【教学目标】
1、 能够流畅地朗读出课文。
2、 积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。
3、 了解《史记》“贵乎真”的史家传统。
4、 了解李广，并探讨李广的个性及失败的原因。
【教学重点】
1．理解课文中的重点词语与句子。
2．了解作者对李广的观点。
【教学难点】
字词整理
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、 导语
对于李广大家不陌生。在后来的文学作品里，常常出现李广的形象： “君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军”（高适《燕歌行》，怀念爱护士卒的李将军），“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》，怀念李广）“贰师骨恨千夫壮，李广魂飞一剑长。”（沈彬《塞下三首》）。那么李广究竟有什么事迹？
二、 文章第1-2节字词梳理。
李将军广者， 陇西成纪人也。其先曰【叫做】李信，秦时为将，逐得【追获】燕太子丹者【的人】也。故【故居】槐里，徙成纪。广家世世受【传授】射【剑法】。孝文帝十四年，匈奴大【大规模】入萧关，广以【凭借】良家子【清白人家的子弟】从军击胡，用【因为】善骑射，杀首虏【敌人的首级】多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为【是】郎，皆为武骑常侍，秩【官吏的俸禄】八百石。尝【常常】从【跟随】行【从行】，有所【有……的事情】冲陷折关【冲锋陷阵破关】及格【攻击】猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如【假如】令【让】子当高帝时，万户侯岂【难道】足道哉！”
匈奴大【大规模】入上郡，天子使【派遣】中贵人从【跟随】广勒习【部署训练】兵击匈奴。中贵人将【带领】骑数十纵【放马奔驰】，见匈奴三人，与（之）战。三人还【转身】射，伤中贵人，杀其骑且【将要】尽。中贵人走【逃】广【到李广处】。广曰：“是必射雕者也。”广乃【于是】遂【就】从【带领】百骑往【去】驰【追】三人。三人亡【丢】马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身【亲自】自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈【布阵】。广之百骑皆大恐，欲驰【驰马】还【往回】走【逃走】。广曰：“吾去大军数十里，今【现在如果】如此以【凭借】百骑走，匈奴追射我立尽【杀尽】。今我留，匈奴必以我为【是】大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前【上前】！”前未到匈奴陈二里所【约数，几乎】，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即【假使，如果】有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为【认为】走【逃走】，今皆解鞍以示不走，用【来】坚【坚持】其【他们的】意【想法】。”于是胡骑遂【最终】不敢击。有白马将出护【监护】其【他们的】兵，李广上马与十余骑奔【奔跑】射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵【放】马卧。是时会【逢】暮【傍晚】，胡兵终怪【意动，认为奇怪】之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜【半夜】取之，胡皆引兵而去。平旦【天刚亮时】，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从【接应】。
三、 文章1-2节内容梳理。
师生共同诵读，根据课下注释疏通1-2节的文意研读探讨生活在文景帝时的李广有什么人生遭际？他给你的初步印象是什么？
明确：①名将之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高强的射技。
②孝文帝时因杀虏多，提为中郎。
③景帝时，“李广解鞍惑胡骑”。通过追击射雕者、射白马将（李广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。
④但生不逢时。
四、 文章3-7节字词梳理。
后汉以【用】马邑城诱单于，使【派】大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属【属于某人领属】护军将军。是时，单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以【凭借】卫尉为【担任】将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得【擒拿】广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致【送达】之。”胡骑得广，广时伤病，置【放置】广两马间，络【用网】而【修饰】盛chéng卧广。行十余里，广详【装】死，睨【斜看】其旁有一胡儿骑善马，广暂【霎时】腾【腾跃】而上胡儿马，因【趁机】推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得【遇到】其余【残余】军，因【于是】引【带领】而入塞。匈奴捕者骑数百追之【几百追捕的匈奴追赶他】，广行取【边跑边取】胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。于是至汉，汉下【交执法官审问】广吏。吏当dāng【判决】广所失【损失】亡【伤亡】多，为虏所生得，当【判决】斩，赎为庶人。
