年级 高二 编号 RJB-05-0x 课题 《西门豹治邺》 集体备课时间 2011-5-16
参备人 高二语文组全体成员 主备
编制人 质检人
审核人
编制时间 2011-5-11
学习
目标 1. 整体把握课文，疏通文意，理清文章的故事情节。
2. 积累本文重点文言虚实词。
3. 理解西门豹为破除“河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。
使用说明学法指导 1、 了解作品的时代背景，作者的生平经历等文学常识。
2、 诵读课文，培养对文言文的语感。
3、 掌握积累文言实词、虚词和文言句式。
4、 充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。
导学过程 学生笔记
一、课前积累（文学常识或背景材料）
【介绍作者】
褚少孙，西汉时期杰出的文学家，史学家。颍川(治今河南禹州)人，寓居沛县（今属江苏）。元帝、成帝时博士。
补缀《史记》明人辑有《褚先生集》。少孙早年与山阳县的张长安，东平县的唐长宾之人求教汉朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠朗讲，而要回之多加润色，少孙课颂老师教诲，遵此认真研究学问，融会贯通，自成一家。文章不同凡响。
二、自主学习
1、给下列划横线的生字注音。
廷掾（ ） 巫妪（ ）
行数十里乃没（ ）
缯绮縠衣（ ）（ ）
簪笔磬折（ ）（ ）
2、对照课下注释，翻译课文，指出疑难处交流并掌握重点词句。
①解释加横线词语。
女好者（ ） 娉取（ ） 衣缯单衣（ ）
弟子趣之（ ）簪笔磬折（ ）状河伯留客之久（ ） 溺其人民（ ） 即娉取（ ） 即发民（ ）
傍观者皆惊恐（ ） 民可以乐成（ ）
皆得水利（ ）民人以给足富（ ）
②翻译句子。
豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。
邺三老、廷掾常岁赋敛百姓
巫行视小家女好者
从弟子女十人所，皆衣缯单衣
得更求好女，后日送之
西门豹簪笔磬折，向河立待良久
状河伯留客之久，若皆罢去归矣
民可以乐成，不可与虑始
今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。
3.理清课文顺序，了解故事内容。
（1）复述故事内容（抓住“谁”“干什么”“结果怎么样”）
（2）全文可分二个部分：用小标题概括两段的主要内容。
第一部分： 。第二部分： 。
三、合作探究（课堂讨论研究的问题）
一、阅读第一段：
1、哪一句话提出了本文的重点问题？着重点出“小家女”说明了什么？
2、由“洗沐之”往下，“为治新缯绮縠衣 ”“为治斋宫河上 ”“为具牛酒饭食”“共粉饰之 ”等这一系列的叙述描写的作用是什么？
3、结合全文，你认为西门豹是这样的一个人？
4、西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信、惩治巫婆官绅的办法巧妙在哪里？联系现实，谈谈这个故事给了你怎样的启示？
四、课后作业
（一）找出下面各句中的通假字并解释。 ①复使一人趣之 ② 傍观者皆惊恐
（二）指出下面加点字古今异义。
① 巫行视小家女好者 古义： 今义： ②顾谓三老、巫祝、父老曰
古义： 今义：
③不能白 古义： 今义：④共粉饰之，如嫁女床席。古义： 今义：
⑤至今皆得水利 古义： 今义：
⑥得更求好女，后日送之 古义： 今义：
（三）选择题
1、下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
巫妪何久也？弟子趣之？ 催促
从弟子女十人所，皆衣缯单衣， 穿
烦三老为入白之。 告诉
民治渠少烦苦，不欲也 缺少
下列虚词意义用法相同的一项是（ ）
魏文侯时，西门豹为邺令 不足为外人道也
其人家有好女者 其真无马耶？
复以弟子一人投河中 作《师说》以贻之
若皆罢去归矣。 更若役，复若赋，则何如？
下面全部表现西门豹巧于斗争的一项是（ ）
①幸来告语之，吾亦往送女 ②西门豹往会之河上 ③即将女出帷中，来至前。
④是女子不好，烦大巫妪为入报河伯 ⑤巫妪何久也？弟子趣之 ⑥簪笔磬折，向河立待良久
A、①②④⑤ B、②④⑤⑥
C、①④⑤⑥ D、②③④⑥
学生疑难及
意见反馈
邓文贵