【学习目标】
1、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。
2、体会对比手法的作用。
3、积累重要的文言词汇。
【学习重难点】
1、积累重要文言词汇。
2、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。
【资料链接】
宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。
他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。
“宋濂、刘基、高启”--明初诗文三大家
【课时安排】 五课时
【自主学习】 第一、二课时（借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，完成下面的基础知识） 1、重点字词注音 并解释。
嗜（ ）学： 逾（ ）： 硕（ ）： 。
俟（ ）： 屣（ ）： 衾（ ）：
烨（ ）: 叱（ ）： 咄（ ）：
皲（ ）裂： 媵（ ）人：
容臭（ ）： 负箧（ ）曳（ ）屣（ ）：
2、指出下列句中的通假字，并解释
1) 四支僵劲不能动 2)同舍生皆被绮绣
指出古今异义词，并解释
①走送之 古： 今： ② 滕人持汤沃灌 古： 今：
③日再食 古： 今： 4、一词多义 (1) 至 礼愈至（ ） (2) 以 无从致书以观（ ）
至舍 （ ） 以是人多以书假（ ）
以衾拥覆（ ）
计日以还（ ）
(3) 而 足肤皲裂而不知（ ） ④ 之 弗之怠 （ ）
久而乃和（ ） 走送之 （ ）
当余之从师（ ）慕圣贤之道 （ ）
5、词类活用：
①手自笔录 ② 腰白玉之环
6、翻译下列句子 ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
③略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
④天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
【整体感知 】 第三课时
1、阅读课文下的注释，通过小组讨论，自主翻译。
2、课文节选的两段文字都是作者叙述自己当年是如何嗜学的。请按作者叙述的顺序理出所写的几件事。这样写的目的是什么？
【重点研讨 】 第四课时1、阅读课文选段，回答文后问题。
(1)作者叙述自己幼时嗜学举了一个例子，这个例子中哪个字最生动?为什么?
(2)成年以后，“从乡之先达执经叩问”，表现出对老师毕恭毕敬的词语有哪些?
(3)作者嗜学的结果是什么?请用课文原句回答。
(4)仿照例句续写一句话，其中要举用一个古代人苦读成才的例子，语言要简明、连贯。
明代宋濂借书抄录，勤学不怠，终成诗文名家;
素材如下：
囊萤映雪--晋车胤和孙康(著名学者) 凿壁偷光--西汉匡衡(大学问家)
韦编三绝--孔子晚年读《易》(万世圣贤) 画荻教子--宋代欧阳修(文学巨匠)
断薤xiè画粥--宋代范仲淹(贤臣名士) 闻鸡起舞--晋祖逖(爱国名将)
悬梁刺股--战国苏秦的“头悬梁,锥刺股”(六国之相)
2、找出文中的一处对比，并分析其表达作用。
3、本文节选内容，从一个侧面反映了古人尊师嗜学的情况，你从中受到了什么教益?
以简要的文字把你感触最深的写出来，在班级交流。（从尊师和嗜学两个角度来谈。）
【拓展阅读 】 第五课时
阅读下面选文，回答文后问题。
书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库①，天子之书。然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积;子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣”。若业为吾所有。必高束焉，庋藏②焉，曰“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍③后，俸去书来，落落大满，素蟫④灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
[注释]
①四库:经、史、子、集。②庋guǐ藏:搁置、收藏。③通籍:此指做官。④素蟫yín:一种咬衣服、书籍的小虫。
1、下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是( )
A、其他祖父积、子孙弃者无论焉。
B、非夫人之物而强假焉，必虑人逼取。
C、曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣”。
D、然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
2、用现代汉语翻译下面两句话。
(1)书非借不能读也。
(2)故有所览辄省记。
3、“非独书为然，天下物皆然”的意思是
这一句在文中所起的作用是
张运美