.顷之，家居数岁。广家【居家时】与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。尝夜从【带领】一骑出，从【带领】人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：“故李将军。”尉曰：“今将军尚不得夜行，何【何况】乃【是】故也！”止【喝令停止】广宿【留宿】（于）亭下。居无何【过了一段时间】，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徙右北平。于是【在这时】天子乃召【召见】拜【任命】广为右北平太守。广即【随即】请霸陵尉与俱，至军而斩之。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避【躲避】之数岁，不敢入右北平。
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中【射中】石没【没入】镞【箭头】，视之石也。因【于是】复【又】更【再】射之，终【始终】不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及【到】居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟【最红】射杀之。
广廉，得赏赐辄【就】分其麾下，饮食与士共【共享】之【他】。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终【始终】不言家产事。广为人长【体格高大】，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言【说话迟钝，话语很少】，与人居【闲居时候】则画地为军陈【军阵】，射阔狭以饮【比赛射的远近来喝酒】。专以射为戏【消遣】，竟死【一直到死】。广之将【带领】兵，（水喝粮食）乏【缺乏】绝【断绝】之处【环境】，见水，士卒不尽【全部】饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓【宽松】不苛【苛刻】，士以此【因此】爱【爱戴】乐（于）为用。其射，见敌【敌情】急【危急】，非在数十步之内，度【估计】不中不发，发即【就】应弦而倒。用此【因为这个】，其将【带】兵数困辱【吃亏受辱】，其射猛兽亦（自己）为所【被】伤云【语助词】。
第二课时
一、 文章3-7节内容梳理。
师生共同诵读，根据课下注释疏通3-7节的文意 。研读探讨，汉武帝对匈奴作战以来，作为边将的李广有哪些活动和遭际？司马迁在这部分中是如何展示这位名将的风采的？
提示：活动-出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。
遭际-不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生风采。
1、突出写了娴熟、高超的射技。
如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”；
家居蓝田“射猎”；
打猎中，“射石”，“射虎”，“射猛兽”；
平时“讷口少言”，“专以射为戏”，一直到死。
还用“广占腾”飞身跃上胡儿马，匈奴称之“飞将军”，“虎腾伤广”，“射阔狭以饮”，这些细节生动展示其名将风采。
2、写李广治军简易，体恤士兵，不爱钱财，是颇受官兵爱戴的将领。（7）
战斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是与士卒同甘共苦，所以士兵们都甘愿在他的麾下。
3、看第4段末，探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什么？
提示：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。
司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种“不虚美，不隐恶”的“实录”精神。
二、文章8-11节字词梳理
后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数【多次】自【亲自】请【请求】行【随行】，天子以为老，弗许【答应】；良久【过了很久】乃【才】许【答应】之，以【任命】为前将军。是岁，元狩四年也。
广既【不久】从大将军青击匈奴，既【已经】出塞，青捕虏知单于所居，乃【就】自以【率领】精兵走【疾走】之，而【转折】令广并【合并】于右将军军，出【从…出击】东道。东道少【稍】回【迂回】远，而大军行【行之处】水草少，其势不【不适合】屯行【屯结行走】。广自请曰：“臣部【军队编制】为前将军，今大将军乃【却】徙【改变】令臣出东道，且臣结发【从小】而与匈奴战，今乃【才】一得【得到】当【直面】单于，臣愿居前，先死单于【当先于单于决一死战】。”大将军青亦阴受上诫【嘱咐】，以为李广老，数奇【运气不好】，毋令【让】当【直面】单于，恐不得【得到】所欲。而是时公孙敖新【刚刚】失侯【侯爵】，为中将军从【跟随】大将军，大将军亦欲使敖与俱当【抵抗】单于，故徙【调动】前将军广。广时【当时】知之，固【坚决】自辞（徙并）【自己辞决合并】于大将军。