（第一课时）（教师用）
罗志辉
【学习目标】
1．了解作者及作品，了解时代背景；掌握豪放词的特点；
2．掌握重点字词句，翻译全词。
3．诵读全词并背诵
【自主学习】
一、有关文学常识
1.回顾赏析诗词的方法
① 朗诵吟咏，感知词味 ② 鉴赏意象，体会情感 ③抓关键句，品析语言
2.在上文了解宋词豪放派的基础上了解宋词婉约派
婉约派是宋词的一个流派。婉约派词作语言 清丽含蓄 ，词中抒发的感情 婉转缠绵（缠绵悱恻） ，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻工精细，但题材较狭窄，往往多是写 个人遭遇 和 男女恋情 ，也有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。他们的代表作品分别是 《雨霖铃》 、 《踏莎行》（或《鹊桥仙》） 、 《声声慢》 和 《扬州慢》 。
3.小结两词特点
豪放派特点--纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁。
婉约派特点--缠绵悱恻，清丽含蓄，音调谐婉。
4.辛词名句识记
① 青山遮不住 ，毕竟东流去。 《菩萨蛮》
②了却君王天下事， 赢得生前身后名 ，可怜白发生。 《破阵子》
③旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见 。 《西江月》
④ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 。 《永遇乐京口北固亭怀古》
⑤稻花香里说丰年， 听取蛙声一片 。 《西江月》
⑥众里寻她千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处 。 《青玉案元夕》
5．巩固诗词意象和意境
意象，就是诗中 熔铸了作者思想情感 的事物 。
意境，是指作品描绘的 生活图景 和表现的 思想感情 融合一致而形成的一种耐人寻味的艺术境界。是诗人的 主观世界和客观世界 在诗歌作品中相结合所形成的艺术境界。
例如：王维《山居秋暝》中把“空山”“雨后”“明月”“松”“清泉”“石”“竹”“莲”“浣女”“渔舟”等意象加以组合，营造了一种 清新、静穆、空灵 的秋夜乡村气氛。
三、课文创作背景
此词是辛弃疾登临镇江北固亭所作，时为南宋开禧元年秋，当时韩侂胄(tuō zhòu)把持朝政，企图通过北伐中原来提高自己的声誉，于嘉泰三年起用闲居八年的抗金派代表人物辛弃疾，任命他为绍兴知府，浙东安任使，次年调任镇江知府。韩侂胄的抗金主张符合辛弃疾复国的一贯志愿。可是韩侂胄一伙政治腐败奢靡淫乐，只不过是想借“伐金”来作为政治赌博的筹码。因此对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。辛弃疾对这种局面忧心忡忡，在登临北固亭时，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇千古传诵的杰作。览景有感，就自然吐露了出来。
四、基础知识梳理
1．给下列加点的字注音
孙仲谋（ zhòng ） 舞榭 （xiè ） 巷陌（xiàng mò ） 金戈 （ gē）
元嘉 （ jiā ） 狼居胥（ xū ） 仓皇（ cāng ） 可堪 （ kān ）
佛狸祠（fó 或bì ） 拓跋焘（bá tāo ） 张浚（jùn ） 王玄谟（ mó ）
2．解释下列词语，掌握其在词中的意思
无觅： 寻找不到。 气吞： 形容气势很大，气概非凡。
风流： 繁华景象或英雄业迹。 寻常： 平常；普通。
草草： 引申作草率马虎。 赢得： 落得、剩得。
北顾： 回头向北望。这里指失败。 可堪： 不堪；哪堪；怎堪；即怎能忍受。
凭谁问： “难道（还有）谁会问？”
3．指出下列句中的词类活用现象并解释
①赢得仓皇北顾 北： 名作状，向北。
②廉颇老矣，尚能饭否 饭： 名作动，吃饭。
4．指出下列句子各属于哪种文言句式
①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 （被动句）
②英雄无觅孙仲谋处--无觅英雄孙仲谋处 （倒装句）
③四十三年，望中犹记，烽火扬州路--望中犹记，四十三年，扬州路烽火 &