【学习目标】
１．反复诵读直至背诵；
２．了解词人的生平及作品风格，深入体味作者的思想感情；
３．掌握基本的诗词鉴赏技巧，提高诗词鉴赏水平。
【学法指导】
学习诗词主要运用以下学习方法：音读、意读、美读、悟读、背诵。
【知识链接】
李清照是中国文学史上杰出的女作家。号易安居士，山东济南人。其父李格非以文章受知于苏轼，其母王氏也知书识文。受家风影响，李清照自少便有诗名。其夫赵明诚是金石考据家，夫妇雅好词章，常相唱和，并共同从事金石学研究，校勘古书，早期生活优裕，幸福美满。李清照在诗、词、散文等方面都有成就，但最擅长的还是词，其词集《漱玉词》已经失传，现在辑录的只有70多首。其词作以南渡为界，分为前后二期。前期词作多描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求，明快艳丽，即便抒写闺中寂寞和离情别绪，也比较含蓄委婉，情调感伤而不消沉。南渡后，李清照连续遭到国破、家忘、夫死的苦难，居无定所，长期流亡，生活孤苦。其词作更多地描写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯，表达个人的不幸遭遇以及对现实的苦闷、不满和关心。其词艺术成就很高，形式上擅用白描手法，语言清丽雅洁，明白如话，富有生活气息，人称“易安体”。是婉约词派的重要代表。《如梦令》是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。《声声慢》是她的一篇后期的作品。
【自主学习】
1．给下列加点字注音。
风骤（ ） 寻觅（ ） 戚戚（ ） 憔悴（ ） （ ）
2．解释加点词义。
①雨疏风骤：
②浓睡不消残酒：
③卷帘人：
④绿肥红瘦：
⑤乍暖还寒时候，最难将息：
⑥这次第，怎一个愁字了得：
⑦憔悴损，如今有谁堪摘?
３.反复朗读。
Ａ．抓住词中抒情性的句子来读；
Ｂ．联系词人的生活遭遇来读；
Ｃ．抓住词中描绘的画面来读；
Ｄ．抓住词中选择的意象来读；
Ｅ．可将两首词对比着来读．
【我的困惑】
【合作探究】
１. 《如梦令》中既然是“浓睡不消残酒”，又何以知道“昨夜雨疏风骤”，这岂不是自相矛盾？本首词抒发了作者怎样的思想感情？
２. 《声声慢》这首词的词眼是什么？诗人又是怎样表现的呢？
【拓展延伸】 如何准确把握诗词的情感，鉴赏古典诗词？
1．走进作者，知人论世，联系作者经历背景。
2．寻找词眼，整体把握。抓直接抒情的句子、直接表现情感的词句。
3．捕捉意象，关注特点。诗人往往借助意象、营造意境、传达情感。有些意象本身就有某些比较稳定的含义。如柳--惜别之情，明月--寄托相思，雁--雁足托书，盼望亲人的消息，梅、兰、竹菊、鹤--君子的象征。同时还要注意描写这些意象用了什么样的字眼，从这些字眼再体味作者的情感。如明月--寒月--缺月--残月。这些虽都是月亮，但修饰语不同，意象也不同。
4．明确技巧，品味效果。表现手法和技巧多种多样，恰当的技巧对表情达意起到重要的作用。所以要注意技巧的鉴赏。如《声声慢》采用借景抒情，情景交融的艺术手法。纵观全篇，“乍暖还寒”的天气，晚来的急风，南去的大雁，满地的菊花，梧桐细雨，句句写的都是冷冷清清的秋景，而句句反映的都是孤独凄凉的境况。借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韵致。
【达标检测】
一．填空。
1．李清照，号_________，宋代_________派著名女词人。
2．寻寻觅觅，冷冷清清，________ 。
3． ，浓睡不消残酒。
4．《声声慢》一词所写的景物的季节特征是 。
5．“绿肥红瘦”一句形象地反映出作者对春天将逝的 之情。
二．多项选择题。
1．《声声慢》一词的艺术特色是( )
A．运用白描手法写景抒情 B．创造性地运用叠字
C．借景抒情，寓情于景 D．语言浅近，意境深远
2．在《声声慢》中，李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情( )
A．急风 B．过雁 C．黄花 D．梧桐细雨 E．江水
3、“雁过也，正伤心”一句中，“雁过”所引发的作者的情绪有（ ）
A．秋愁 B．故乡之思 C．离别之苦
D．往昔夫妻伉俪生活之思 E．羁旅行役之苦
4、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，主要从哪几个方面表现愁情（ ）
A．动作神态 B．环境感受 C．心境意绪 D．生活场景
【我的收获】
黄媛