《紫藤萝瀑布》第二课时 学案设计(苏教版八年级下册)

发布时间:2016-3-10编辑:互联网

年级八年级    课型:精读课     课时:2课时     执笔:韩云生

审核:备课组     时间:2013-3-7 学生班级:     姓名:         

教学目标:1.学习作者借景抒情、托物言志的写作手法;  

2.培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累; 

3.培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力;  

教学方法:读 议 展 点 练   

第二课时

一、语言基础知识:(54分)

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。(24分)

藤萝(         )   迸溅出(     )       酒niàng (      )    盘虬卧龙(     )    

宗 pú(      )         每一suì花(     )伫立(       )       伶仃(        )      

遗hàn(       )     仙露琼浆(      )  zhàn开(      )       忍俊不禁(       )

2、解释加点字词的含义。(16分)

紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。

条幅:(                     )迸溅:(                   )

又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

忍俊不禁:(                     )

这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。  笼罩:(                       )

那里装的是什么仙露琼浆?  仙露琼浆:(                        )

但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。

稀落:(                        )伶仃:(                       )

紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

盘虬卧龙:(                                )

3、将句中画线的俗语(熟语)换为成语,改换得不恰当的一句是 (  )(7分)

A、学习决不能三天打鱼两天晒网,必须持之以恒。(换为“一曝十寒”)

B、同志之间应该互相关心,以诚相待。如果只想坑害别人,必然是搬起石头砸自己的脚。(换为“咎由自取”)

C、老师多次教育他,而他总把话当作耳边风。(换为“不问不闻”)

D、即使明天退伍,我们也要站好最后一班岗,不能做一天和尚撞一天钟。(换为“得过且过”)

4、下面句子中没有语病的一项是(         )(7分)

A、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。

B、小王对自己能否学好电脑充满了信心。

C、通过一段时间的锻炼,使我的体质增强了。

D、代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。

二、语言表达:(14分)

5、填到横线上与上下文衔接较好的一项是(   )(7分)

张小海不想和李中他们几个去闲逛,一个人偷偷溜回图书馆,              从图书馆喊出来一起去逛街。

A、李中他们找了好久,最后才发现他,

B、但后来还是让李中他们给找到了,

C、使李中他们找了好久,终于把他找到,

D、但李中他们毕竟发现了他,

6、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法,再仿写一句。(7分)

有的人在人生之土上播下了勤劳和汗水,于是他收获了一片辉煌;

有的人在人生之土上播下了怠惰和懒散,于是他收获了一份荒凉;

                                                                     

三、阅读理解  (32分)

⑴我不由得停住了脚步。

⑵从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 

⑶这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 

⑷“我在开花!”它们在笑。 

⑸“我在开花!”它们嚷嚷。 

⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

7、选文⑵段作者是从哪三个方面描写盛开的紫藤萝的?各举一例。(15分)

                                                                                                                                           

8、选文中作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,各举一例。(10分)  

                                                                      

9、学习课文的手法描写一种植物,至少运用两种修辞手法。(7分)

                                                                    教(学)后感:                                                                  

 

韩云生

  
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