教学目的：
1、拓展学生的写作空间，使学生驾轻就熟，扬长避短，巧妙为文。
2、为学生提供了一个有事可写、有景可描、有理可说、有情可抒的有利条件。
3、在今后的写作中，避免出现“千人一面”、“千口同腔”的雷同现象。
教学重点、难点：
冲破旧有的思维定势的束缚，充分发挥自己的想像力和创造力，在内容及形式等方面进行创新，写出具有自己独特个性的鲜活的文章
教具准备：多媒体教学课件
教学过程：
一、指出学生在平时的写作中出现“千人一面”、“千口同腔”的雷同现象
第一、选材不新。
话题作文没有规定一个题目，但学生拟题就决定了文章题材选材，有的学生在拟题只着眼于内容是否“好写”，是否“易写”，而没有考虑到是否“写好”，是否“写新”。比如，当教师出了一道作文题，以“面对”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限。大部分学生把题目定为“面对挫折”或“面对成功”，为什么会出现如此之多的拟题雷同现象，一个很重要的原因很可能是这些学生觉得对“挫折”或“成功”这两方面的题材比较熟悉，觉得有话可说，可是，一旦提起笔来，就会发现这两个题目很难写出特色，很难写出“新意”。再者，若大家都按照同样的思路去命题，岂能不出现“千人一面”的雷同现象？
第二、文体单一。
文体即文章内容的载体，它是文章显诸于外的表达形式。体裁的运用正如裁缝裁剪布料一样，如样式裁剪得新颖得体，穿起来就会令人赏心悦目，使人得到美的享受，同样，若文体运用得当新巧，就会使文章怡人耳目，收到锦上添花之效。“文体不限”，给予学生选择文体的最大自由。从命题的角度讲，就是“淡化文体要求”，而其实质乃是解放作者的“手脚”，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，但学生大部分把文章写成记叙文或议论文，偶有散文或童话等，其他文体则很少有人问津。当着那些芸芸众“生”，以常用文体“百团大战”的时候，你若不能在体裁上别开洞天，另辟一片新天地，何能领异标新二月花。
第三、结构平直。
学生写记叙文，大多按时间顺序，像记流水帐一样，来记叙自己的一次经历；写议论文，大多是“总论一分论一总结”的三段论式。不同类型的文章，各有其常见的结构模式，如果大家都按照这个模式来写作，那么势必出现上文所说的“千人一面”的应制之作，文章平直，则恰似一潭清水，没有丝毫波澜，读来如流水帐一般，索然无味。
二、结合一篇优秀作文谈话题作文的出新技法
1、屏幕展示一篇优秀作文
2、全班齐读
3、学生畅所欲言，指出文章写得好的地方
4、教师总结话题作文出新技法
一、拟题应广开思路，力求内容出新。
1、灵活巧妙运用修辞手法，让文题生动形象。
2、借用仿造影片名等让题目妙趣横生。
3、设置疑端存悬念，让标题引人入胜。
4、借用特殊符号或公式，让题目形式别致。
二、文体应百花齐放，力求形式出新。
三、构思应匠心独运，力求结构出新。
四、行文应酣畅淋漓，力求语言出新。
1、化抽象为形象具体，洋溢语言的文采。
2、引用古代诗句，唤起美感的共鸣。
3、运用警句名言，引起读者的深思。
4、巧用修辞手法，感受艺术的熏陶。
丝思