给自己定位 谈关于教师的角色

发布时间:2016-9-12编辑:互联网

 

光明日报     2001-08-23     

 

      我当教师只有八、九年的时间,但我已深感“爱不释手”,颇有一种自我实现的感觉。 

     在我看来,教师远远不止是“传道、授业、解惑”而已,教师具有多种角色,可以满足个人发展的不同需要。 演说家 

     教师要善于表达,不仅要条理清楚,还要声情并茂,甚至要慷慨激昂;不仅要能说会道,还要有的放矢;要以最有效的方式使自己的观点为听众所理解和接受。所以我说教师是演说家。而当演说家,表达某些观点,说服别人,甚至感染一大片,本身就是一大快事。 

     学者、思想家 

     教师首先要求具有较高的学历和较高的思想文化水平。而且,为了教学思想,也为了个人发展的需要,教师必须“活到老学到老”,不断学习新知识,掌握新信息,探索新问题,日积月累,教师往往学识渊博,学有专长,多可称为学者。 

     又由于教学中理论联系实际,教师对人,对社会,对世界不断思考,评价,反思,使他们或多或少具有思想家的味道。 

     导师、顾问 

     教师不仅要“传道、授业”,更要“解惑”。现代教育,强调学生综合能力的培养,教师不仅在讲台上传授知识,更要在课内课外,创造各种机会,培养学生的求知欲,及发现问题、创造性解决问题的综合能力。 

     在引导学生自己提出问题,调查研究,设计方案,验证假设,解决问题的过程中,教师要给学生提供必要的指导和帮助。因此,我们称现代教育中的教师为导师。 

     随着学生自己解决问题能力的提高,越来越少需要教师对细节的帮助,更多地需要教师宏观的指点和评价认可,此时,教师的角色就由导师转向顾问。 

     领导、权威 

     在我看来,教师是无冕之王。课上课下,教师在知识的领域里代表一定的权威,学生普遍尊重教师的观点。而且,无论一个教师有无行政职务,在学校、班级或课堂中,教师自觉不自觉地承担了学生的管理者--领导的角色(很像一个基层干部),因此,教师可以充分地发挥自己的管理才能,在“群众”中建立“崇高的威望”,做一个深受爱戴的“群众领袖”--“孩子王”。 

     节目主持人 

     教学中可以组织许多讨论、辩论,还有许多即兴发言。教师要创造轻松、活跃的气氛,激发学生讨论的热情,学生敢说能说给予肯定,学生不敢说要引导他们说,学生说得不对要给予巧妙的修正。还要不时地引导讨论的主题,对讨论进行总结。正像电视台专题节目的主持人,既要灵活又要风趣,还要头脑清楚,对一个人的知识才能都提出了很高的要求。 

     园丁 

     许多人把儿童比做花朵,把教师比做园丁,真是再恰当不过了。学生不仅外表如花,心灵之花更是千姿百态。几乎每个学生都有自己独特的个性,教师要全面了解自己的学生,必须下很大力气。而且,多数学生的个性发展往往还不成熟,还需要不断地“浇水、施肥、修枝”,只有用爱心来浇灌,用正确的思想观念来熏陶,用耐心来劝导,纠正个性的各种不良因素,才能培养和塑造学生健全的人格--美丽的心灵之花。一句话,教师要慧眼独具,要看得见孩子们的心灵之花,要做护花的使者--园丁。 

     普通人 

     老师要为人师表,要扮演上述各种角色,但老师绝非完人,而是一个普通人。老师要以平常心来看待自己,以平等心来对待学生。要想了解学生,做学生的朋友,就要同样让学生了解你,了解你的优点和弱点,知道老师也是个普通人,能理解普通人的心理。这样学生才会消除与老师之间的距离感,愿意和老师说心里话,甚至做老师的朋友。 

    北京联合大学职业技术师范学院 曾美英 

 

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