一、初中建筑物说明文写作常识
1、内容要素
在初中新旧版语文课本中,《人民英雄永垂不朽》、《雄伟的人民大会堂》、《故宫博物院》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《第比利斯的地下印刷所》、《巍巍中山陵》、《晋祠》、《桥之美》、《说屏》等,都是建筑物说明文。
记叙文、议论文和小说都有各自的要素,建筑物说明文也不例外。那么,建筑物说明文一般以什么为说明内容的基本要素呢?
从课本的范文来看,一般地说,它往往说明建筑物的所处位置、地理环境;设计者和设计经过,修建年代和修建过程;整体布局,建筑特征、规模风格;外观轮廓,内部结构、装修和陈设;建筑物的性质、地位、用途;与建筑物有关的历史背景和传说故事;建筑物的历史价值和艺术价值等。上述这些便是建筑物说明文内容的基本要素。
我们在写建筑物说明文的时候,要根据这些基本要素去广泛收集材料,才会有的放矢,目标明确,范围清晰,做到全面而不盲目。
2、材料的收集途径和筛选办法
收集材料的途径很多。
我们在亲身游览建筑物的过程中,要多看多记多摄。
多看,只用定点、移步换景和散点观察的方法,多多察看建筑物四周的环境,外观轮廓,内部建构和装修陈设,重点建筑驻足流连,次要建筑走马观花,努力把所见记在脑海之中。
多记,之尽量用本子记下建筑物上重要的解说、对联、碑刻之类的文字。
多摄,指条件允许的话,就用照相机把建筑物周围环境、外观轮廓、内部结构、装修陈设当中关键的东西拍摄下来,这比单靠脑袋记忆和本子记录来得持久牢固和直观形象。成文是时,还可以选取拍摄到的一些相片作辅助说明。
另外,参观游览之前,尽可能阅读与所写建筑物有关的书面材料,如诗歌、游记等;参观游览时,购买旅游指南、导游手册、明信片,听导游的解说等,这些书面材料里面常有宝贵的写作素材。
写作素材准备充足了,下一步就要精心筛选素材。我们决不能把收集到的素材一股脑儿塞到文章里,而应根据说明的企图,决定哪些内容要素要详细说明,哪些内容要素要简略说明,哪些内容要素不作说明。凡与说明核心无关的内容就得忍痛割爱。留下的材料,该轻描淡写的就几笔带过,应该浓墨重彩的便绝不吝笔。做到重点突出,详略得当,避免记流水账,面面俱到,主次不分。
范文选材就非常讲究。中国石拱桥数不胜数,茅以升仅以赵州桥和卢沟桥为代表具体说明我国石拱桥历史悠久、结构牢固、形式优美多样的共同特征,歌颂我国古代劳动者的高度智慧。故宫大小宫殿七十多间,《故宫博物院》一文只重点介绍了太和殿和养心殿的位置、外观、装修、陈设、用途及有关历史,揭露了满清统治者的专制、奢侈和腐败。
2、写作技巧
写建筑物要善于抓住特征,这样下笔才能高屋建瓴。如何抓住特征?要靠整体概括和纵横比较。
整体概括,意思是说,无论对单个的建筑物、庞大的建筑群、抑或对星罗棋布的某类建筑物,都要从整体上概括出带有本质性或普遍性的特点。对人民大会堂,就是从外观轮廓和内部结构两方面概括出其“雄伟巍峨”、“浑然一体”的特征的;对故宫,则是从紫禁城宫殿房屋的数量、位置、布局的共性出发,整体把握到这个庞大建筑群的规模宏大、地位显要、布局对称、华贵雍容的特征的;对苏州园林,不碍从拙政园、沧浪亭、留园、怡园、狮子林、网狮园这些星布散置于苏州的园林建筑在亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬,远景近景的层次,门窗檐墙的雕刷等方面的共性,综合出苏州园林“图画美”的特征的。
纵横比较,指的是就相同或相异的地域、时代、民族、宗教等,拿所要介绍的建筑跟同一样式的或不同样式的建筑做比较,找出它们在建筑形式的承继沿革或根本差别,从而发现建筑物的本质特征。提到苏州园林,叶圣陶先生便拿它与故宫--我国传统建筑比较,得出苏州园林亭台轩榭不对称的布局特征。
假如要说明广州石室教堂,只要把哥特式建筑与拜占庭式建筑相比较,就会知道石室的特征在于尖顶。倘若介绍广州文化公园,不妨用天河公园、东方乐园、航天奇观、长隆动物世界与之比较,则不难抓住其特征--没有茂盛的树林,也没有宽阔的湖泊,更没有大型的现代化游乐设施以及各种动物,只有展馆、戏台、棋苑、说书坛、健身房之类,是纯粹的“文化”公园。
写建筑物说明文要注意文章的结构布局和说明顺序。
结构布局,首推总分式。一如《故宫博物院》,先总体说明整个建筑群的位置、历史、地位、用途、规模、风格、特征和平面布局,然后逐一分说“前朝”和“内廷”的各部分建筑物的位置、外观轮廓、内部装修和陈设、地位和作用等;一如《苏州园林》、《中国石拱桥》,先总括某类建筑的共同特征,再分说这共同特征的各项具体变现或典型代表;一如《故宫博物院》,先中说“三大殿”,再分说太和殿、中和殿及保和殿。这样的结构布局,眉目清晰,层次分明,有概括又有具体。
