《素芭》(泰戈尔)教案 (人教版高二选修)

发布时间:2016-7-10编辑:互联网

                                                                           来凤一中 覃和平

教学目标:

1、复习话题知识;

2、学习体会人物形象刻画方法;

3、体会素芭形象的悲剧性

教学重难点:

学习体会人物形象刻画方法

课时安排:

两课时

教学设计:

一、 导入 

泰戈尔的诗句

我的存在,对我是一个永久的神奇

小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你足下的土地。

错误经不起失败,但是真理却不怕失败。

《世界上最远的距离》 (《飞鸟集》)(节选)

世界上最远的距离,不是生与死的别离,而是我站在你面前,你却不知道我爱你 

世界上最远的距离,不是我站在你面前,你不知道我爱你,而是爱到痴迷,却不能说我爱你 

世界上最远的距离,不是我不能说我爱你,而是想你痛彻心脾,却只能深埋心底 

世界上最远的距离,不是我不能说我想你,而是彼此相爱,却不能够在一起 

二、整体感知:

(一)视角: 全知视角

(二)人称:第三人称

(三)场景:

结合文章标题,将全文粗略地分为六个场景。请概括小说各场景内容并拟定标题

1 素芭的身世 --------不幸的缺陷,美丽的双眸 

2 素芭的生活 --------优美的村庄,孤寂的素芭 

3 素芭的朋友 --------特殊的朋友,深厚的友情 

4 素芭的同伴 --------唯一的玩伴,奇异的梦想 

5 素芭的婚事 --------残酷的现实,孤独的哭诉 

6 素芭的悲剧 --------悲伤的眼泪,凄苦的结局 

三、人物分析

1、父母对素芭的态度是怎样的?(请找出有关父母对待素芭的句子并分析) 

A.“小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头,重重压在父母的心田上”

B.“尤其是她母亲把她视为自身的一个残疾”“把女儿身上的任何疵点看做是自己的奇耻大辱”“把她视为自己胚胎的污点,因而她始终沮丧不堪” 

C.“把自己的哑女托付给人之后,父母踏上了回村的归途,他们踌躇满志,因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。”

仅仅因为素芭是个哑女,所以她是父母心中的压力、残疾、污点、包袱,对她冷漠、欺骗。

2、村民对素芭的态度是怎样的?(找出相关语句并分析回答) 

A、“人们在素芭面前,毫无顾忌地对素芭的前途,发表了各色各样令人担忧的议论” 

B、“村人也到处谴责他们,甚至要把他们逐出种姓的流言飞语,到处扩散着。”

没有过多的同情,似乎也把她看作是村子的一个耻辱,是一个不祥之物。 

3、素芭唯一的人类朋友、玩伴,古赛家的小儿子帕勒达帕,他能理解素芭吗?他真的关心素芭?(找出能够表现帕勒达帕对素芭感情态度的句子并分析) 

 A、“在高等动物里,素芭还有一个同伴,但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度,因为他会说话,而素芭是位哑女,他们的话语不会毫无差别。”

B、“不管什么事,若有个同伴参与,帕勒达帕总感到十分高兴;尤其在钓鱼时刻,有一位不会说话的同伴,那是再好不过的。”

C、“这期间,一天下午时分,在河岸边,帕勒达帕一边专心致志地钓鱼,一边面带笑容问素芭:‘喂,素,我听说,你有了未婚夫,你准备赴加尔各答结婚?可别把我们忘得一干二净!’”

漫不经心,没有丝毫的分别的惆怅,只是轻描淡写,并带有一种调侃的味道。 

素芭生活的地方的确是一个美丽如画的地方,同时那也是一个人情冷漠的地方。 

没法从那些会说话的人那里得到理解和关爱,素芭只能到哪里去寻求安慰? 

4、阅读小说第三章,感受素芭与动物之间深厚的感情。

在这里作者为我们描绘的这幅画面,让人感觉十分温馨;素芭与这些动物朋友彼此依恋、彼此关怀、彼此理解。这一切让我们暂时忘却了素芭的不幸。齐读这一段,思考:作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写地如此细致、这么温馨呢? 

明确:正是因为素芭无法从人类那里得到关心和理解,所以她只能从那些动物那里寻找安慰。这个温馨的画面从侧面写出了素芭的不幸和孤独。 

5、素芭形象

素芭是如此可怜,小说是怎样刻画这一形象的?(提示:运用了哪些手法,刻画了怎样的素芭?)

明确:小说运用了正面描写、侧面烘托(景物、环境、动物等)和反面衬托(父母、村民、帕勒达帕等)的手法,通过对素芭的眼睛、心理、神态和行为描写来刻画这一人物,表现了一位感情丰富、善良孤寂、命运悲惨的美丽姑娘。 

6、眼睛是素芭表达感情的主要渠道,齐读第一节最后一段,体会并学习小说生动传神的描写。作者运用了哪些手法来刻画素芭的眼睛?

明确:运用排比、比喻的手法,细致而生动地刻画出素芭美丽而迷人的眼睛。

7、人物类型

本单元话题将小说人物在人物性格上分为扁平人物和圆形人物,请问,父母、村民、帕勒达帕、素芭分别属于哪一类?

明确:父母、村民、帕勒达帕------圆形人物    

素芭-------扁平人物

四、合作探究 

阅读最后一节,素芭被逼远嫁他乡,哭得像个泪人儿似的素芭反而顺利地通过了“考官们”的检验。但是没过多久,婆家就发现她是个哑巴。末段“这次,她的丈夫用自己的双眼和双耳,非常仔细地察听。相了亲,娶了一位会说话的姑娘。”此后,素芭的命运会是怎样的呢?你是怎样理解小说的结尾的? 

学生以小组为单位进行讨论,代表发言。 

引导:对小说结尾的理解存在两种观点,一是素芭被她的丈夫理解接纳,从此过上了幸福生活,是一大团圆的结局;二是写她的丈夫抛弃了她,另娶新娘,轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。 

板书设计

           视角

           场景    身世、生活、朋友、同伴、婚事、悲剧

                   圆形人物(父母、村民、帕勒达帕)

           人物                 冷漠、欺骗、厌恶、

                                   正面描写(外貌、心理、神态、行为)

                   扁平人物(素芭)侧面烘托(景物、环境、动物)

                                   反面衬托(父母、村民、帕勒达帕)

                                  (眼睛)     比喻、排比

 

覃和平

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