学习目标
①知识与能力：确定写作角度，学会组材，提升写作能力
②过程与方法：范文引路，讲练结合。赏析佳文, 师生探讨，例文强化，实际动笔，修改强化，转化能力。
③情感态度与价值观：培养学生大胆地展现自己的优缺点，正视自己的长处与不足，扬长补短、积极进取的精神，培养同学之间相互真诚交流、赞赏包容、团结协作的精神。
教学过程：
一．创设情境，导入新课，引发学生的联想和想象（课前音乐《怒放的生命》）
我叫××。×，是黑色；×，是一颗星星；××，就是黑色的夜空中一颗亮丽的星星。
我长得黑，但我不自卑，因为黑色是健康色。我眼睛大，很多人都说我长着一对牛眼睛。“莫等闲白了少年头”，我的头发早就花白了，很多人都以为我五十多岁了，其实我只有三十八岁。“四十岁的男人一枝花”，我只不过还是花骨朵。
我喜欢教书，书也教得不错。学生说我上课幽默风趣，所以喜欢我。其实，最关键的是，我一直把学生当做朋友。因为平等，所以愉悦。今天，能走进××中学，是我莫大的荣幸。
我这人缺点严重--“懒”。因为懒，周末经常睡得昏天黑地；因为懒，荒废了许多美好的岁月；因为懒，现在基本一事无成。有一首歌唱道，“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真”。我想，从容、平安、平淡、平凡的日子，也好！
如果你们喜欢我，别忘了加我：××××××××。
（教师读--学生自由读--抽读--齐读）
同学们，这就是我对大家的自我介绍。你们觉得写得怎么样啊？你们想不想写出这样的文字？今天，就让我们一起走进这堂作文指导课。首先，我们一起来看一看，我是怎样自我介绍的？
①名字的寓意②外貌的主要特征③优点。④不足。⑤语言口语化，修辞手法
二、佳作赏析，学习技巧
上小学时，同学们都喜欢叫我“猴子”，有时也叫我“山芋”，也许是我的姓名叫“侯善羽”的缘故吧！你们看，我真是名如其人啊。瞧我这身段，简直就是“善于飞翔的羽毛”。所以同学们叫我“瘦猴子”，我也只好答应。谁让咱长这么瘦了，即使是山芋，也是干瘪无肉的芋头。唉，没辙！
我这个人缺点可真不少，既缺乏宽宏的气度，经常为些不顺眼的小事斤斤计较，又没有渊博的学识，即使有同学请教我，我也是心有余而力不足，更没有能歌善舞的艺术细胞，通常联欢会、艺术汇演时那个拍得手掌啪啪直响的人就是我，我只能做最忠实的观众。不过我总算还有个特点，那就是“多管闲事”。李晓明的钢笔坏了，我只用几分钟就能整明白；陈志的饭票被偷了，我还能帮他破案。大家可别因为我这“善飞”的轻如羽毛的身架，就同情我，不让我干活。咱天生干不了什么大事，但在“鸡毛蒜皮”上我可不含糊。所以，请大家记住，遇到“鸡毛蒜皮”，来找“猴子”侯善羽。
①作者的名字有什么含义？
②作者外貌的主要特征是什么？
③作者有什么缺点？针对缺点，他写了什么具体事？
④作者有什么优点？针对优点，他写了什么具体事？
（学生自由读--齐读--自主思考问题--小组讨论--小组汇报）
三．“牛刀小试 ”--向老师介绍你自己
通过以上的指导学习，请你根据自身的优缺点，做一个自我介绍，写一段文字，让老师认识你喜欢你。 （学生写作，轻音乐《一帘幽梦》）
四．“教师支招”
①你的名字有寓意吗？没有，给他加一个。②介绍一下你外貌的主要特征。③介绍一下你的优点。④反思一下你的不足。⑤展示具体事，能不能用几个修辞手法？
五．“你说、我说、大家说”：学生现场作品展示、品评。
六．布置作业 ：为课上的练笔增添内容，写成一封500字以上的信，寄给我。请教一下你们的语文老师：书信的基本格式。
黎奎