《杂说》 导学案(北师大八年级下册)

发布时间:2016-3-3编辑:互联网

 

     一、成功学习

(一)成功目标

 1.了解作者和文体。

 2.掌握生字词并准确翻译文言文。

 3.理解“托物寓意”写法,体会作者寄托在文中的思想感情,了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。

  (二)成功自学

    1.借助课下注释、工具书,筛选重要信息并牢记,解决目标1。

    2.选择自己喜欢的方式读课文,借助课下注释、工具书和以往学过的知识,疏通文意,画出不熟悉的生字词和自己难以理解的地方,同桌交流,小组讨论,解决目标2。

 3.独立思考:文章是怎样描述千里马悲惨处境的?造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些?“千里马”“伯乐”分别喻指什么?作者将愚妄浅薄的封建统治者比作什么?作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?然后同桌交流,小组讨论,解决目标3。

(三)成功量学

    1.我来介绍作者和“说”这种文体以及本文写作背景。

 2.这些字词我来读

    祗   骈   槽枥   粟   一石   食马者    邪  

 3.这些词句我会译

  <1> 这些字词我来讲 

   通假字:     (1) 食马者不知其能千里而食也。

             (2) 才美不外见。   

             (3) 食之不能尽其材 。

   一词多义:   之    策之不以其道

                     执策而临之

                     鸣之而不能通其意,

              其   其真无马邪?

                     其真不知马也。

              食   一食或尽粟一石

                     食马者不知其能千里而食也

                     食不饱,力不足

                     食之不能尽其材

      词类活用: (1) 祗辱于奴隶人之手                                          

                       (2) 一食或尽粟一石                               

                       (3) 食之不能尽其材 

                       (4) 策之不以其道  

   <2>这些句子我来译

   小组抽题展示

 4.这些问题我来答

   (1) 文章是怎样描绘千里马悲惨处境和遭遇的?

   

   (2)千里马不能发挥其才能的原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才                能?    

   

   (3)本文托物寓意,文中“千里马”“伯乐”“食马者”分别喻指什么?

   (4)作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?

二、成功展示

三、成功检测

(一)基础题

1、《杂说》作者________,字________,_____代_________家。其散文尤为著名,为________________之一。

2、给下列加点字注音。

祗(    )    槽枥(    )(    )       骈(    )     策(    )     一食或尽粟一石(    )(    ) 食马者不知其能千里而食也(    )(    )3、翻译下列句子。

1) 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。                                                                           2) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?                                                                           3) 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。                                                                           4) 其真无马耶?其真不知马也。

 (二)综合题

阅读《马说》,完成下列各题

   世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也

   马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

   策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”

   呜呼!其真无马邪?其真不知马也 

   1.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?

   答:                                        

                                                

   2.翻译下面两个句子(4分)

   (1)世有伯乐,然后有千里马

                                                   

   (2)马之千里者,一食或尽粟一石

                                                 

   3.你认为应当怎样对待人才?请联系现实说一说自己的看法

 

    4. 对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是(  ) 

        A. ①和②读音相同,含义不同   B. ①和④读音相同,含义不同

        C. ②和③读音相同,含义也相同 D. ③和④读音相同,含义不同

        5. 用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处

   ①安 求 其 能 千 里 也 ②食 之 不 能 尽 其 材

   6. 下面句中加点词的用法和意义相同的一项是(  )

   A. 虽有千里之能 安求其能千里也    B. 其真无马邪 策之不以其道

   C. 鸣之而不能通其意 久之,目似瞑, D. 袛于奴隶人之手 学而时习之

(三)拓展题 

如果你怀才不遇,你学哪位古人?

韩愈怀才不遇写文章  C.陶渊明,归隐田园乐悠悠     B.苏秦悬梁刺股更发奋  D.诸葛亮,三顾茅庐方出山四、成功思学

   我的优点--我发扬:                                     。

 我的不足--我改正:                                     。

                                                         

 

刘柳

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