大将军不听，令长史封书【写信】与广之【到】莫府【幕府】，曰：“急【赶紧】诣【到】部【军部】，如书【如文书所说的】。”广不谢【辞别】大将军而起行【启程】，意【心中】甚【很】愠怒而就【来到】部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡【逃】导【向导】，或【惑，迷失】失道，后（于）大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得【抓获】而还【返回】。南绝【横渡】幕【沙漠】，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军【自己的军队】。大将军使【派】长史持糒醪【酒食】遗【送给】广，因【顺便】问广、食其失道状，青欲上书报天子军曲折【迷路后的情况】。广未对【回答】，大将军使长史急责【责令】广之【到】幕府对簿【听审受质】。广曰：“诸校尉无罪，乃【是】我自失道。吾今【现在】自上簿【听审】。”
至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出【出征】接【交战】单于兵，而大将军又徙【调派】广部行【走】回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏【主办文案的官吏】。”遂引刀自刭。广军士大夫一【全】军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。而右将军独下吏【交给执法官吏】，当【判决】死，赎为庶人。
太史公曰：《传【论语】》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从【在上位的人，，自身行为端正，不下命令人也去实行，自身行为不正，即使下命令，也没有人听从】”。其【大概】李将军之谓【说】也？余睹李将军悛悛【诚恳的样子】如鄙人【乡下人】，口不能道辞【不善言辞】。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀【哀伤到极点】。彼【他】其【那】忠实心诚【确实】信于【被】士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊【桃李树下自然被人们踩出一条小路】”。此言【言语】虽小【小事】，可以谕【比喻】大也。
三、研读文章8-11节。
探讨这部分写了晚年李广什么样的人生遭际？造成李广悲剧结局的根本原因是什么？
人生遭际：
写李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。
（元狩四年，卫青、霍去病出兵攻打匈奴，李广多次请求参战，汉武帝先是“以为老，弗许”，“良久乃许之”，说明出战就不顺。 随大将军卫青出击匈奴，他本为前将军，卫青却要他出东道，又是不顺。 而东道回远，失道被责，更是不顺。 接二连三的不顺，卫青又逼其对簿，李广乃自刎。）
悲剧原因：
汉武帝嫌他命运不好，不敢重用，（见第9段画横线处）贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。”（《史记钞》）
四、主人物形象
李广是司马迁笔下一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将形象。
李广有如下优点：
其一，射技高超，打仗勇敢。文中通过李广的追击射雕者、射白马将，尤其是通过中石没镞，突出地表现了李广这位名将的英武风姿。文中还通过他追射雕者遭遇匈奴大队时的勇敢沉着，表现了李广有勇有谋的名将品质。
其二，仁爱士卒，不贪钱财。他“得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事”。在战场上，每遇乏绝之处，“见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食”，这是极为难得的优秀品德。
其三，为人简易，号令不繁。李广“讷口少言”，“宽缓不苛”，所以士兵们都愿意跟随他打仗，乐于为他效力。
但实事求是地说，李广还是有缺点的，如杀霸陵尉。
五、李广形象的典型意义及其悲剧的深层原因 ：
1、 汉王朝用人唯私、排挤迫害有才能的人的用人政策，是李广悲剧形成的直接、客观的原因。
俗曰：“用人不疑，疑人不用。”汉武帝既用之，又阴使卫青掣肘，在人员调配上明显看出偏私，李广性情刚烈、脾气太大，忍不住恶气，受不了这来自内部的诸多压力。
2、李广自身的性格缺陷是造成其悲剧的重要的主观原因
透过“太史公叙广得意处”我们还可以看到李广本人的另一面，应该说李广在性格上是有缺陷的，在专制集权的汉武帝时代，处理好与上级的关系、与权贵的关系、甚至是与皇上的关系，显得比其他任何时候都重要，这对于“讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏”的李广来说应当是一个相当大的难题。研究一下李广在这方面的表现，不难看出其悲剧的发生并非偶然：
（1）不善言辞（“讷口少言”）、个性太强（“引刀自刭”）、性情冲动（如“杀霸陵尉”）。
李广的“讷口少言”与霍去病的“少言不泄”绝不相同。李广不但平时少言，关键时刻更加无话，不但无话，还有脾气，又倔又横，直如一乡下老农（“悛悛如鄙人，口不能道辞”），古往今来，喜欢这样下属的上司不会很多。
李广形象对后世有广泛的影响
李广本人由于英勇杀敌、不畏权贵、简单易从的作风、仁爱士卒的品德，在当时及后世都有广泛的影响，成为历代文学作品歌颂的对象，长久以来一直受到人民群众的普遍喜爱和无限景仰。
周娴