主备人:付 勇 审核人:闻 冲 使用时间:2013年3月18日
【教学目标】
1、认识联想与想象在写作中的作用;
2、掌握联想与想象的方法;
3、提高学生联想与想象的能力。
【教学安排】3课时
一、导入新课
请同学们猜猜下面这首诗歌的内容。
二、互 动
(一) 知识导引
1、什么是联想?如何展开联想?
我们先来看《世说新语》中一个故事:
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭,窗外纷纷扬扬下起了雪,这么大的雪南国还是少见的,孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道:“你们看这飘飘的雪花象什么?”他的侄子谢朗说:“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说:“未若柳絮因风起。”那么,谢朗与谢道韫的诗句哪一个更好一些呢?
联想题目 联想方式 联想内容
春 花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝……
婴儿、花季年华、充满生机的祖国……
苦尽甘来、死亡与新生……
2、什么是想象?它与联想有什么样的区别和联系?
3、写作中合理运用联想和想象
①要符合事物特征
②要符合生活逻辑
③要写有意义的内容
④所写的内容力求新颖独特
【例文赏析】 高考录名人
时间不是问题,朝代不是距离。参加2011年广东高考的有孔庙中学的优秀学生方仲永、闰土、孔乙己、诸葛亮、范进。监考老师也有大名鼎鼎的崔判官和白无常,面无表情地盯着考场,哪怕是一只蚊子也难以飞进来。考场的一角还有一个冷冰冰的监控探头睁着硕大的玻璃眼虎视眈眈。于是闰土耷拉着脑袋,怀里揣着个兔子。孔乙己自言自语地说:“紧张乎哉!害怕乎哉!”方仲永也许紧张吧,在一遍一遍地做深呼吸。诸葛亮的脸上也沁出了汗,用手当羽毛扇,慢慢地摇着。范进毕竟是复读了多年,不知是成竹在胸还是心已麻木,闭着眼睛养神。整个考场出奇的静,谁眨个眼皮都听得见。随着时间的奔跑,机读卡发下来了,草稿纸发下来了,条形码贴好,试卷也发下来了,一个个的心都快跳出来了。
第一堂是语文,当听到开始答题的时候,方仲永、诸葛亮、范进都是成竹在胸,奋笔疾书;孔乙己咬着笔杆,眉头皱得紧紧的;闰土敲打着自己的脑袋,小声地哼着:“我左看,右看,上看,下看,上面写的文字真奇怪。我想了又想,猜了又猜,答案它还是不肯
来,不肯来。哎,没办法,只有抓阄了。”真可谓光阴似箭,时间如梭。不,应该是“逝者如斯夫”,还有40分钟了,孔子老师说的,作文不能少于40分钟,他们都开始作文了。这次的作文题是“酸甜苦辣说高考”,他们可高兴了!尤其是范进,那可是五味俱全,不要说酸甜苦辣,就是加上“喜怒哀乐”也千言万语说不尽。他们提起了笔。方仲永写的是“《伤仲永》之酸甜苦辣”,孔乙己写的是“茴香豆与高考之香”,诸葛亮写“卧龙高考记”,范进写的是“再论中举之甜与苦”。只有闰土苦思冥想,最后写了一首打油诗: 学生本无才,妈妈要我来。错题交上去,鸡蛋滚下来。
考试终了,考生从考场中鱼贯而出。一群抢新闻的记者蜂拥而至。
记者:谈谈你们对高考的看法、经历、见闻、感悟和认识。
方仲永:我觉得高考能改变我们的命运。
闰土:我觉得应该取消高考,恢复推荐上大学。
孔乙己:我觉得只有通过高考,才能改变我这样的人的命运。
诸葛亮:想当年没有科举,我还是跻身上流社会了。
范进:高考比中举难多了。
记者:范进同学,这次失败了,你会有何反应?
范进:已经复读了多年了,如果再不中,我写《新聊斋志异》去。
后记:每个人都对高考持不同的态度,但是高考是通向成功的钥匙,又是给予努力的肯定,在高考路上的酸甜苦辣是人生的起点。
4、课堂演练:
(1)根据联想和想象的概念,大家判断一下:
a、我们由鸟的飞行想到飞机的飞行,是联想还是想象?( )
b、我们看到飞机在天空中飞行,想到飞机上的许多人可能正俯视着大地,这是联想还是想象?( )
(2)请你仿例,把由下列各词联想到的其它词写下来。
例:温暖:
参考:温暖:火光、热、寒冷、母爱……
a、石头:
b、读书:
(3)请你仿例,最多用三个词使两个词联系起来。
例:天空--茶
参考:天空--土地--水--喝茶
a、草稿--超市
b、肥皂--手表
(4)唐僧师徒去西天取经路上,经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老,于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋,肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师,混进了盘丝洞,躲在暗处观察动静,当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上,而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时,不禁怒从心头起,伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
要求:(1)发挥想象力续写内容; (2)仔细构思。
(5)一颗雄心,是高飞的翅膀;一颗爱心,是挡风的屏障。坚强的心能高过大山,纯
洁的心 能宽过海洋,感恩之心可以获取真情,宽容之 心可以赢得尊敬,奉献之心可以温暖人间……
请选择合适的内容将半命题作文 “_____ 的(之)心” 补充完整,写一篇记叙文。
要求:(1)无论是选择记事还是写人,都要有具体事件;(2)字数不少于800字;
附:习作1 《赤子之心》
“押上来!”便大 步流星步出帐外。临出帐门之时,他回过头来对我 说 了一句:“虞姬,留在帐内等我!”--虞姬?我 是虞姬!我是谁?我是虞姬吗?哦,对的,我可能 就是虞姬。难道他就是项王?---还未等我理清头 绪,帐外真的传来了隐隐的楚地歌声,随后是鞭打 士兵引发的哀嚎,我心头一惊:项王怎可在这个时 侯鞭打士兵以损士气呢?隐在起伏如兽脊的群山之 后的可是刘邦的三十万大军呀!