按游踪介绍建筑物的环境和布局,外观和结构的说明文,如《人民英雄永垂不朽》,多采用空间顺序。采用空间顺序要与定点观察、移步换景、俯视鸟瞰、散点观察的方法步骤相以致。
专门概况建筑物的共同特征的说明文,多运用逻辑顺序,像《中国石拱桥》的由一般到个别,《苏州园林》的有概况到具体,先主后次。
说明建筑物的设计、建造、修葺过程,往往用程序顺序,像《第比利斯的地下印刷所》。说明建筑事业发展历史,则采用时间顺序,像《中国石拱桥》末段。
建筑物说明文可以采用一种说明顺序,也可以交错使用两三种说明顺序。《第比利斯的地下印刷所》一文就用空间顺序介绍印刷所地上地下建筑的结构,用程序顺序介绍印刷所的建造过程,用时间顺序介绍印刷所的毁坏和修复过程。
写建筑物说明文要注意语言运用的准确。
第一,按游踪介绍建筑物,要注意游踪线路的交代,要注意表示游历者所处位置和移动方向的方位名词、处所介词、去向动词的使用,还要注意表示观察角度和建筑物位置的方位名词的使用。
第二,要注意标识建筑年代、面积、体积、资金等数字的准确性,合理使用确数和约数。
第三,要掌握所写建筑物的一些术语和专有名词,准确理解这些词语的内涵和外延,恰当运用到文中去。如,亭台、轩榭、楼阁、庵观、寺庙各有所指,切莫张冠李戴,导致知识性错误。
第四,要合理运用修辞方法和表达方式。
运用修辞方法和记叙、描写、一轮的表达方式是为了辅助说明,增加说明的形象性、生动性、思想性,使之具有一定的文学色彩,以区别于专业的纯粹的建筑物说明文。
写建筑物的环境、外观、陈设、雕饰等多可用修辞方法和描写方式。例如:
(1)《晋祠》一文就大篇幅描写晋祠的山、树、水,以刻画其环境之幽美。《故宫博物院》结尾几段就描写了御花园的环境气氛,以及从景山公园回头俯瞰到的故宫景象。
(2)《雄伟的人民大会堂》一文里“一条黄绿相间的琉璃屋檐,把巍峨的大会堂的轮廓从蓝的天空中勾画出来,那壮丽的柱廓,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画图”就写了人民大会堂的外观轮廓。
(3)《人民英雄永垂不朽》一文就详细描写了十块汉白玉浮雕上的历史画面。
写与建筑物有关的人事和传说等,多用叙述、议论。例如:
(1)《中国石拱桥》一文概述了“七七卢沟桥”事件,以体现其历史价值、文物价值。
(2)《故宫博物院》一文插说了“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣”的话以及慈禧挪用军费的事,揭露封建帝皇的专制、腐败和奢靡。
(3)《说屏》一文开篇就叙述童年往事,交代自己对屏风心生向往之情的来龙去脉。
(4)《故宫博物院》一文在说明太和殿的用途之后,马上描写了大典的盛大场面。
不过,用修辞方法和表达方式切勿过度,以免喧宾夺主,致使把建筑物说明文写成了散文、游记。毕竟,他们有别于诠释、比较、数据、举例、引用、图表、比方等正宗的说明方法。另外,运用比喻、拟人等修辞方法和描写方式,虽可发挥想象,但不能言过其实,肆意吹嘘,欺骗读者。
中学生写建筑物说明文要像范文一样具有思想价值,如歌颂劳动人民的聪明才智,揭露反动统治者的奢侈腐败,反映新制度下建筑事业的突飞猛进等,这一点与专业的建筑物说明文不同,那是纯技术性的。
最后,谈一谈建筑物说明文命题的方式。主要有三种:首先是直称式,如《第比利斯的地下印刷所》、《故宫博物院》、《苏州园林》、《晋祠》等,直呼建筑物的名称,不加任何修饰语;其次是特征加名称式。如《雄伟的人民大会堂》、《巍巍中山陵》等,在其名称前加上表示该建筑物特征的修饰性词语;最后是写意式。如《人民英雄永垂不朽》等,以蕴含作者对所写建筑物设计的人事物的感情的语句为题。
二、读写训练的方法
初中语文课本中建筑物说明文虽多,但尚未有专文介绍其写作常识。为了使学生形成和具备建筑物说明文的理性认识,提高学生读写建筑物说明文的效率,笔者尝试结合课本的范文,概说其写作常识。
怎样引导学生读写呢?
阅读时,应交学生在学习范文时逐步分析归纳出来,把从各篇范文所得到的点滴理论汇集梳理成一个系统,化零为整。
写作时,应重申这些写作尝试,给学生具体指导,通过由专项到综合的仿写,慢慢学会写自己家居的环境、布局、风格、结构、陈设,自己学校的规模、布局、设施,附近建筑的结构、建造,周边名胜的环境、传说、外观等。然后,老师把自己的下海之作和学生的佳作诵读、贴堂,使学生一开始写建筑物说明文,就从搜集说明材料、确定说明内容、把握建筑特征,安排文章结构和说明顺序,到斟酌语言运用和文章题目,都合乎规范,少走弯路。学生只要掌握写作的基本要领,以后就可以灵活变通,自主创新了。
梁永坚