导学
目标 学习目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、培养热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
导学
重点
难点 学习重点：品味本文富有激情的语言，把握作者的思想感情。
导学
方法 预习----研讨------分层巩固训练
导学
过程
设计 学习过程：
一、预习导学
1、端木蕻良， 族，原名曹汉文。
2、给加点的字注音。
炽痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ） 怪诞（ ）
默契（ ） 污秽（ ） 镐头（ ） 蚱蜢（ ）
3、解释词语：
炽痛： 嗥鸣：
谰语： 亘古：
污秽：
二、课堂学习与研讨
（一）、导入新课。
有谁知道“九一八”事件？
（二）、学生诵读课文，初步体会作者感情。
1、划出喜欢的句子，感受作者在文中表达的情感。
2、整体感知课文内容。
（1）、如何理解本文的标题-“土地的誓言”？
（2）、面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
（3）、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。
（4）、课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？
（三）、品读课文，赏析语言。
1、文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）
2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”（为什么不用“飘荡”或“回响”过“我的欢笑”之类语句，而用“埋葬”呢？）
（四）、在理解课文的基础上，富激情地朗读。 学 生 活 动 备注
小
结 这堂课我学到了
我懂得了
板
书
作
业 三、分层巩固训练：
1、根据拼音写汉字。
污huì 泛làn 怪dàn 斑lán lán 语 gèn 古 háo 鸣
2、在横线上填上恰当的关联词。
我总是被这种声音所缠绕， 我走到哪里， 我睡得很沉， 在睡梦中突然惊醒的时候，我 会突然想到是我应该回去的时候了。
3、下面句子没有语病的一项是( )
A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
4、下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ）
A．2009年11月26日，中国正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标。我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。
B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。
C．创建国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市是摆在娄底人民面前的义不容辞的光荣使命。
D．现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？
5、下列关于课文分析不正确的一项是（ ）
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国沦陷的无奈。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀的爱国主义精神。
6、课内语段阅读
阅读课文，回答下列问题：
1）、 第一段中的“她”、“ 这种声音”、“ 这个”分别指代什么内容？
①她：
②这种声音：
③这个：
2）、请找出第一段段的中心句。
3）、作者在第一段中列举了哪些东北特有的景色，物产？作者是从哪些角度进行描绘的？
4）、如何理解文中所说的“红熟的浆液”？这一联想准确吗？为什么？
5）、文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别？
6）、理解下列各句的含义
①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
②它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
教学
后记
毛勇