章节与主题 《济南的冬天》导学案1
主备人 贺恒立 审核人
使用人 初一语文组 使用周次日期 9月29日
本课时学习目标或学习任务 ①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。
②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。
③体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。
本课时重点难点或学习建议 教学重点： 朗读，感知文章优美的意境
教学难点：体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。
本课时教学资源的使用 相关课件 自 主 备 课
学习要求或学法指导
学习过程
自学准备与知识导学;
1、字词积累：（同学们一定要认真书写哦）
暖和（ ） 着落（ ） 看护妇（ ） 发jì( )
xiāng( )嵌 水藻( ) 贮( )蓄( ) 澄清( )
2、积累文学常识及了解写作背景：（读一读，并整理下来）
老舍，原名（ ），字（ ）。北京人，作家，被誉为“人民艺术家”。著名的作品有《 》《 》等。话剧《 》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
3、自读文章后，完成问题：（温馨提示：用一句话概括）
文章主要写了 ，表达了作者 的感情。
4、本文语言优美，多处运用比喻和拟人的修辞方法，你找出了多少，快和大家交流分享吧！（温馨提示：在书上划出相关句子，并在一旁作上批注）
同学们一定要认真书写，完成练习哦。
一、导入新课
二、老舍及其创作
老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
三、解题
《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。
关于济南的山和水：
在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。
四、整体感知、理清文脉
1．教师范读。
2．学生自由朗读，掌握字词。
（1）注音：
济南（jǐ） 镶（xiāng） 水藻（zǎo） 贮蓄（zhù） 发髻（jì）
澄清（chéng） 着落（zhuó） 看护（kān）
（2）释义：
响晴：文中指天气晴朗、燥热。 设若：假若。
秀气：文雅，不粗俗。 贮蓄：储存积蓄。
澄清：清澈明亮。 空灵：清净透明。
3．阅读课文，思考：
（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？
（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？
（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。
五、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法
1．齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。
投影：
（1）全段的中心句是： （2）全段的层次划分是：
（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：
（4）文中的动词用得好，如： （5）文中的色彩词用得好，如：
（6）文中是怎样化静为动的呢？ （7）主要运用了什么修辞方法？
（8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？
2．济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归结本段的写景特色。
3．吟咏体味第3语段。
识记字词，一定要记住哦
组织小组讨论。教师点拨。
诵读赏析第3语段，
鉴赏景物描述方法
练习检测与拓展延伸：
朗读课文第3段，完成下列问题。
（1）全段的中心句是：
（2）全段的层次划分是：
（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：
（4）文中的动词用得好，如：
（5）文中的色彩词用得好，如：
（6）文中是怎样化静为动的呢？
（7）主要运用了什么修辞方法？请举例说明
*通过与小组伙伴交流测试题/或教师核对答案.给自己打分： 分。
*本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： (优/良/一般/差)
完成
课后反思或经验总结：
贺恒立