我刚想开口劝诫, 眼前却见项王一张流泪扭曲的脸。不知和着的是酒 水还是眼泪,项王拉着我的衣袖,似乎在轻声吟诵: “时不利兮骓不逝……虞姬,我本想带着你和弟兄 们回江东享太平,现在不能了……”是的,项王不必 自责,鞭打士兵不是你的本意,虞姬不让大王为难, 虞姬愿为项王而死--我没有记错--刚想拔出宝 剑自刎,却见虞姬已倒 在血泊之中,那殷殷血迹,如同片片虞美人的花瓣, 一下子向我飞将过来,我猛地一惊,灵魂飞出帐 外……
再度清醒过来时,已身在乌江畔,滔滔江水将阵 阵肃杀的寒意涤荡到岸边来,让人身上阵阵发冷。环 顾四周,这是怎样一番惨烈的景象啊!远处不时传来 厮杀声,近处的江水已被草间游淌的鲜血染红。
突然, 只见前方有三个人影在晃动,来者正是项王。离他不 远处的江心,一叶小舟翩然将逝。我的心一沉:项王 定已将乌骓马赠与亭长且拒绝回江东,他即将赴死啊! 想起王翳取其头,郎中骑杨喜、骑司马吕马童等四将 分其肢体的惨烈,我不禁为这位千古英雄感到惋惜。 我鼓起勇气朝项王走去,走得越近,就越加看清了他身上的十几处伤。
我冲上前去,抓住项王的手 臂,刚要张口,却不知从何说起,说些什么。项王似 乎并看不见我,仍自顾自的朝前方走去,眼神间透着 几许决绝。我该说些什么?我该对项王说些什么?情 急之下,想到了一个人,杜牧!对了,“项王!”我 转身对着他的背影大喝一声“项王!江东子弟多才俊, 卷土重来未可知啊!”项王还是没有应,继续往前走 着;我再次顿足呼喊:“巨鹿一役中,破釜沉舟的英 雄今何在?”只见项王回过头来,重瞳间闪现的是几
许淡定的光芒,天地间回荡的是他仰天长笑的声音: “天亡我也!怎忍让刘贼再辱我江东父老!秦已亡, 愿已了,舍此天下,又有何妨!”呼啸间,只见前方 一骑朝项王冲杀过来,来人正是吕马童。“项王!” 我伸出双手,却什么也抓不住。转瞬间,项王的头颅 已被王翳叼在戟上,随马奔驰而去……
乌江之水翻滚起来,猛地一浪江涛拍在我的脸 上,我一惊,险些从沙发上摔了下来。一摸脸,竟 真是湿漉漉一片,举目四望,这哪是乌江边,分明 是在家中的沙发之上,脸上哪是江水,竟是满脸的 泪水!不禁痴笑,合书感喟:项王,千古以下,谁人识见你的这颗赤子之心!
习作2 《馨香之心》
我出生在细雨绵绵的江南,与一个浩大的家族生 活在一起。我们在春风中起舞,在细雨中吟诵,过着 无忧无虑的神仙生活。
然而,我们天天都在等待一个浩劫。那是流传千 年的仪式:将家族中最纯洁的孩子送与神,接受神的 洗礼。由于洗礼的过程太过痛苦,仪式的结束便是生 命的终结,然而意志坚强者,灵魂将得以升华,馨香 将永不消散。这是家族中每个孩子的希望。
终于,那“浩劫”在日复一日的等待中来临了。我 与姐妹们尽情地舒展我们的身躯,散发出家族独有的清 香。神的使者--那些被称为人类的种族--将我们从 母亲的身上扯下。那种撕心裂肺的疼几乎让我昏过去, 我咬紧嘴唇,不让眼泪流下。
奔波了一路,我们来到一个黑黑的大铁坑前,热浪 一阵一阵向我们袭来。神的使者将我们往里一推,并用 一个巨大的铁铲子不停地追赶我们。开始大家还竭尽全 力地躲避,可不断上升的热浪使我们口干舌燥,没有了 力气。最终,我们全部虚脱、瘫倒,任由铁铲子往我们 身上击打。几个姐妹没有熬过去,被神的使者抬走了。 我看着她们,也想放弃坚持,提早结束我的生命,但转 念一想,不经风雨怎么见彩虹?如果不经历困难且迎难 而上,怎么可能得到别人得不到的东西?那我的一生又 有什么意义?想到这,我咬咬牙为自己鼓劲,挺下来。
终于到了仪式的最后一节了。身边的姐妹所剩无 几,而我自己,也因为水分流失过多而干枯。我们站 在一个瓷器里,头上便是圣洁的神光。突然,一柱沸 水从天而降,巨大的冲击力使我们漂浮在水中,浑身 奇疼无比。我们互相打气撑下去,稍过一会儿,水被 倒出,没等我们喘口气,又一柱沸水浇下。如此反复。 待到第四次,我奄奄一息,身体变得碧绿,软软的不 听指挥,在水中倒立着,打着转。身上家族的气息变 得奇香无比,托着我的灵魂往外跑。我闭上眼,眼前 浮现家乡的细雨,不再抵抗。一霎那,我的灵魂冲出 了身体与水面,与奇香混在一起,弥漫了整个天地。 我知道,从这一刻起,我将永远与神同在。
这就是我--茶叶传奇的一生。经历了千辛万苦 且迎难而上,最终换来了梦寐以求的一切。
三、作业
完成课后习题
付勇