【学习目标】
1.梳理概括小说情节，体会倒叙写法。
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
4.总结鉴赏小说的方法，提高小说鉴赏能力。
【重点难点】
1.了解课文的情节及结构。
2.通过分析典型环境与肖像把握体会人物。
3.理解祥林嫂的悲剧根源。
【学法指导】
1.使用工具书，自主学习。
2.立足文本细节，思考交流。
3.由问题找信息，总结归纳。
【学时安排】
三课时 （注：如有条件，课前可安排观看电影《祝福》）
【学习过程】
第一课时
学习要点：了解作家作品及写作背景，阅读全文，把握结构特点。
一、预习导读
1.作家作品，重点识记（结合《阳光课堂》p9相关内容）
⑴《祝福》选自《 》，作者是鲁迅，他的另两部小说集是《 》和《 》，散文集是《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集17本。
⑵文中“四书”指《 》 《 》 《 》 《 》，“五经”指《 》 《 》《 》 《 》 《 》五部经典著作。
自读“背景回放”“知识链接”“内容提要”部分
2.相关链接：（感悟名句）
① 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》） ②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅《自题小像》） ③心事浩渺连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅《无题》）
悼鲁迅：④著述最谨严，非徒中国小说史；遗言尤沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培）
⑤踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。 （孙伏园）
3.语言积累
⑴识记字音字形 （也需在课本上标注读音）
寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 监（ ）生
谬（ ）种 瘦削（ ） 新正（ ） 呜咽（ ） 驯（ ）熟
桌帏（ ） 讪讪（ ） 怔怔（ ） 瞥（ ）见 形骸（ ）
雪褥（ ） 尘芥（ ） 脸颊（ ） 咀嚼（ ） 蹙（ ）缩
窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆（ ）享 牲醴（ ） 拗（ ）不过
不更（ ）事 荸荠（ ）（ ） 炮烙（ ）（ ）
蹒跚（ ）（ ） 踌蹰（ ）（ ） 渣滓（ ）（ ）
⑵写出形近字
寒暄 （ 哗） 烟霭（和 ） 走投无路 （出人 地）
形骸 （惊 弹 ） 惴惴 （ 测 急）
3.字义识记
间或： 讪讪：
不更事： 怨府：
二、速读感知
1.了解情节，把握小说结构
小说的情节结构一般分为序幕，开端、发展、高潮、结局、尾声。本文以空行的形式自然地分成五个部分，请快速浏览小说，划分出情节结构，弄清每一部分内容及起讫段落。（注意：不能把这种情节认识和一般的层次划分等同起来；弄清人物关系，复述故事情节）
梳理：（1）序幕： （2）结局：
（3）开端： （4）发展：
（5）高潮： （6）尾声：
讲讲故事：
2.理清思路，体会叙述方法
思考：本文在叙述仿罚体会叙述方?br>
思考：本文在叙述方法上有什么特点？小说中那一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转成顺叙的?采用这一方法有什么作用？
第二课时
学习要点：品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法。
一、深入探究作者是如何塑造祥林嫂形象的？找出最能展示人物性格的肖像、语言、动作描写的语句品味分析。
1.文中几次描写祥林嫂的肖像？有什么变化？从中反映了什么？
脸色 脸颊 眼睛 衣着饰物（用物） 作用（反映）
第一次
第二次
第三次
白描手法，在对比中显示人物的境遇，内心的痛苦和悲哀。表现祥林嫂的性格特点，更重要的是表现了人物的命运变化，揭示了人物一步步被逼向灭亡的过程，深刻地揭示了封建礼教对劳动妇女身心的摧残和迫害。
请找出文中对祥林嫂眼睛的描写，分析其作用：
2.找出几处典型的语言描写，品味其心理。
⑴自述阿毛之死：
⑵与柳妈的对话：
⑶与我的对话：
3.动作描写。关于祥林嫂的反抗精神：
①如果说祥林嫂对不幸的命运抗争过，请找出抗争的表现。（分别用一个字概括）
②这种抗争的实质是什么？
4.总结祥林嫂的形象：祥林嫂是
二、周围人物 找出相关语句，品味分析祥林嫂周围的其他人物形象。
鲁四老爷--
柳妈--
“我”--
第三课时
学习要点：研读环境描写，鉴赏小说主题；总结鉴赏小说的方法。
一、相关链接：
封建思想的核心是维护封建秩序，讲“三纲五常”， 讲“三从四德”，不能破坏封建社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良都是洪水猛兽，更不要说变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。
“三纲五常”：封建礼教所提倡的人与人之间的道德标准。三纲指父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲。五常传说不一，通常指仁、义、礼、智、信。五伦：旧指君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友五种伦理关系（君臣有义，父子有亲，兄弟有序，夫妻有别，朋友有信）。
“三从四德”：三从指未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子。四德指妇德、妇言、妇容、妇功。妇德，品德要好。妇言，言行举止要符合中国传统的礼仪规范，对公婆、丈夫、小姑、子女都要好。妇容，容貌要漂亮但不能妖冶。妇功，一天的生活要围绕锅台、碾台和炕台转，尤其是手工活要好，饭菜做得要可口。三从四德最终标准的确立实际上是在宋朝完成的。封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父，出嫁从夫，夫死从子。违背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。
二、研读环境
1.文本有几处环境描写？在文中找出，品味其语言，并说说每一次环境描写的作用。
2、总结环境描写的作用：
三、探究主题
1.谁是杀死祥林嫂的凶手？ （自然死亡？自杀？他杀？）
2.小说为什么以“祝福”为题，而不以“祥林嫂”为题？
四、课堂总结
1、 总结塑造人物形象的方法：
2、 总结鉴赏小说的方法：
五、延伸探究
有人说祥林嫂是一个没有春天的人，你同意这一说法吗？写点文字说出理由。
成丹