它具有记叙的六要素，即时间 ，地点 ，人物 ，事情的起因 ，经过 ，结果 。
教学反思： 二次备课
秦金平