《滕王阁序》学案 (人教版高二必修五)

发布时间:2016-5-1编辑:互联网

 学习目标:1、知人论世,了解作者及其背景和意图。2、了解骈文的文体特点。3、学习相关文言知识及文学典故。4、学习本文优美的语言。5、学习本文情景交融的写法,理解作者复杂的感情。

学习过程:

一、 初读文本,把握大意,整体感知,划分结构。

1、 自由阅读,读通读顺文本。(至少读3遍课文)方法及其要求:(1)读准字音。(2)想想文本句子的节奏怎样。(3)作者的情感怎样。

2、 疏通文意。方法及其要求:(1)结合名师一号,掌握文本实词、一词多义、活用和特殊句式。(2)结合文本注释,理解文本大意。

3、 根据理解,自己用两句话概括骈文的特点。4、结合名师一号用3句话概括作者、两句话介绍背景。5、划分结构。

二、 再读文本,把握内容,理解情感。

1、 文章第四段有这么一句“四美具,二难并”,此“四美”“二难”各指什么?

2、 绘美景,作者选取了哪些意象?作者用哪些词语写出这些意象的特点?这些美景是怎么得到的?请给美景加一个标题。

3、 王国维说“一切景语皆情语。”作者描绘壮丽的滕王阁秋景想表达什么情呢?(找出句子来谈)

4、 找出写“良辰”“赏心”“乐事”的词语或者句子。

5、 面对“四美”齐备的滕王阁盛饯,作者先想到什么?情感有怎样的发展?情感发展的触发物是什么?如何评价作者的情感?

6、 作者悲叹自己“时运不齐,命途多舛”,运用了哪些典故?作者得到什么启发?作者为什么要表达这样的志向?

7、 有人说,王博的《滕王阁序》主要是从空间和时间两个角度写的,请找出时间和空间的句子谈谈你的理解,作者这样写传达的是什么情感?

8、 文本的写作特色

9、默写名师一号上的课内名句。

 

王飞

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