《伟人细胞》教学案 (苏教版七年级上册)

发布时间:2016-6-28编辑:互联网

教学目标 知识技能目标:

1、让学生理解只有以普通人的身份,脚踏实地,从小事做起,才能逐步向理想境界迈进,才能成就一番伟大的事业。

2、让学生理解只有深入生活,做生活的有心人,注重生活年代积累,才能写出具有浓郁时代气息和生活气息的好文章。  

3、通过深入阅读分析人物特点,理解文章主题。 

教学重点 概括并复述文章主要情节,分析人物特点。

教学难点 对文章主题的理解。

教学方法 1、阅读中遇到生字词,用笔划出来并查工具书予以解决。 

2、要读准字音、读出节奏、语气、语调、感情,边读边想象所描绘的情境。  

3、通过圈点、摘录、诵读等方式,记录精美的词语、句子、段落,进行语言积累。

教具 可以选用小黑板或多媒体教学。

 学习过程:

一、预习导学 

1、给下列加点的字注音。

⑴豁达(    )       ⑵自诩(    )     ⑶伯爵(     )

⑷白痴(    )       ⑸履历(    )     ⑹保佑(     )

2、解释词义:

豁达:                                                                                   

洒脱:                                                                              

迎合:                                                                                

荟萃:                                                                                                                

宿怨:                                                                                                  

跻身:                                                                                                            

茅塞顿开:                                                                     

咬文嚼字:                                                                                                   

沸沸扬扬:                                                                    

3、写一些关于“理想”的名言警句。

                                                                               

                                                                                      

                                                                                                                                                                       

4、预习课文,思考文中写了几件事,试着用最简洁的语言概括出来。

                                                                                  

                                                                                    

                                                                                        

                                                                                  

5、通过预习你发现有哪些不懂的地方?

                                                                                       

二、学习研讨

(一)、导入:

(二)、展示预习交流成果

(三)、初读课文,整体感知

1、课前贾里日记中的一段话的作用?

                                                                                         

2、 谈谈对贾里的印象。

贾里做了这么多事,大家想不想认识他?

思考:贾里认为自己很有伟人素质,具体有哪些伟人素质呢?

                                                                                         

(四)、再读课文,深入感知

1、贾里做的前三件事有没有成功?

                                                                                  

2、现在让我们看一下他前面做的三件事失败的原因相同吗?

                                                                                    

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                    

3、那么,同学们能不能找到失败的根源?

                                                                              

                                                                              

                                                                              

4、 意外事让他成了名人,为什么?

                                                                                        

5、 为什么以前他一心想做的事没有成功,而这次成功了呢?

                                                                                   

                                                                                         

6、 从这件小事中你懂得了一个什么道理?

                                                                                         

7、 是不是伟人一定不做小事?是不是做小事的人一定不是伟人? 

                                                                                            

8、贾里认为自己有做伟人的潜质,可是别人不这么看他,连最好的朋友也说:“你既不是伟人,也不是庸人。”你认为贾里是什么样的人? (小组讨论  全班交流)

                                                                               

(五)、语言品味

请你找出轻松活泼,诙谐幽默,有轻喜剧效果的语句,并说说理由。

我找的句子是:                                                                

                                                                                          

我的理由是:                                                                     

                                                                                     

(六)、关于描写

A、语言是刻画人物性格最重要的手段之一,品读下列人物的语言,想想作者刻画了他们怎样的性格。

①“我要到大工厂打工!”贾里宣布道。

②“你疯了!”鲁智胜不死不活地说,“人家大工厂不是慈善机构,什么人都照顾。”

③邱士力笑得咧开嘴,当然,他根本不知道贾里心里的宿怨:“少说话,多做事,你会吹小号吗?”

贾  里:                                                                                                                     

鲁智胜:                                                                                               

邱士力:                                                                                             

B、阅读下列有关贾里心理活动的句子,说说这些描写的作用。

⑴贾里暗想,不去也罢,否则将来出了名,在写履历时,写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。

⑵爸爸不愧是作家,跟自己的亲骨肉也咬文嚼字,而且也不肯赏一句振奋人的话。

                                                                              

                                                                               

三、拓展延伸

经过三次痛苦的失败,又取得一次意外的成功,此时贾里心里充满了酸甜苦辣。如果你是贾里的好朋友,你怎样安慰他?请从自己收集的有关理想的名言警句中挑一句送给他好吗?(补充习题五)

请用这样的语气:

贾里,                                                                                

四、检测巩固

阅读下面的课文语段,回答问题。(补充习题问题探究)

临放寒假的前一天,……贾里都得对那一年道一声:拜拜!

1、贾里前三次都失败了,这次却意外地成功,你从中悟出了什么?

                                                                                             

2、贾里说:“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。”这个看法对吗?说说你的看法。

                                                                                 

                                                                                       

                             

五、感悟反思

                                                                               

                                                                                批注/记录

 

陈齐

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