八年级语文下第一单元导学案
1《背影》（第一课时）
主备人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、积累字词和有关文学常识。
2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。
3、理解关键词句所表达的特殊感情。
学习重点：整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。。
学习难点：理解关键词句所表达的特殊感情。
一、 学前准备：
了解作者
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》。。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。他五岁入私塾，18岁中学毕业，考入北大，22岁毕业于北大，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家 这篇《背影》是他在清华任教时回忆在北大读书时的事。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子
二、课前预习导学。
1熟读课文，扫除字词障碍。
2 给划线字注音，根据拼音写汉字。
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼jī（ ） 妥帖（ ）
tuí唐（ ） 琐xiè（ ） 触chù目伤怀（ ） 不能自yǐ( ）
三、课堂研讨探究
1、谈谈生活中让你感动的亲情故事。
2、默读课文，思考问题。
（1）、梳理课文的主要事件：
a_____________ b__________ ___
c_____________ d______________
3.背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？哪一次刻画得最细致？
4.文中写作者几次流泪，分别表达了怎样的思想感情？请结合情境具体分析
5、贯穿本文的线索是什么？
像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索。
6、理清文章结构
（第一自然段）
（第二到第六自然段）
（第七自然段）
四、当堂巩固训练。
1、这是一篇（ ）散文，通过对特定背景下（ ）的细致刻画，表现了（ ）。
2、指出下面句子使用的表达方式
A、回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。（ ）
B、他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（ ）
C、唉！我不知何时再能与他相见！（ ）
3、对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是[ ]
A．儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。
B．即将送走儿子，可去忙自己的事了。
C．越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。
D．过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。
五、应用与拓展：
2、根据你对父爱的理解，仿写练习：
（1）、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；
（2）、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净：
1、《背影》（第二课时）
主备人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
2、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
学习重点：体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
学习难点：学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
一、学前准备：
1.《背影》一文是现代作家_________写的一篇反映____________的散文。作者在开篇交代家庭境况，其作用是_________________________________________。作者着力刻画父亲背影的原因是_______________________________________。
二、课前预习导学。
1、书写完全正确的（ ）
A．悲哀 衰弱 妥帖 诸多 B．惨淡 踪迹 栅栏 钩留
C．晶萤 交御 奔丧 狼藉 D．亏空 赋闲 谋事 踌蝫
2、选出加粗字解释完全正确的一组（ ）
A．变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）
C．琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D．颓唐（失败的样子）自已（控制，抑制住）
三、课堂研讨探究
研读课文第6段。
（1）声情并茂再现“背影”，小组成员之间可开展朗读比赛，看谁读得最能打动人。
（2）概括本段大意。
（3）本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法？试举例说明。
（4）描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词？请分析这些动词的表达效果。
（5）本段共写了“我”两次流泪，两次流泪感情一样吗？为什么？
（6）怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话？
四、当堂巩固训练。
1、（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家，诗人，学者，民主战士。有诗文集 ，散文集______ 在《朱自清文集》里。
2、第五节一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？
3、末一声长叹：“唉！”，第5段的末一句之首也有一声叹息“唉”，你能说出两者的区别，读准它们所蕴含的情感吗？
五、应用与拓展：1、 阅读《父亲的驼背》
父亲就这样无言地用lín（ ）xún（ ）驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒( )着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chuāng（ ），淋漓的脓血像山泉一样gǔ（ ）gǔ（ ）地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍( )学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天早晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯( )的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会kāng（ ）kǎi（ ）地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水冲击过后留下的一道lèng（ ）坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁铧而________（a．坚韧b．坚强c．刚强）着。那么父亲的背也一定是为我而驼着！我的心魄被________（a．震动b．震撼c．感动）了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手________（a．抚摸b．摸着c．摩娑）着父亲汗涔涔( )的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦……
（1）给文中加粗字的字注音或在拼音后面填上相应的汉字。
（2）选择合适的词填在文中横线上。
（3）找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辞手法，起什么作用。
（4）这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么？
（5）散文《背影》抓住了人物形象的特征“背影”命题立意，此文抓住了什么？两文有异曲同工之妙，“妙”在什么地方？
2写训练
请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细节，可以看出他们浓浓的爱，写出来我们一起分享。
白云