教学目的：
1、熟练朗读文言文，把握正确的语气、语调，并进而读通文句；
2、感受物外之趣，激发学生的好奇心、想象力；
重点：准确朗读，读通文句，感受物外之趣。
难点：背诵课文，读懂文句。
教学过程：
第一课时
一、由课文序言导入课文讲述，板书课题及作者姓名，简介之：
1、沈复：字三白，清代文学家，长洲(现在江苏苏州)人，工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。
2、《浮生六记》：
《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》
二、学生自由朗读课文三分钟。
三、一生读课文，教师提醒学生注意难读字音：
zhì miǎo nǐ jiāng lì yí lì hè páng
童稚 藐小 拟 强 唳 怡 砾 壑 庞
四、齐读课文，教师指出注意点（句读、字音等）。
五、学生自读课文五分钟，要求读通课文。
六、引导学生观察课本中的插图，教师提问（学生回答并说出理由）：
1、请简要描述这张插图的内容。
2、画中的少年是谁？画中的白鹤是真的吗？这些白鹤实际上是什么？
3、蚊子为什么会变成白鹤？ 4、“飞蚊成鹤”，表现了少年时期的“我”的什么特点？
5、用文中的语言概括“我”这样做的好处？
6、“我”为什么能获得“物外之趣”（自身具备什么条件）？
7、文中除了“飞蚊成鹤”之处，还写到了什么“物外之趣”（即把什么看作什么）？
8、为什么“我”“呀然一惊”？文中的庞然大物指什么？
9、“我”为什么要打癞蛤蟆并“驱之别院”？
七、师生共同合作，解答上述问题，了解全文大意。
八、集体朗读课文，请一学生简述故事内容。
九、小结本堂课所学内容，布置作业：
1、在自己的本子上翻译全文；
2、熟读全文，背诵全文。
许雪梅