成都市龙泉第一中学 张翔
看着你腿上的五根指姆印，红红的，心好痛。
眼前浮现出我打你时凶狠的场面，脑海思绪万千，耳边萦绕的是你母亲的声音：“孩子，不懂事，教育一下就行了，你手又重，气头上，又没有轻重。”这时，你已睡着了！眼角依稀还有泪痕。“我见她上了自习回来，走路一瘸一拐的，她还难为情地掩饰，我执意要看，腿都打红了。”我心如刀绞，悔一气之下的冲动，给你身心造成了的伤害。“有时间早点回家，看女儿的腿都被你打成啥样了”。正在处理作业的我接到电话就回家了，回来你已睡着了。也许你本身没睡着，只是你身心受伤了，不想理我罢了。
夜深了，本己疲惫的我，心情久久不能平静。“其实她是陪新来的同学去街上，帮班上给老师买教师节礼物的。”你妈说。原来刚进高一的你带班上生活委员，去买东西，准备教师节礼物，耽误了回家的时间。
当时，我做好饭，边看资料边等你回家，你妈回来，问“女儿回来没有？”才发现放学半个小时了。我站在窗边望着你回家的路，路在一排茂密的白杨树下时隐时现。我俩努力透过树叶缝隙注视，可渴望的身影一直没出现。
想到你要睡午觉，时间不够了；想到下午我要组织高三语文复习资料，还要准备月考分析会，我心急火燎，烦躁起来。后来，你妈训问你时，你说你跟同学上街去了，我认为你玩去了，气急之下，打了你一巴掌。我委屈你了，我一巴掌打去了你对同学的关爱情，打掉了你对老师的尊敬心。
渐渐我发现在繁忙的工作中，世俗应酬里我们心逐渐麻木，在硬化。在对孩子爱的名义下，却硬生生地让孩子在自己的模式下就范，而没有从孩子的天性上去促进孩子发展。缺乏与他们沟通，有的是粗暴简单的训斥，甚至殴打。
做父母的在孩子有困惑时，我们没在身边，孩子有困难时，我们没有发现。我们常与孩子说：你看我工作这么忙，压力这么大，你还不听话。其实，在孩子不听话时，我们又想了多少他们的压力，想过他们的感受。
的确，我们做父母的想自己孩子成才，健康成长，正如毕淑敏说：“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”我们在气急败坏、无可奈何时，选择的不是走进心灵，沟通对话，在和谐 环境中让学生变硬的心软化，而是在爱的幌子下，行使父母的特权--打骂！将孩子本已激愤的情绪推向反叛，将受误解的心灵拉进对立面，从而让孩子情感冷漠，丧失自信。
结果是孩子在责骂中丧失激情，被无端的压力折磨得麻木，性格怪异，感觉僵硬冷漠。父母也在孩子的反常表现中一次次失望。本该在这时更关心孩子，却选择了放弃，抱怨。因为自己工作忙，因为同学间的虚荣，因为不恰当的对比，让父母与孩子都陷入心灵硬化的僵局。
我们不妨回到我们曾走过的路！软化的心是如何变硬的呢？
曾几何时，木板房再不是温暖的家；曾几何时，家常饭再不能喷喷香；曾几何时，大碗茶再不会热热的甜。
我，一个从温暖柔软的故乡泥土中，走出来的人，一路苦读，十年寒窗。心里满怀憧憬，眼里是远处的星星点点，是午夜的灯火，是钢筋水泥织成的森林，是熙熙攘攘的人群。车水马龙的街道，梦不是让人向往，让人心变硬了，对儿时的湿润不再想起，忘记了油灯滋滋的响，忘记了围着火坑身上的热量，忘记了了妈妈做的茶饭的奔忙。生活中的温暖，无暇回想，脑海翻腾的是应考的巨浪，是置身繁华的满目苍茫。
记得儿时，成天在外疯玩，常常掉纽扣，回家免不了挨妈妈一顿狂骂，给我钉上，有时我还不知趣，还动去动来，针一下就扎了妈的手，血珠红红的，妈在嘴角上吮一下指头，狠狠瞪我一眼，又埋头钉纽扣。
当时，觉得针好像扎在我心头，血一下涌向全身，头脑轰的一声，身体酥软酥软的，这就是温暖的感觉吧！
而现在的孩子与父母在一起的时日有多少？在一起做一件事的时候有多少？大多学生从小学就离开父母寄读了，有的城市孩子从幼儿园就全托了，农村孩子的父母出去务工，离家几年，有的孩子都上学了都没有回过一次家，只能从相片上感知自己孩子的模样。亲情只是钱维系的。
记得，我每次上学，远离家乡时，母亲都要把洗好的衣服挨着挨着折好，放进我包里，边放边说，要勤换衣服，洗后折好，你们衣服一收回来就乱扔在床上，学校谁给你收拾。这时我心里热乎乎的，头脑被亲情强烈冲击着，想到远离母亲了，又只有她一人在家劳作，泪，一下就出来了，流的是热泪！温暖的泪！
现在城市打拼，脚下的水泥板再不湿润，交错的钢筋不再生情，却让我们为之倾心。成天关心的是股票上的涨指数，满脑子是房价的飚升，讨论是宝马还是丰田，现在一股攀比的思绪，一种浮躁的追逐，让心变硬了。没有泥土的湿润，我们也忘记了故乡，忘记了母亲的温情，忘记了生活中的温暖！
让孩子走出城市，远离水泥的坚硬，远离一统的灰白色，去感知泥土的柔软，去感知自然的多彩；让父母走近孩子的心灵，用耐心去倾听他们的心灵，少点粗暴的呵斥，少点无望的放弃，用爱心去给予他们呵护，让孩子与父母一起在为家庭劳动中的交流，培植情感折根基，搭建对话的平台，那么父母与孩子就会共同发展，我们的心灵就会变软！
张翔