《幽径悲剧》(第二课时) 学案设计(苏教版八年级上册)

发布时间:2016-4-6编辑:互联网

 秦都中学师生共用教学案 

    一个民族只有意识到自己的落后愚昧才能觉醒,进而才能进步发展。(鲁迅)  

课题      23 幽径悲剧(第二课时) 

年级:八年级                  科目:语文                 执笔:韩云生  

审核:八年级语文备课组     课型:精读课             课时:两课时

时间:2012-11-26                   班级          姓名           

教学目标:理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实,抒发了作者矢志不移地维护真善美的决心。

学习重点:探求悲剧的涵义,剖析紫藤萝悲剧之因,学会维护真、善、美。

学习难点:1、本文描写、议论、抒情相结合的表达方式。

      2、精练、通俗而又雅致的语言。

学习过程:

一、自主学习。

1、“十年浩劫”指什么?

2、作者亲历了“十年浩劫”的灾难,他对此有怎样的感触和认识呢?请阅读第10段把作者的感触认识找出来。

3、第11段中“我”被“吓了一大跳”的主要原因是什么?

4、作者为什么说“古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到”?

5、“我自己的性格制造的这一个十字架,只有我自己来背了” 中的“十字架”的含义是什么?

二、合作交流,讨论提高。

 1、一株古藤萝激起了作者的情感波澜。迅速浏览课文,抓住关键句说一说藤萝被毁前后作者心情的变化。

2、俗话说“男儿有泪不轻弹”,而季羡林却“甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气”,甚至为这株藤萝的毁灭“悲哀至极”,他悲愤伤心的原因有哪些?

3、本文将描写、议论、抒情三种表达方式相结合的,请在文中各举一例并分析其作用。

 4、本文不单描写浓墨重彩,抒情酣畅淋漓,语言也精练、纯粹,通俗而又雅致。请找出你喜欢的语段大声朗读并制作成读书卡片。

三、小结:本文描绘了             之美和置身其中的情味,揭露了令人无比痛心的                 的现实,抒发了作者矢志维护         

                  的决心。

四、视野拓展:生活中,你还耳闻目睹了哪些“愚氓灭美”的悲剧?面对这些,我们怎么办呢?

学(教)后思

 

韩云生

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