《秋水》教案 (语文版九年级上册)

发布时间:2016-8-21编辑:互联网

 教学目标

一、初步了解庄子及《庄子》

二、积累文中重要的实词、虚词和句式

三、当堂背诵,领会主旨

教学过程

一、导入课文

由成语‘望洋兴叹’导入

二、检查预习作业--课件展示,有疑义的地方师生讨论

(一)查阅资料,走近庄子,了解《庄子》

预设:庄子名周,战国时宋国蒙人,哲学家、文学家,他继承并发展了老子的思想,是道家学派的重要代表人物,与老子一同被世人称为“老庄”

《庄子》是庄子及其后学者所著,共三十三篇,其中内篇七,外篇十五,杂篇十一,一般认为,内篇是庄子所著,外篇、杂篇是庄周门人所著。

(二)自读课文,利用工具书,排除阅读障碍

泾(        )渚(         )殆(      )

(三)指出下列句子中“之”的用法及意义

1、泾流之大(助词,介于主谓之间,取消句子独立性,无实在意义)  

2、两  渚崖之间(助词,的)  3、野语有之曰(代词,这样) 

4、我之谓也(助词,宾语前置的标志语)

5、今我睹子之难穷也(助词,介于主谓之间,取消句子独立性,无实在意义)

(四)指出下列句子中“而”的用法

1、顺流而东行(连词,表顺承)  2、东面而视(连词,表顺承)  

3、少仲尼之闻,而轻伯夷之义者(连词,表并列)

(五)、指出下列句子中加横线词语的古今意义

1、秋水时至(古义:洪水 今义:水)   2、百川灌河(古义:黄河 今义:河流)  3、不辩牛马(古义: 同“辨”,辨别  今义:争辩,辩论)    4、于是焉(古义:在这  今义:连词)   5、尽在己(古义:全   今义:完,尽头)  6、至于北海(古义:到了   今义:表示达到某种程度或表示另提一事)  7、不见水端(古义:尽头   今义:端点)  8、旋其面目(古义:面孔    今义:相貌)  9、大方之家(古义:大道,修养高    今义:不吝啬;自然,不拘束) 10、子之难穷也(古义:尽,走到尽头 今义:穷困) 11、百川灌河(古义:河流 今义:山川) 12、仲尼之闻(古义:见闻,学识    今义:嗅)

(六)指出下列加横线词语的活用类型

1、顺流而东行(名词用作状语,向东)      2、少仲尼之闻(形容词的意动用法,认为。。。少)      3、轻伯夷之义(形容词的意动用法,认为。。。轻)   4、天下之美(形容词用作名词,盛美的东西)    5、秋水时至(名词用作状语,按时)       6、东面而视(名词用作动词,面向)

(七)将下列倒装句写成一般语序

 1、东面而视(   面东而视 )  2、望洋向若而叹曰(向若望洋而叹曰)   3、以为莫己若(以为莫若己)    4、我之谓也 (谓我也) 

三、读、背(读音、句读、语速、语调、语气)

1、自读课文,根据句意划分句读,有疑点地方提出,师生讨论

预设: (1)以天下之美/为尽在己      (2)望洋向若/而叹曰    

     (3)且夫/我尝闻/少仲尼之闻  (4)今/我睹/子之难穷也      

      (5)吾/非至于/子之门

2、听朗读录音,对照检查自己划分的句读。

3、个别同学朗读,其余同学听评。

4、分角色朗读,其余同学听评,强调人物感情。

5、分组读,其余组同学关上书,听背。

6、再个别同学读,其余同学关上书,听背。

7、听范读录音,背诵。

8、全班背诵。

四、自译课文,有疑点的地方提出,师生讨论解决。

预设:1、于是焉--在这个时候

      2、以天下之美为尽在己--认为天下的盛美东西,全部都在自己身上。

      3、吾长见笑于大方之家--我将永远被那些有修养的人耻笑

五、思考、讨论,完成课堂练习

1、写黄河雄壮的句子:“秋水时至,百川灌河”,写黄河河面开阔的句子:“泾流之大,两    渚崖之间,不辩牛马。”

2、河伯骄傲的原因是:“秋水时至,百川灌河。泾流之大,两    渚崖之间,不辩牛马。”“以天下之美为尽在己。”

3、“顺流而东行,至于北海。”在结构上起的作用:过渡作用(承上启下),紧承上文的黄河,紧接下文的北海。

4、北海的“不见水端”与黄河的“不辩牛马”形成对比, 突出 大海的无边无际。

5、河伯“望洋向若而叹”与前文的“欣然自喜”形成对比,突出河伯认识到了自身的渺小。

6、找出出自本文的两个成语,说出它的本义与比喻义。

预设:望洋兴叹

   本义:仰首慨叹      比喻义:比喻要做一件事力量不够,感到无可奈何。

     贻笑大方

     本义:被得大道(有修养)的人耻笑      比喻义:比喻让内行笑话。

7、本寓言可分为两层,请写出各层意思

预设:1、|写黄河的壮阔与河伯的骄傲自满。

      2、河伯见到大海后自叹弗如。

8、你认为让何伯的认识发生变化的原因有哪些?

预设:A、他看到了北海的壮阔。

      B、善于将黄河与北海作比较,将自己与海神作比较,在比较中看到自己的不足。

      C、具有勇于自我批评的精神。

9、本文写了一件什么事?

预设:

   河神河伯因黄河的雄状与开阔,盲目自大,骄傲自满,见到北海后,方知自己的渺小,从而进行了深刻的反思和自我批评。

10、你认为本文的寓意是什么?

预设:

  以河神见海神为喻,说明个人的见识是有限的,大小都是相对的,告诫人们不能囿于闻见而骄傲自大。

11、你从这则寓言懂得了什么道理?结合课文内容谈谈。

预设:

     1、《秋水》这则寓言让我懂得了,骄傲自满会束缚我们前进的步伐,只有站得高,才能看得远,河伯就是顺流而东行,看到了无边无际的北海,才感到自己的不足,由衷的感叹自己的渺小。

     2、《秋水》这则寓言让我懂得了,在既定的环境中,人的认识是非常有限的,就如何伯,他面对黄河,觉得天下美景全在自己这里,,见到大海后,才由衷的自叹不如,这就告诉我们,要不断地超越自己,才会有所发展。

     3、《秋水》这则寓言让我懂得了山外有山、人外有人的道理,因为知识的海洋是无边无际的,只有不断探索,才能攀登高峰。

    4、《秋水》这则寓言让我懂得了,人只有勇于承认错误,深刻反思,才能不断进步,河伯见到大海后,为自己的狂妄自大而深感羞愧,“知耻近乎勇”其及时反思的态度让人佩服。

                       百川灌河不辩牛马--黄河壮阔

              第一层                                  骄傲自满

                       天下之美为尽在己--河伯自喜

附板书:秋水           不见水端--大海辽阔

              第二层                                    自叹不如

                     果长见笑于大方之家--望洋兴叹

课后反思或意见:

                                                                             

                                                                             

                                                                             

                                                                               

                                                                             

                                                                            

                                                                              

                                                                               

                                                                                 

                                                                               

                                                                                 

 

邹爱洪

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