一节课的收获 班级管理反思

发布时间:2016-5-10编辑:互联网

 自己从教十多年了,一直承担班主任工作,按理来说,已有丰富的经验。可我感觉,现在的学生是越来越难管,教师是越来越难当。

开学初,我就碰到一个比较棘手的问题,刚接手的初一学生中,就有一个特别的学生,同学们都说他有“多动症”。我一开始还不相信,可经过几天的观察,确实发现那个学生特别好动。连带课老师也这么说,他从不会安静一会儿,不论是上课还是自习,总管不住自己。不是转来转去挑逗周围的同学,就是手在不停地摆弄自己的东西,搞得周围的同学都很烦感他,不愿和他坐同桌。

开学没两周时间,他的座位换了又换,就是不行,多次跟他谈心,讲道理,都无济于事。无奈之下,我让他坐在讲桌边的“零排座”,以便各科老师随时监督,至少也不会影响其他同学的学习。

那天正好是我的课,我课文正讲得兴味十足,学生也正津津有味地听着,他又开始不安了,手舞足蹈地开始了,若无其事。这时,我停止了讲课,示意全班的同学都看他此时的表演,然而他全然没有察觉,依旧表演着,大约过了五分钟,他似乎意识到什么,教室怎么静悄悄的,回头一看,全班同学都在看他,他一下子停止了动作,低下了头,意识到此时正是上课时间,而且是我的课。随即,我对同学们说:“王飞刚才的表演很精彩。我们都被他的动作吸引住了,我们知道:古人在自己的思想有所顿悟时,就会有手舞足蹈的这些表现。那么我们的王飞是不是也有什么新的发现呢?”他听到这些,头低得更下了,站起来说:“老师,我知道自己的错误了,以后在课堂上再也不会有这样的表现了”。

果真,从那以后,王飞的表现变了,连同学们都说,他跟变了个人似的,不 再那么好动了,而慢慢地开始学习了。连他妈妈也打电话告诉我说,他儿子变得跟以前不一样了,好管多了,也懂事了。

我心中暗喜,没想到一节课就会让王飞的思想发生这么大的变化,以前为此我曾伤透了脑筋,也没想到一个好的管教他的方法,不料,一节课就让他彻底转变了,看来,作为班主任的管理工作,我们还是要讲求一些新的灵活的方法,挖掘学生的思想动态,走近他们的心灵,这样班级管理工作干得会更好。

 

乐儿

上一篇 下一篇